鄭少珍

（韓山師范學(xué)院，廣東 潮州 521000）

高校學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育亟待加強(qiáng)

鄭少珍

（韓山師范學(xué)院，廣東 潮州 521000）

當(dāng)前，大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育總體上是好的。然而，受到大學(xué)生自身、教師上課質(zhì)量、課程設(shè)置等因素的影響，大學(xué)生學(xué)業(yè)失信現(xiàn)象較嚴(yán)重。高校如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育，不但關(guān)乎大學(xué)生自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，而且關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。本文提出進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育的對(duì)策：建立規(guī)范科學(xué)的大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系；提供更多師生交流的平臺(tái)；加強(qiáng)校園文化宣傳；建立家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制。

大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育 教育意義 教育現(xiàn)狀 加強(qiáng)對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊，志向遠(yuǎn)大，對(duì)獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，存在上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)、考試作弊、論文抄襲等現(xiàn)象，大學(xué)生學(xué)業(yè)失信現(xiàn)象較嚴(yán)重，已經(jīng)使各界人士感到憂(yōu)慮。誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)，是全人類(lèi)所認(rèn)同的道德規(guī)范。作為當(dāng)代大學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，高校如何加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育，不但關(guān)乎大學(xué)生自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，而且關(guān)乎祖國(guó)未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

1.高校加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育的意義

學(xué)業(yè)誠(chéng)信是指學(xué)生在所有學(xué)業(yè)環(huán)節(jié)中均應(yīng)遵循誠(chéng)信原則。學(xué)業(yè)環(huán)節(jié)包括作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、論文、考試、競(jìng)賽和測(cè)評(píng)等。學(xué)業(yè)誠(chéng)信要求學(xué)生在學(xué)業(yè)過(guò)程中應(yīng)以個(gè)人的努力獲得真實(shí)的學(xué)業(yè)成果，學(xué)生在作業(yè)和論文等環(huán)節(jié)中應(yīng)按照任課（指導(dǎo)）教師的要求完成作業(yè)和論文［1］。大學(xué)生欲成第一等人才，需自覺(jué)做到學(xué)業(yè)誠(chéng)信，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)勤奮、學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)業(yè)習(xí)慣。誠(chéng)信是立身處世之本?？鬃釉疲骸叭硕鵁o(wú)信，不知其可也。”［2］在孔子看來(lái)，假若一個(gè)人沒(méi)有信用，就不能與他人進(jìn)行正常交往，就會(huì)在社會(huì)中失去立足之地。

1.1有利于提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)于一個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)學(xué)習(xí)是在校大學(xué)生最基本的任務(wù)，也是最重要的任務(wù)。學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是那么容易，一定要學(xué)業(yè)誠(chéng)信，踏踏實(shí)實(shí)，肯吃苦才行。提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最重要的是專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)，一個(gè)人要是連最基礎(chǔ)的東西都沒(méi)有掌握，就不能在社會(huì)上立足。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，大學(xué)生必須具備高尚的情操和良好的修養(yǎng)，更重要的是要有豐富的知識(shí)、較強(qiáng)的能力。調(diào)查研究顯示，不管是畢業(yè)生還是用人單位，對(duì)勝任工作影響最大的因素都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力，它是應(yīng)聘者對(duì)該專(zhuān)業(yè)、該職位的熟練程度和上手難易程度的一個(gè)最基本的體現(xiàn)。溝通表達(dá)能力、人際交往能力、健康狀況和科學(xué)思維能力這些因素相對(duì)而言要靠后一些。成功人士之所以會(huì)成功，就是因?yàn)樗麄儼褜?zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得很好，而不是靠運(yùn)氣。所以，要想成功，增強(qiáng)實(shí)力更重要。

1.2有利于和諧校園的構(gòu)建。

師生永遠(yuǎn)是大學(xué)校園的主體，構(gòu)建和諧校園，追求和諧教育，和諧發(fā)展，無(wú)疑都離不開(kāi)師生關(guān)系的和諧。構(gòu)建和諧校園，重在建立新型和諧的師生關(guān)系。隨著高等教育大眾化的實(shí)施，教師面對(duì)為數(shù)眾多的學(xué)生，彼此之間少有機(jī)會(huì)溝通，師生感情日趨冷淡。當(dāng)前少數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)及老師的滿(mǎn)意度低，怠慢學(xué)習(xí)，逃課、考試作弊、論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，影響老師的教學(xué)情緒、教學(xué)熱情，進(jìn)而影響課堂的氣氛和教學(xué)質(zhì)量。課堂上老師與學(xué)生僅僅是認(rèn)識(shí)的人，而不是親密的人，師生關(guān)系越來(lái)越趨向單一，成為一種純粹的教學(xué)關(guān)系。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育，幫助大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和求知欲，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，尊重教師，珍惜教師的付出，注意與老師的交流與合作。這樣，既能增長(zhǎng)自己的知識(shí)，又能密切師生關(guān)系，加深師生感情，有利于構(gòu)建和諧校園。

