前不久，教育部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》，旨在推動(dòng)師范院校在深化教師培養(yǎng)機(jī)制、課程、教學(xué)、師資、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的綜合改革，努力培養(yǎng)一大批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。

細(xì)看努力培養(yǎng)的方向，正是我們心目中一直以來(lái)對(duì)卓越教師的期望。但是，在教育現(xiàn)代化、信息化的今天，要成為一名卓越教師，似乎還應(yīng)該擁有熟練掌握信息技術(shù)的能力。

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)PPT，是由華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系的博士研究生楊曉哲制作的，叫《老師，你升級(jí)了嗎？》，PPT中問道：“在這個(gè)變化的時(shí)代，你的電腦在升級(jí)，手機(jī)系統(tǒng)在升級(jí)，各種各樣的應(yīng)用程序都像冒泡泡一樣在升級(jí)。作為一名影響到無(wú)數(shù)學(xué)生的教師，您的職業(yè)技能跟著這個(gè)時(shí)代一起升級(jí)了嗎？”每一次看這段話都感觸頗深?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)的全面滲透深刻影響著教育理念、模式和走向，教師只有掌握教育技術(shù)、具有創(chuàng)新思維、能適應(yīng)新時(shí)期的教育環(huán)境，才能從容面對(duì)屬于數(shù)字原住民的學(xué)生?？申P(guān)于這一點(diǎn)，很多教師似乎并沒有意識(shí)到，還是沉浸在一支粉筆、一本教材、一塊黑板，最多再借助一個(gè)多媒體投影儀的教學(xué)環(huán)境中，認(rèn)為不用或極少用信息技術(shù)，依然能講好課；有些教師雖然愿意嘗試使用信息技術(shù)，但往往也只是簡(jiǎn)單借助，而不是真正、熟練掌握，使得教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)還不理想。試想，教師的職業(yè)技能如果還在原地踏步、缺乏信息化時(shí)代應(yīng)擁有的信息技術(shù)能力，又如何能真正引導(dǎo)學(xué)生呢？

新時(shí)期的卓越教師，要想擁有熟練掌握信息技術(shù)的能力，首先應(yīng)在思想上充分認(rèn)識(shí)和接受信息技術(shù)，并且積極應(yīng)用信息技術(shù)變革自身的教學(xué)方式，提升自身的信息素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)能力的升級(jí)。希望每一位教師都能在通往卓越的路上靜心思考：信息化時(shí)代，應(yīng)擁有怎樣的信息技術(shù)能力，才能給學(xué)生最好的未來(lái)！

（本刊編輯部 樊綺）