王柳

【摘要】近年來，隨著教育改革的深入推進，小學英語已經逐漸成為我國小學教育體系的重要組成部分。但是，目前我國小學英語的教學中仍然存在著許多缺陷和不足，學生學習英語的效率低下成為了當下小學英語教學亟待解決的問題。針對提高小學英語教學的有效性問題，本文從營造良好的學習氛圍、提高教師的教學水平、培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及加強情景教學法在課堂的應用幾個方面提出了建議。

【關鍵詞】小學英語教學 有效性

在注重提高小學英語課堂教學質量的同時，小學英語教師也要將重點放在如何提高教學的有效性上。提高小學英語教學的有效性不僅能夠幫助學生更好地提高英語的學習水平和應用能力，同時對于減輕學生的負擔也有一定的幫助。

一、營造良好的英語學習氛圍

語言不僅是一種交流信息的工具，還是一門藝術。為學生營造一種良好的氛圍，將優(yōu)美的語言傳遞給學生，給學生以舒適的享受，對于學生的學習、思想、智力以及未來的發(fā)展都能夠產生十分有利的影響。在課堂中，教師要通過英語的朗讀為學生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學生體會到流暢、純正的音調中所蘊含的意味。同時，教師對教學內容的講述也要生動形象，將人物語言模仿的惟妙惟肖，以便于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1.課前充分預習。教師要經常告誡學生在課前去主動地進行預習，保證對課本中的單詞乃至文章能夠熟練地閱讀，以便于能夠為教師在課堂上的教學奠定良好的基礎，同時經過預習還可以加深學生對文章內容理解和認識，提高學生在課堂上的學習效率。

2.課堂上勤積善問。在課堂的學習中，學生要發(fā)揮積極主動性，對于一些難以理解的知識和內容，要主動記錄下來，以便于課后再進行復習和鞏固，對于一些實在難以理解的問題，學生也可以在課堂上或者課下直接向老師提問，養(yǎng)成善于提問的好習慣。

3.課余時間多加練習。英語口語是英語學習的重要內容，所以學生在學習英語的同時也要注重英語口語練習，尤其是在課余時間，學生之間可以聯系使用英語交流，加強英語在實際生活中的應用，通過反復的聯系，達到熟能生巧的目的。

4.課后經常復習。雖然在小學時期的記憶力比較強，但是經驗表明，小學生在學習了一些知識之后會很快忘記，所以學生課后的復習是十分必要的。經過多次的朗讀和反復的記憶，能夠有效地避免對所學知識的遺忘。

三、提高英語教師的教學水平

在培養(yǎng)學生良好學習習慣的同時，教師也要注重自身教學水平和教學能力的提升。教師本身素質和能力的高低對于學生對英語的學習質量具有直接的影響。學校在進行英語教師的招聘中，要對應聘教師的英語語言能力進行嚴格的考核，保證教師英語發(fā)音的純正。

學生在小學階段的模仿能力和學習能力比較強，對于教師每一個發(fā)音都能夠進行正確的記憶。所以，在學生語調語音成形的重要時期，教師要具有優(yōu)秀的英語語言表達能力，保證自己的英語發(fā)音準確、流暢，在課堂上能夠自然順利地進行教學，以避免對學生今后英語的學習產生負面的影響。為了保證發(fā)音的正確，教師可以模仿教學錄音，學習教學錄音磁帶中的語調和語速，還要避免在英語的發(fā)音中夾雜方言。另外，教師還要能夠對教學計劃進行合理的安排注重并且采用合理的教學方式和正確的教學方法對學生進行引導和激發(fā)，比如：在課堂上進行英語拼詞游戲或者演唱英文歌曲以增加課堂的生動性，為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境。

四、加強情境教學法在課堂的應用

1.通過展示實物和圖片建立教學情景。為了建立更加生動有趣的教學情景，在小學英語的教學中，教師可以在課前為學生準備一些與課堂教學內容相關的圖片或實物，通過向學生展示實物和圖片幫助學生集中注意力，提高學生的學習效率。另外，教師還可以為學生準備一些圣誕卡片或者圣誕老人的帽子，使學生處于更加真實的教學環(huán)境中，這樣有利于提高課堂的教學效率。

2.利用肢體語言建立教學情景。肢體語言在日常的交流和交際中的應用地位十分重要，利用肢體語言進行教學是為學生建立一個形象的教學情景的有效途徑，利用肢體語言對小學英語中的一些單詞進行示范講解能夠幫助學生記憶地更加牢固。

3.利用多媒體建立教學情景。當今社會，計算機和信息技術取得了快速的發(fā)展，各種各樣的科學技術方法被利用到了先進的教學設備中來，其中多媒體技術的應用尤為廣泛。在建立小學英語教學情景的過程中，教師要多加善于利用多媒體這一先進的科技手段。多媒體能夠為學生提供豐富、形象、生動的教學情景，增加了學生在視覺和聽覺等方面的學習效率，讓學生的知識掌握的更加牢固。

如今的教學改革正在如火如荼的進行著，為了能夠保證小學英語教學的質量和效率，學校和教師必須要跟上改革的步伐，著眼于全新的教學理念，將先進的教學思想和教學方法運用要小學英語的教學中，同時還要不斷地提升自身的教學水平和能力，為學生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學習環(huán)境，讓學生們在輕松活躍的氛圍中提高英語學習的質量。

參考文獻：

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