2.大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，大學(xué)生的學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育從總體上是好的。然而，受到大學(xué)生自身、教師上課質(zhì)量、課程設(shè)置等因素的影響，也存在一些不和諧的、不容忽視的問(wèn)題，部分大學(xué)生學(xué)業(yè)失信現(xiàn)象較為嚴(yán)重，問(wèn)題主要集中在日常上課（逃課、遲到、早退）、考試和論文寫(xiě)作三方面。

2.1逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。

在某些大學(xué)校園中，彌漫著一股浮躁、輕視學(xué)術(shù)、急功近利的氣息。電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取信息的條件，但給他們的“墮落”提供方便：QQ聊天、發(fā)微信、打網(wǎng)絡(luò)游戲等，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律觀(guān)念淡薄，逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。大學(xué)生逃課形式多種多樣，無(wú)理由逃課，找理由逃課，選擇性逃課，隱形逃課。其中，隱形逃課是目前較嚴(yán)重的現(xiàn)象，特別是一些公共課，學(xué)生為了免受曠課帶來(lái)的處分，不遲到也不早退，坐在教室里只顧做自己的事情，看手機(jī)及其他書(shū)籍，“人在曹營(yíng)心在漢”，來(lái)上課而不聽(tīng)課。

2.2考試作弊。

大學(xué)學(xué)習(xí)，上課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于中學(xué)，課余時(shí)間自主支配。某些學(xué)生并沒(méi)有好好利用這些時(shí)間學(xué)習(xí)，而是以上網(wǎng)、睡覺(jué)、談戀愛(ài)的方式打發(fā)時(shí)間。到了考試周，自然是千方百計(jì)地應(yīng)付考試。某些學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，為了避免掛科和重修所帶來(lái)的一系列問(wèn)題而選擇作弊，或是為了取得好成績(jī)，獲得各項(xiàng)榮譽(yù)而進(jìn)行作弊?？荚嚕局皇橇私饪荚囌邔?duì)所學(xué)知識(shí)、技能掌握程度的一種手段，然而，考試成績(jī)對(duì)于象牙塔里的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，附上了更多的意義，比如學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選、入黨選舉的門(mén)檻、證書(shū)的追求、就業(yè)能力的驅(qū)使等。

2.3論文抄襲。

畢業(yè)論文是一個(gè)畢業(yè)生數(shù)年來(lái)學(xué)習(xí)的回顧與成果展示，代表著高校畢業(yè)生接受完高等教育的學(xué)識(shí)與水平。以前，寫(xiě)畢業(yè)論文對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一件大事，從選題、初稿到定稿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一絲不茍，不敢怠慢。然而時(shí)過(guò)境遷，畢業(yè)論文對(duì)當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生而言，只是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，一個(gè)包袱，一種累贅。為了完成這個(gè)任務(wù)，甩掉這個(gè)包袱，某些畢業(yè)生只是應(yīng)付了事，畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象已經(jīng)比較嚴(yán)重。此外，網(wǎng)絡(luò)的普及與信息時(shí)代的到來(lái)，改變了許多國(guó)人的生活觀(guān)念與方式［3］。對(duì)于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)不僅改變了他們的生活方式，更為他們抄襲論文提供了便利。用百度搜索引擎搜索“論文網(wǎng)”，便能輕易找到它們。這些論文網(wǎng)專(zhuān)門(mén)收集各類(lèi)實(shí)用論文，并且進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)，大學(xué)生只要用搜索引擎搜索相關(guān)的關(guān)鍵詞，就可以輕松在查詢(xún)結(jié)果中選擇合適的文章進(jìn)行抄襲。

3.高校加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育的對(duì)策

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人的立身之本［4］。作為天之驕子的大學(xué)生是社會(huì)的高素質(zhì)人才，更應(yīng)具備誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。為提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)誠(chéng)信意識(shí)，高校必須高度重視誠(chéng)信教育在學(xué)校教育中的應(yīng)有地位，營(yíng)造和諧、誠(chéng)信的氛圍，使得大學(xué)生積極主動(dòng)、自覺(jué)誠(chéng)實(shí)守信，提高誠(chéng)信意識(shí)。

