張春娟

【摘 要】幼兒對(duì)于英語(yǔ)的接觸與學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，再次基礎(chǔ)上，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，利用幼兒身邊的人物，事物去滲透，感知，再加上教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等，才能更好的讓幼兒進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】幼兒英語(yǔ)；教學(xué)方法

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)，作為一門(mén)第二語(yǔ)言，在我們的日常生活和工作中也起到了非常重要的作用。對(duì)于中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更是由以前的初中，提前到了小學(xué)，甚至是幼兒園。但是對(duì)于幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須掌握一定的教學(xué)方法，才能起到事半功倍的效果。

一、激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)

如何幫助3-6歲的幼兒理解什么是英語(yǔ)？如何幫助幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣？如何激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)……這一連串的問(wèn)題，成為了我的思考。

首先，讓孩子明白，英語(yǔ)和我們的母語(yǔ)一樣，是一種語(yǔ)言，是用來(lái)和他人進(jìn)行溝通和交流的工具。

其次，根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平，采取不同的教學(xué)方式和方法。幼兒的心理發(fā)展不成熟，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以，在英語(yǔ)課堂上，少不了幼兒喜歡的歌曲，舞蹈，游戲，律動(dòng)……讓幼兒喜歡英語(yǔ)。

再次，在選擇教學(xué)教材或是教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要以幼兒感興趣的主題或者內(nèi)容為基點(diǎn)。例如：關(guān)于小動(dòng)物的故事，關(guān)于自己身體部位的名稱(chēng)等。

二、教師教學(xué)方式方法的選擇

如何能在有限的時(shí)間里，讓幼兒最大的體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)？這是教師必須思考的問(wèn)題。

首先，在上課之前，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

緊密結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)直觀的，鮮明的，具體的，準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，最好運(yùn)用幼兒的多種感官，使幼兒在聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)上有雙重沖擊。

（1）不論是采用何種教學(xué)方式或方法，教師的教學(xué)目標(biāo)要具體，明確，并且有可實(shí)施性。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要貼近幼兒的日常生活，激發(fā)幼兒的求知欲。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)的方法要能激發(fā)幼兒的潛在動(dòng)機(jī)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)和幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題情境，但又不能完全解決這個(gè)問(wèn)題，從而激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

其次，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的多種教學(xué)方式方法。

1.利用表情，動(dòng)作，肢體的教學(xué)作用

英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要有趣味性，除了選擇適合的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過(guò)程的表達(dá)也至關(guān)重要?？陀^條件的準(zhǔn)備完善，并不能代表教師就可以將其很好的利用。為了達(dá)到最佳的效果，就要求教師生動(dòng)活潑的去展示自己的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用智慧，把不好理解的抽象概念，用肢體，動(dòng)作，表情去詮釋成直觀的現(xiàn)象。

（1）在教授枯燥的單詞的時(shí)候，我們可以以單詞的音節(jié)為節(jié)奏，用手輕拍自己身體的部位去發(fā)音，增加學(xué)習(xí)趣味性，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，感受不同單詞的音節(jié)。

（2）對(duì)于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們不能運(yùn)用理論性的知識(shí)去告訴幼兒口、齒、舌、唇的配合與運(yùn)用，不能抽象的教授幼兒如何運(yùn)用氣流。思考一下：如何讓幼兒更加直觀的感受到單詞發(fā)音時(shí)，氣流的變化的呢？如何幫助幼兒理解，使用清輔音和濁輔音呢？其實(shí)我們只需要一個(gè)小小的教具——一張薄薄的面巾紙。在教授幼兒學(xué)習(xí)單詞發(fā)音的時(shí)候，教師把它放在嘴的前面，然后發(fā)音，讓幼兒直觀的看到面巾紙突然飄起來(lái)，并且通過(guò)面巾紙飄起來(lái)的幅度，感受氣流的大小強(qiáng)弱。這樣就把氣流這個(gè)抽象的概念轉(zhuǎn)換成了直觀的現(xiàn)象。同樣，用手摸著自己的嗓子，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以幫助幼兒明白清輔音和濁輔音的不同。濁輔音幼兒會(huì)感覺(jué)到自己嗓子強(qiáng)烈的振動(dòng)感，清輔音則感覺(jué)不到振動(dòng)。這樣幼兒就可以用自己的手去感受自己的發(fā)音正確與否，能夠達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

