李凱

摘 要：無論是在高職院校學生的成長成才過程中，還是在學校的日常教育教學過程中，素質教育的重要性都是不言而喻的。從某種角度來說，素質教育就是高職院校學生教育培養(yǎng)目標的根本宗旨所在。那么，進行教育和教學過程中，如何把素質教育很好的融入將成為實現高職院校學生培養(yǎng)目標的重要內容。

關鍵詞：教學；高職教育；素質教育；應用

無論從全面提高學生的就業(yè)能力方面來說，還是從提高其就業(yè)競爭力來說，素質教育的實行無疑將是一個行之有效的辦法。同時，在教育目標的實行，學生成才，學生個人價值的實現方面都有著至關重要的作用。為了使得學生在職業(yè)技能以及綜合素質方面得到同步提高，那么素質教育不單單是注重學生的學習，此外還應該同生活以及以后的工作等多個方面結合起來。

1 實現素質教育與教學的良好結合

優(yōu)秀的職業(yè)技能在學生就業(yè)競爭中有著舉足輕重的地位，實驗、實訓以及后期的實習是提高職業(yè)技能不可缺少的途徑，所以對以上三部分必須要有一個適用合理的設計，同時在具體的課程中融入素質教育，從而使得學生的綜合職業(yè)能力得到全面增強。對于實驗室、實訓與實習的場地建設，應該充分的借鑒于企業(yè)，不但如此，在具體運行的規(guī)章制度上也應該盡量與企業(yè)相同?？傊痪湓?，一切從模仿企業(yè)入手，把企業(yè)當作建設的藍本，從而讓學生了解企業(yè)的職業(yè)素質要求，將職業(yè)素質培養(yǎng)作為重點內容，從而更好的為學生理論練習實際創(chuàng)造條件，同時也能夠讓學生在校園中就能感受到企業(yè)的氣氛和企業(yè)的運營制度。進而讓學生認識到自身與企業(yè)要求之間的差距，不斷改善學習，使得自身的綜合實力得到有效的提升。在學生實驗、實訓以及實習過程中的穿著、實操到最后的離開等一切行為舉止，老師應該充分發(fā)揮其知道作用，開設課程的模式應該完全按照企業(yè)的要求來展開。無論是課程的安排方面，還是實際的動手過程中，重點是能夠與企業(yè)的實際情況相結合，從而讓學生的綜合素質能得到很好的鍛煉，從而為其在將來的市場競爭中創(chuàng)造有利條件。

2 實現素質教育與校園文化活動的良好結合

2.1 搭建學生綜合素質教育平臺

將學生自我的發(fā)展作為出發(fā)點，將學生素質的全面提升作為目標，就同時能夠使學生素質得到體現，幫助他們確定發(fā)展方向，構建綜合素質教育模式，將校園的文化活動和社會的實踐活動充分的結合起來，形成綜合教育平臺。對于學生來說如何充分的認識、發(fā)掘和提高自身的重要性是不言而喻的，建設綜合素質平臺就是一個行之有效的途徑。讓學生有充分的空間來展示和發(fā)展自我，從而讓學生們在學習和娛樂的過程中成長成才。校園文化活動不但是素質教育的平臺，同時也是學生思想工作的充分展現。學生的課余時間很多，需求也多樣化，那么豐富多彩的校園文化活動的作用就得以充分體現了?？梢哉f素質教育和校園文化活動是密不可分的，校園文化活動對高職院校實現對學生的素質教育的作用很多，主要概括為以下三方面：其一，確定正確方向的校園文化活動有利于素質教育的實施。一個學校經過多年的積淀所形成的價值、理想及追求是千差萬別的，但是校園文化活動卻是一個很好的體現，同時也是學校精神面貌的充分展現，從而使得學生在這樣的文化中得到有利的影響。其二，素質教育的方式方法得到創(chuàng)新，工作覆蓋面擴大。校園文化活動有幾個顯而易見的特點：第一，活動新穎；第二活動豐富；第三，活動生動；第四，參加的人數多。在這一活動中，學生的角色不單單是參與者，同時也是其中的建設者。當校園文化活動與素質教育結合的過程中，不僅得到了學生群體的參與和關注，也使得素質教育的方式方法得以拓展。此外，學生作為活動的創(chuàng)建者，使得他們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，素質教育工作效果更佳。其三，對于校園文化的教育，我們應該更加的重視，以便提高素質教育。校園文化活動是一個學校精神面貌的充分體現，同時其對校園學生的影響是極大的，也是無形的。除此以外，我們還可以將校園文化與理想、信念相結合，充分體現校園文化的重要性，從而使得素質教育工作效果得到提高。

