星河

如果把親子節(jié)目《爸爸去哪兒》換成《媽媽去哪兒》，恐怕不會(huì)火得一塌糊涂。它走紅的真正原因不僅得益于生動(dòng)活潑、真實(shí)感人的鏡頭，更重要的是，這檔節(jié)目觸動(dòng)了當(dāng)下家庭教育中一根敏感的神經(jīng)——父愛在親子教育中的缺位，讓人們?cè)谖⑿透袆?dòng)的同時(shí)陷入思考。

一項(xiàng)調(diào)查顯示，近兩成的現(xiàn)代爸爸，每天陪伴孩子的時(shí)間少于一小時(shí)；四成爸爸自認(rèn)親子相處時(shí)間不夠。而過(guò)半數(shù)的媽媽，抱怨丈夫和孩子相處時(shí)間太短?！霸谥袊?guó)，父愛教育缺失問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中一直存在，這就是《爸爸去哪兒》節(jié)目受關(guān)注的根本原因?！敝袊?guó)青少年研究中心副主任孫云曉如此評(píng)價(jià)。

父愛在親子教育中緣何缺位？難道父親不如母親那般疼愛自己的孩子？當(dāng)然不是。在我國(guó)，傳統(tǒng)觀念里常常是“男主外、女主內(nèi)”，父親承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)支柱的角色，而母親更多承擔(dān)起照料孩子、做家務(wù)等工作。這樣的角色分工使得父親將更多的時(shí)間和精力放在工作和對(duì)外的社會(huì)交往上，分給家庭和孩子的時(shí)間自然就會(huì)減少。而母親對(duì)于家庭的悉心照料也讓父親放手家庭事務(wù)，包括對(duì)于孩子的關(guān)注和教育。

于是，養(yǎng)育孩子成了母親自己的事。然而兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子在母體內(nèi)、出生和成長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都需要父親親身參與，做游戲、交談（即便孩子還不會(huì)說(shuō)話，父親的聲音和話語(yǔ)，也有助于他們開發(fā)語(yǔ)言能力）、傾聽、輔導(dǎo)、指引等都有利于開發(fā)孩子的智能。也只有這樣，這個(gè)由父親、母親、孩子組成的家庭三角形（多個(gè)孩子則形成多邊形）才是完整、平衡和穩(wěn)固的。

一般來(lái)說(shuō)，父親比較膽大，敢于冒險(xiǎn)，樂于跟孩子從事一些大幅度帶刺激的運(yùn)動(dòng)，如輪滑、攀爬、沖浪等，有助于鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)性，從而開發(fā)他們的智力、幫他們樹立信心與培養(yǎng)個(gè)性，為他們學(xué)業(yè)與健康打下良好的基礎(chǔ)。父親的愛和接納還會(huì)賦予孩子價(jià)值感，使孩子感到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。可以說(shuō)，男孩需要從父親身上獲得生命的價(jià)值感與使命感，獲得生活的智慧與自律的技巧；女孩則需要從父親身上獲得愛與接納，獲得與異性相處和溝通的技巧。

而父愛缺失帶給孩子最嚴(yán)重的心理問(wèn)題，就是這樣的孩子極度缺乏對(duì)自己的認(rèn)可和接納，缺乏成長(zhǎng)的動(dòng)力，這會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)業(yè)與成就。同時(shí)因?yàn)槿鄙倥c父親的感情綁定，他們難以與他人形成親密的關(guān)系。這種心理癥結(jié)，直接影響到他們一生的人際關(guān)系，尤其是戀愛、婚姻以及親子關(guān)系。

幼兒心理學(xué)家格塞爾曾指出：“失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡?！笔澜缧l(wèi)生組織最新研究成果也表明，“平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩更像小男子漢，女孩兒長(zhǎng)大后更懂得與異性交往”。親子教育中父愛的存在，可以說(shuō)注入了母愛不具備的特殊元素。

“老爸老爸我們?nèi)ツ睦镅?，有我在就天不怕地不怕。寶貝寶貝我是你的大樹，一生陪你看日出?！卑职秩ツ膬簾o(wú)關(guān)緊要，重要的是孩子能夠和爸爸一起——去體驗(yàn)、感受、分享生命的美好，讓父愛真正成為滋養(yǎng)孩子生命的養(yǎng)料，而那樣的家庭，才會(huì)愈加完整幸福。