2.利用音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是幼兒的好朋友，優(yōu)美悅耳的音樂(lè)聲刺激著幼兒的聽(tīng)力，歡快的節(jié)奏，使幼兒保持高度的興奮感，能夠很好的活躍課堂氣氛。思考：如何讓音樂(lè)和幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合？

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用音樂(lè)的節(jié)奏，幫助幼兒感知句子的停頓。

（2）在教授表情單詞時(shí)，教師通過(guò)不同的音樂(lè)背景，感受其中的情感表達(dá)，做出不同的表情來(lái)進(jìn)行單詞的教授。

3.利用英語(yǔ)歌曲教學(xué)

英語(yǔ)歌曲除了有音樂(lè)教學(xué)的效果外，最重要的是教師要通過(guò)英語(yǔ)歌曲的教授，幫助幼兒掌握一些知識(shí)，或是表達(dá)一些情感。幼兒英語(yǔ)歌曲有很多種類(lèi)型，哪種類(lèi)型是適合幼兒的，或者說(shuō)哪種類(lèi)型是本園幼兒所喜愛(ài)和接受的呢？這些都要經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)實(shí)踐和思考總結(jié)出來(lái)。

（1）選擇英語(yǔ)歌曲的內(nèi)容要簡(jiǎn)單，發(fā)音清晰明了，韻律瑯瑯上口，富有感情表達(dá)，可以蘊(yùn)含日常生活的表達(dá)。例如：歌曲brush your teeth。

（2）選擇合適的學(xué)習(xí)歌曲的方法。可以配合著動(dòng)畫(huà)，幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解歌曲內(nèi)容；或是運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲內(nèi)容的意義，幼兒通過(guò)親身的感受模仿去體會(huì)歌曲中的故事。

（3）英語(yǔ)律動(dòng)。英語(yǔ)律動(dòng)句子結(jié)構(gòu)整齊，句式工整，幼兒很容易抓住其中的重點(diǎn)。利用肢體，表情，動(dòng)作，將英文填入句型中，在夸張的表情下，高度集中了幼兒的注意力，并且能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)單詞的含義。

4.利用故事教授方法

故事同樣是幼兒的最?lèi)?ài)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，把幼兒帶到了一個(gè)童話(huà)當(dāng)中。在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)故事同樣起到了非常重要的作用。

（1）運(yùn)用英語(yǔ)故事，首先要注意的就是英語(yǔ)故事的選擇。內(nèi)容要適合幼兒的理解能力。故事中涉及到的單詞或是句子一定要簡(jiǎn)單易懂，并且要與圖片配合進(jìn)行。怎樣通過(guò)故事講授，幫助幼兒更好的掌握故事內(nèi)容呢？

（2）教授故事的方法。傳統(tǒng)的教授故事的方法就是教師拿著書(shū)，然后看一頁(yè)圖，講一頁(yè)的內(nèi)容。最后講解、鞏固故事內(nèi)容的重點(diǎn)。其實(shí)，教師可以選擇更多的教學(xué)方法?？梢試L試著將教材省去，把故事搬到現(xiàn)實(shí)生活中，或者運(yùn)用圖片或模型，利用表演的方式去講故事，讓幼兒感覺(jué)自己就是置身在故事當(dāng)中。這樣大大增加了故事的趣味性和娛樂(lè)性，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。也可以邀請(qǐng)幼兒積極的參與到故事表演中，讓幼兒在模擬的真實(shí)情景下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更能體會(huì)到其中的奧妙。

關(guān)于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教育者需要進(jìn)一步研究反思。運(yùn)用日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，要善于總結(jié)，整理自己的知識(shí)和方法，只有這樣，幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文.幼兒英語(yǔ)教學(xué)法[M]北京：中國(guó)書(shū)籍出版社.2006

[2]皮連生.《學(xué)與教的心理學(xué)》高等師范院校教材第四版endprint