梁夫領(lǐng)

小品《昨天·今天·明天》中宋丹丹扮演一位老太太，她的一句臺(tái)詞：“現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在是頭發(fā)也變白了，皺紋也增長了，兩顆潔白的門牙去年也光榮下崗了?！卑延^眾們逗樂了?！跋聧彙币辉~靈活運(yùn)用，幽默風(fēng)趣。趙本山的一句臺(tái)詞：“這家伙把我們家的男女老少東西兩院議員全找來了開會(huì)，要彈劾我?！薄皬椲馈币辉~大詞小用，表現(xiàn)的是一個(gè)文化水平不高的農(nóng)村人，卻硬要表現(xiàn)出有較高修養(yǎng)，令人不覺莞爾。我們在作文中適時(shí)幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采，把本應(yīng)用在“彼”的詞語、句子挪移至“此”， 如大詞小用、褒詞貶用、莊詞諧用、古詞今用等，可以使文章語言生動(dòng)，趣味橫生。

例如莫懷戚《散步》中大詞小用有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”；一處說，面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”；一處把自己的話，說成“決定”；一處在結(jié)尾，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露本文大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件小事情來講一個(gè)大道理：中年人的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)上一代，又要撫養(yǎng)下一代。體現(xiàn)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍愛。

丘吉爾《我的早年生活》中，“剛滿12歲，我就步入了‘考試這塊冷漠的領(lǐng)地。”“正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?！边@段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲?！邦I(lǐng)地”“蛛絲馬跡”“通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)”等大詞小用、莊詞諧用，幽默風(fēng)趣地寫出威爾登博士慧眼識(shí)人。

汪曾祺《端午的鴨蛋》一文中“不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！?這一句體現(xiàn)了汪曾祺的語言特色：古漢語與口語兼而有之。前幾個(gè)小分句本是很通俗的大白話，卻突然用了一個(gè)“多矣”，之后馬上又回到大白話。然后作者又引用了唐代詩人元稹在《離思》中的一句著名詩句：“曾經(jīng)滄海難為水”，運(yùn)用“大材小用”的詩句，來表示自己對(duì)別處的咸鴨蛋不屑一顧。這一“文白夾雜”句令人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。

再如：“我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：‘哦！你們那里出咸鴨蛋！上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：‘高郵咸蛋。”其中“肅然起敬”和“特別標(biāo)明”兩個(gè)詞最能體現(xiàn)“高郵咸蛋”的名聲。語言上大詞小用有點(diǎn)調(diào)侃，一個(gè)毫不起眼的咸鴨蛋也能讓對(duì)方肅然起敬，足見得作者的自豪之情了，也有一種淡淡的幽默意味。

又如魏巍《我的老師》中“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！边@里“狡猾”貶詞褒用，寫出了兒童的調(diào)皮機(jī)靈，形象地表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師內(nèi)心世界的洞悉。這種“狡猾”讓人從用詞上品味到獨(dú)特的韻味，感受到小孩子的天真、活潑、可愛，及師生之間水乳交融的感情。

朱自清《背影》中“我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?！薄奥斆鳌卑x詞貶用，意思是“太傻了”，諷刺了朱自清自己年輕時(shí)太幼稚、不懂事。表現(xiàn)了對(duì)自己以前不能理解“父愛”的深深的自責(zé)、悔恨。

如今的畢業(yè)班教室掛滿各種沖刺標(biāo)語，90后學(xué)生們想出了諸多幽默風(fēng)趣的標(biāo)語，如：“吾日三省吾身，高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！” 以及近年網(wǎng)絡(luò)各種體，如“元芳體”“甄■體”“淘寶體”等巧妙挪用，靈活運(yùn)用，也起到使語言幽默風(fēng)趣的效果。

【佳作示例】

凳子爭奪戰(zhàn)

山東省臨沂市平邑縣賽博中學(xué) 時(shí)煥岱

我和“龍抱抱”可真是“冤家路窄”，她在小學(xué)時(shí)，欺負(fù)我一個(gè)死黨，整整欺負(fù)了一個(gè)學(xué)期！看得我十分氣憤！現(xiàn)在她又想欺負(fù)到朕頭上，我絕不會(huì)向這個(gè)“龍納粹”屈服！看著吧，我將會(huì)與她抗?fàn)幍降祝?/p>

今天下午，我和坤哥追逐戰(zhàn)過后，我回到座位上，發(fā)現(xiàn)凳子沒了，我一下就知道是誰干的，“龍抱抱”一臉壞笑。我出其不意把她的凳子往我屁股底下一拉，悠然自得地坐了上去。她馬上跑過來，奪取凳子，大怒：“你快把凳子還給我！”她見此招不靈，馬上對(duì)我進(jìn)行推、拉、壓、拽、掃、砸、拔。但無論她使用什么“天下武功”“蓋世絕招”，都無濟(jì)于事。我似乎在她的凳子上生了根一般，穩(wěn)如泰山，不為所動(dòng)！她再次大怒，趁我不備，來了個(gè)“釜底抽薪”，我立馬跌坐于地，可我反應(yīng)極快，馬上跳起來，一腚坐了上去。

她大怒，使人隱約看到她那頭上熊熊的火焰。她使出了全身戰(zhàn)力，猛抽多次，可我早已雙手抱凳背，雙腳叉凳腿，任她亂抓亂撓！她見我不動(dòng)，便抓住凳背，把我和她的凳子從南墻拖到北墻，從東頭拉到西頭。等她累了，我便把她的凳子又抱回了“根據(jù)地”。

“龍抱抱”那邊，云旗雨箭雷鼓天為陣；我這邊，山盾樹劍風(fēng)號(hào)地當(dāng)局。雙方旗鼓相當(dāng)，難分上下，正當(dāng)我們進(jìn)入膠著狀態(tài)時(shí)，大班長出面，當(dāng)了個(gè)“和事佬”，化解了這場戰(zhàn)斗，物歸原主。

我也不怎么生氣，“龍抱抱”氣沖沖地回到了座位上，狂嚼著那個(gè)可憐的泡泡糖。

可事情并未結(jié)束，時(shí)隔一節(jié)課后，她使壞，在我背上黏了一個(gè)什么東西。我對(duì)此類東西十分敏感，因?yàn)槲倚W(xué)時(shí)就被黏過好幾回。于是我就去抓，可老抓不著，而“龍抱抱”在陰笑著。李宗耀提示我：“在右上角呢?！?/p>

我立馬向右上角抓去，果然，抓到了一樣?xùn)|西，這手感，這溫度，這黏度……我大慌，似乎有什么怪物似的，一抓下來，是一個(gè)……泡泡糖！她也太壞了吧！

有這同桌，天天會(huì)發(fā)生可喜可“悲”的事，但，還是少一點(diǎn)吧！不然，朕就快受不了了！

【瘋狂點(diǎn)擊】

本文敘述詳細(xì)，語言幽默，主要寫了我與同桌爭奪凳子之戰(zhàn)，寫得精彩靈動(dòng)，引人入勝。“釜底抽薪”等詞巧妙化用，“納粹”“朕”“根據(jù)地”等大詞小用，詼諧風(fēng)趣，生動(dòng)活潑，讓人拍案叫絕。

（作者單位：山東省臨沂市平邑縣賽博中學(xué)）endprint