【摘 要】信息技術(shù)的發(fā)展，改變了職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果；構(gòu)建了多樣化的教學(xué)模式、教學(xué)工具、教學(xué)資源。然而，職業(yè)教育也應(yīng)該面對教育技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，與信息技術(shù)更好結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；職業(yè)教育；應(yīng)用研究

一、信息技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的必然性

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。作為與高等教育、基礎(chǔ)教育、成人教育地位平行的四大教育類型之一，在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下，職業(yè)教育開始了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。內(nèi)容包括文化和專業(yè)知識教育、職業(yè)技能教育、職業(yè)管理教育和職業(yè)道德教育等。在檔次上包括高、中、初多種層次。在對象上，既有職前培訓(xùn)教育，又有職后提高教育。信息技術(shù)將職業(yè)教育帶入了信息化的時代。職業(yè)教育信息化，就是指從事職業(yè)教育的師生，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，使整個教育過程都在現(xiàn)代信息化環(huán)境中進(jìn)行，從而使職業(yè)教育現(xiàn)代化的過程。職業(yè)教育信息化，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。

二、信息技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的必要性

信息技術(shù)如今早已經(jīng)深入到社會生活的各個方面，而職業(yè)教育作為與地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會生產(chǎn)、生活聯(lián)系最密切的教育，其教育內(nèi)容必然涉及到有關(guān)信息技術(shù)的有關(guān)知識。這就要求職業(yè)院校在教學(xué)內(nèi)容、手段等方面引入現(xiàn)代信息技術(shù)。由于職業(yè)教育注重實效性，教學(xué)內(nèi)容西安對來說穩(wěn)定性不高，變化較快，若按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教授教學(xué)內(nèi)容必然會出現(xiàn)一些問題。因此，從社會的發(fā)展和現(xiàn)實的需要出發(fā)在職業(yè)技術(shù)教育中引入和應(yīng)用信息技術(shù)是十分必要的。

三、信息技術(shù)在職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用

（一）改變了職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)性是職業(yè)教育的本質(zhì)屬性。新興職業(yè)的出現(xiàn)，就意味著職業(yè)教育中新的教學(xué)內(nèi)容的出現(xiàn)。職業(yè)教育，應(yīng)該密切關(guān)注社會的發(fā)展，根據(jù)社會的進(jìn)步、職業(yè)的變化，調(diào)整自身的教學(xué)內(nèi)容。必須要緊跟時代的變革的步伐，方能使職業(yè)教育與時俱進(jìn)，立于不敗之地。

（二）改變了職業(yè)教育的教學(xué)方式

現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建了現(xiàn)代信息化教學(xué)環(huán)境，使傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”躍進(jìn)到多媒體與互聯(lián)網(wǎng)。多媒體的圖、文、聲并茂，互聯(lián)網(wǎng)的海量存貯、高速檢索、大規(guī)模傳播等特性，使職業(yè)教育的教學(xué)方式，一改傳統(tǒng)的單一形式，異彩紛呈，令人眼花瞭亂、目不睱接。

（三）改變了職業(yè)教育的教學(xué)效果

人的學(xué)習(xí)過程，是一個復(fù)雜的生理、心理過程，是多種感官同時運作，相互協(xié)調(diào)的過程。信息技術(shù)的運用，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多元化，同時作用于多種感官，從而使受教育者學(xué)得更快，學(xué)得更多，學(xué)得更好，大大提高了教學(xué)效果。

（四）為職業(yè)教育構(gòu)建了多樣化的教學(xué)模式

在職業(yè)教育中引用信息技術(shù)，為其構(gòu)建了多樣化的教學(xué)模式。研究性學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、情景化學(xué)習(xí)及探究性教學(xué)等都是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充。這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、地點、方式等相對來說更加的靈活和高效。

（五）為職業(yè)教育提供了多樣化的教學(xué)工具

信息技術(shù)作為一種知識呈現(xiàn)的工具，老師可以利用其多媒體教學(xué)軟件和多媒體素材庫，運用在自己的教學(xué)中；同時也可以也可以利用一些多媒體制作工具，編寫自己的演示文稿或多媒體課件。

（六）為職業(yè)教育提供了多樣化的教學(xué)資源

作為職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心，多媒體教學(xué)素材庫的建設(shè)是教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。多媒體教學(xué)素材庫的建成，將通過校園網(wǎng)為教育教學(xué)提供永無止境的資源和服務(wù)。

四、職業(yè)教育應(yīng)對信息技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)

信息技術(shù)的高速發(fā)展和信息費高速公路的普及應(yīng)用，給職業(yè)教育的發(fā)展帶來了新的轉(zhuǎn)機，也提出了新的挑戰(zhàn)。如何重視學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，都要求我們教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念以適應(yīng)信息技術(shù)的高速發(fā)展。必須掌握先進(jìn)的教育手段才能培養(yǎng)出在信息大潮中勇于拼搏的實用型技術(shù)人才。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化信息處理技術(shù)、多媒體計算機以及教育信息數(shù)據(jù)庫等智能化教育工具的應(yīng)用淘汰了傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆、投影片等教具。制作精良的課件可以把用文字和語言等工具很難表述的教學(xué)內(nèi)容一目了然，使教學(xué)難點迎刃而解，大大提高了教學(xué)效率；多媒體可見的推廣和發(fā)展，將使視聽教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等成為教學(xué)方法的主流。

五、職業(yè)教育與信息技術(shù)結(jié)合的實施

職業(yè)教育與信息技術(shù)結(jié)合對于教學(xué)過程的深化改革意義非同一般，因而要特別注重其實施過程，使結(jié)合真正落到實處。應(yīng)把先進(jìn)的教學(xué)思想及教學(xué)理論通過以計算機為核心的信息技術(shù)作為載體，轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的認(rèn)識與激動工具。根據(jù)職業(yè)教育的實際，合理施教，實現(xiàn)各科教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合。如在建筑制圖方面，要充分利用計算機信息教學(xué)的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以實現(xiàn)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換到電教課程上合理解決，通過創(chuàng)造豐富、生動的立體模型，配上相應(yīng)的平面投影和簡要說明，使學(xué)生快速建立平面投影圖與空間立體之間的聯(lián)系，從而達(dá)到制作精美、投影清晰效果良好的目標(biāo)，擺脫傳統(tǒng)的黑板、粉筆、掛圖、模型的教學(xué)方法。實現(xiàn)職業(yè)教育與信息技術(shù)的結(jié)合，要求在教學(xué)過程中以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學(xué)活動，并且要對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源。只有利用信息工具對學(xué)生知識進(jìn)行重構(gòu)，利用文字和圖象處理對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，使信息技術(shù)與職業(yè)教育真正的結(jié)合，才能在向?qū)W生傳授知識的同時，使學(xué)生進(jìn)行知識重構(gòu)和創(chuàng)新，推動整個職業(yè)教育向信息化深度和廣度發(fā)展。

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作者簡介：楊振強（1989- ），男，河北科技師范學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理。endprint