2.2 校園文化的熏陶作用

良好校園文化環(huán)境的打造應該從細微之處著眼，從老師的言傳身教開始。為了提高職業(yè)院校學生的綜合素質，文明的校園行為、濃厚的人文氣息以及美麗的校園文化環(huán)境等都是必須具備的。時間的慢慢沉淀，把務實、文明、團結、道德、禮儀以及奉獻等融入到校園文化的建設中去，使校園人文環(huán)境得到不斷的完善，從而形成適合高職院校學生教育培養(yǎng)的校園文化氛圍。讓校園中的每一個人都能感受到校園文化的魅力和內涵，更加的體現素質教育帶來的好處，在素質教育的熏陶下，真正的成長成才，使得職業(yè)院校學生的綜合素質得以提高。

3 實現素質教育與思想政治教育工作的良好結合

3.1 全面提高輔導員的綜合素質

學生在校學習的過程中，尤其是思想教育部分基本上是由輔導員來完成的，因此，是否有很高的道德素質和高尚的情操是非常重要的。同時，輔導員的言行舉止就是一個很好的學習榜樣，無論是言傳還是身教都應該得到重視，充分發(fā)揮自身為榜樣的感染力，做一個傳道授業(yè)解惑的良師益友。無論是在政治上，還是在思想以及道德方面，都需要學生明白素質提高的重要性，比如行為舉止、語言等。從而達到在耳濡目染、潛移默化中使得學生的綜合素質得以提升。

3.2 構建思想教育模式

對學生綜合素質的培養(yǎng)可以說是一個長期的過程，而非一蹴而就的，也不是一朝一夕短期內可以完成的。因此，在明確了素質教育目標之后，應該著眼于長遠，著手于小點，從養(yǎng)成教育開始，從基礎抓起，做好點點滴滴。每個職業(yè)院校的自身狀況都不盡相同，故應該針對自身情況采取相應的方法，如設計具體的教育方案，每年更換教學側重點，以便學生更好的適應，最終按照要求完成教學計劃，這樣一來，學生素質的提高就更有計劃、有層次。此外，還可以依據學生自身情況的差異性來計劃培養(yǎng)方式，對學生思想教育情況進行調查匯總，找出缺點和不足，之后將其納入下個工作之中，并作為重點來展開，從而得到更加適合學生和學校的養(yǎng)成教育辦法。

4 實現素質教育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的結合

對于高職院校的學生來說，畢業(yè)了就要面臨就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)的問題，繼續(xù)升學讀下去的很少。所以高職院校的教育目標和方向是顯而易見的，素質教育的成敗將直接影響到學生畢業(yè)之后的就業(yè)和未來的發(fā)展。因此，在德育工作中，必須要包含就業(yè)、職業(yè)道德以及創(chuàng)業(yè)教育，并將其作為重點內容來展開。其一，學生的社會實踐活動應該重視起來，不能將學生局限于校園之中，應該讓他們走入社會，讓他們充分了解實際的工作環(huán)境，找到素質教育與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作中的結合之處，從而達到讓學生自我感悟的目的，改變以往素質教育單純的灌輸模式，從而讓學生將來能更好的融入和奉獻社會。同時也讓其在校園中可以了解社會，培養(yǎng)其憂患意識，讓其形成自我管理、成長以及提高等自主意識，進而切實有效地提升素質教育在學生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中的效果及意義；其二，為了改善以往乏味的傳授就業(yè)知識的方式，對于指導課程以及就業(yè)等方面的設計都應該進行創(chuàng)新，課程之中應該充分展現出素質教育以及實際意義。對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的課程不但要講全面，還應該講透徹、講活，充分調動學生對課程學習的積極性，讓學生切實學到有用的知識。其三，將經驗交流工作重視起來，請回那些優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報告，將他們在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過程中所遇到的困難，所經歷的艱辛以及成功的經驗講授給學生聽，從而使得素質教育的效用得到更充分的展現。

5 結論

我國教育體系的關鍵環(huán)節(jié)就是職業(yè)教育，而職業(yè)教育的中心環(huán)節(jié)又是素質教育，素質教育的發(fā)展直接關系到我國整體教育水平的發(fā)展，職業(yè)教育院校需提高綜合素質水平，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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