3.1建立規(guī)范科學(xué)的大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。

在誠(chéng)信教育的制度方面，高校應(yīng)當(dāng)建立起一套規(guī)范科學(xué)的大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，如實(shí)記錄學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，包括學(xué)生的基本情況、品行說(shuō)明、學(xué)習(xí)成績(jī)、信用記錄、獎(jiǎng)懲等情況。誠(chéng)信檔案實(shí)行電子化管理，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，信用檔案跟隨學(xué)生人事檔案一并交給用人單位，從而將學(xué)生的信用記錄延伸到社會(huì)。建立誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制，將誠(chéng)信的狀況與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨等相結(jié)合，對(duì)失信行為采取限制評(píng)優(yōu)貸款等。

3.2提供更多師生交流的平臺(tái)。

高校應(yīng)為師生提供更多的交流平臺(tái)，營(yíng)造尊師重教的氛圍，師生彼此尊重、相互配合、理解信任。學(xué)?？啥嚅_(kāi)展關(guān)于尊師重教的主題教育活動(dòng)，讓師生認(rèn)識(shí)到建立和諧師生關(guān)系的重要性，從而自覺(jué)改善師生之間的關(guān)系。組織多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和文化體育活動(dòng)，比如師生辯論賽、師生交流會(huì)、師生早餐會(huì)、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，鼓勵(lì)師生積極參與，讓師生在共同參與活動(dòng)的過(guò)程中互相溝通，增進(jìn)感情，拉近彼此的距離。師生關(guān)系融洽有利于師生間自由交流，可以促使教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪才智和靈感，形成良好學(xué)風(fēng)。

3.3加強(qiáng)校園文化宣傳。

在校園文化宣傳方面，要提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，需要從校園環(huán)境各細(xì)小環(huán)節(jié)落實(shí)［5］。高校校園長(zhǎng)廊、操場(chǎng)、教學(xué)樓可以張貼誠(chéng)信名言警句宣傳標(biāo)語(yǔ)；發(fā)揮校園廣播的作用，使每一個(gè)角落都能成為誠(chéng)信教育的場(chǎng)所，營(yíng)造誠(chéng)信校園環(huán)境氛圍；各學(xué)院可以在黨建和組織發(fā)展工作中開(kāi)展誠(chéng)信教育、舉辦以“誠(chéng)信”為主題的征文活動(dòng)；各系可以“誠(chéng)信”為主題開(kāi)展多種形式的辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、海報(bào)評(píng)比等，不斷拓展誠(chéng)信教育的渠道和空間；建立融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的誠(chéng)信教育主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，從日常生活到各項(xiàng)校園活動(dòng)，把誠(chéng)信的內(nèi)容加進(jìn)去，讓誠(chéng)信的意識(shí)滲透到方方面面，滲透到每個(gè)角落。廣泛積極的宣傳教育活動(dòng)，細(xì)致入微的思想滲透，使大學(xué)生受到潤(rùn)物無(wú)聲的感化、潛移默化的熏陶，提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

3.4建立家校聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制。

一般情況下，學(xué)生學(xué)業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校未能及時(shí)有效地和家長(zhǎng)通報(bào)情況，學(xué)校只在學(xué)生面臨校紀(jì)處分等嚴(yán)重學(xué)業(yè)問(wèn)題時(shí)，才會(huì)想到和學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。同時(shí)，家長(zhǎng)在子女進(jìn)入大學(xué)后，就以為萬(wàn)事大吉，很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)業(yè)。在學(xué)生剛剛出現(xiàn)學(xué)業(yè)方面不良的傾向時(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)未能及時(shí)給予糾正，導(dǎo)致學(xué)業(yè)失信現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。因此，學(xué)校教育必須與家庭教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流與合作，通過(guò)父母與子女進(jìn)行良好的溝通，對(duì)子女的不良行為（包括不誠(chéng)信行為）及時(shí)予以干涉，同時(shí)營(yíng)造誠(chéng)信道德教育的良好氛圍，使誠(chéng)信道德教育的實(shí)效性得到加強(qiáng)。研究發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生誠(chéng)信的關(guān)系有著重要的關(guān)系，父母的情感溫暖、理解對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信發(fā)展有非常顯著的積極影響。

［1］上海交通大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信守則.http://www.doc88.com/ p-976312760434.html.

［2］《論語(yǔ)·為政》.

［3］徐錫葉，張海燕.高校大學(xué)生誠(chéng)信教育的理性思考［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（18）.

［4］鄒建平.誠(chéng)信論［M］.天津人民出版社，2005.12.

［5］王珍.加強(qiáng)高校大學(xué)生誠(chéng)信教育的路徑選擇［J］.學(xué)術(shù)論壇，2010（3）.