李玲　李文琴　華賢

摘要：陜西高校的知識(shí)投入在不斷加大，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)量呈快速增長趨勢(shì)，然而其轉(zhuǎn)化并不盡人意。從高?？萍纪度牒彤a(chǎn)出兩方面對(duì)陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，分析了影響陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的因素；在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：陜西高校；知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化；影響因素

中圖分類號(hào)：C91

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672—3198（2014）21—0036—01

1引言

高校是區(qū)域與國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。據(jù)國家教育部統(tǒng)計(jì)，我國高校每年通過鑒定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)達(dá)1萬項(xiàng)左右，其中30%左右的項(xiàng)目具有很好的推廣價(jià)值和產(chǎn)業(yè)化前景，但是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化率卻僅有10%左右，與發(fā)達(dá)國家近80%的轉(zhuǎn)化率相距甚遠(yuǎn)。陜西地區(qū)名校、高校眾多，集聚了大量的優(yōu)秀科研人員和優(yōu)越的科研條件，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)地。面對(duì)當(dāng)前高校和科研院所知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率不高的現(xiàn)狀，如何以市場為導(dǎo)向，加速知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前需要研究的重要問題。

2陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的投入方面，據(jù)中國科技統(tǒng)計(jì)年鑒2010-2013年相關(guān)數(shù)據(jù)，從縱向上2012年陜西省R&D人員合計(jì)由2009年的18464人提升為21704人，增長比較大；2012年所有高校一共設(shè)立R&D課題由2009年的19545項(xiàng)增加至28482項(xiàng)，增長率為45.73%，與R&D人員合計(jì)、投入經(jīng)費(fèi)相比，增加幅度最為明顯；2012年高校所有的投入經(jīng)費(fèi)為251556萬元，相比2009年增長率為41.23%，增加幅度稍次于R&D課題數(shù)。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化方面，由中國統(tǒng)計(jì)年鑒2010-2013年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，在2012年專利申請(qǐng)數(shù)為申請(qǐng)專利數(shù)為5605件，較2009年增長78.84%；專利所有權(quán)轉(zhuǎn)讓及許可數(shù)97件，較2009年增長106.38%；專利所有權(quán)轉(zhuǎn)讓及許可收入（萬元），較2009年增長-2.91%。

3陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的影響因素

3.1陜西高校自身對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的影響因素

（1）陜西高校閉門造車的科研方式。高校教師以及科研人員長期以來從事教育事業(yè)，對(duì)企業(yè)、社會(huì)、市場等的現(xiàn)實(shí)情況沒有很深入的認(rèn)識(shí)。因此所研究出來的成果經(jīng)常與現(xiàn)實(shí)脫離，與社會(huì)技術(shù)脫節(jié)。選題重復(fù)，研究理論落后于現(xiàn)實(shí)或者超越于現(xiàn)實(shí)。

（2）僵化的陜西高?？蒲泄芾砟Ｊ健８咝４蠖鄶?shù)教師以及科研人員只是以科研課題為基礎(chǔ)，通過發(fā)表論文、著作、科研成果數(shù)量以及獲獎(jiǎng)程度等來為自己評(píng)定職稱、升職奠定基礎(chǔ)，目的性比較強(qiáng)，忽略了項(xiàng)目成果的實(shí)用性以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化性。

3.2需求企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的影響因素

（1）相關(guān)企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力不足。企業(yè)創(chuàng)新意識(shí)缺少，對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)，新技術(shù)發(fā)明應(yīng)用不夠重視。

（2）相關(guān)企業(yè)創(chuàng)新實(shí)力不夠。創(chuàng)新需要大量的人力、物力、財(cái)力的支持，而現(xiàn)實(shí)中大量的企業(yè)特別是數(shù)目眾多的中小企業(yè)實(shí)力不足，對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化造成一定的阻礙。

3.3外界環(huán)境對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的影響因素

目前，陜西高校關(guān)于知識(shí)的研發(fā)在不斷的增加，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的成本也在不斷的提高。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化過程比較復(fù)雜，需要經(jīng)過研發(fā)、中試、產(chǎn)業(yè)化等一系列環(huán)節(jié)，不論是高校自身，還是相關(guān)企業(yè)都難以獨(dú)自承擔(dān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化所需的資金。因此陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的順利進(jìn)程必須要借助于外部環(huán)境的協(xié)助，健全的市場體系、政府政策的合理引導(dǎo)、完善的中介服務(wù)都能對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化起到積極作用。

4加快陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的對(duì)策

4.1建立合理的科研管理機(jī)制

陜西高校教師以及科研人員應(yīng)該多與企業(yè)進(jìn)行交流，可以到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行兼職，企業(yè)的技術(shù)人員也可以到高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，有助于高校和企業(yè)雙方相互溝通學(xué)習(xí)。陜西高校應(yīng)打破僵化、落后的科研管理機(jī)制，可以通過在技術(shù)市場出售知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專利或者技術(shù)入股分紅等方式來鼓勵(lì)教師或者科研人員進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化。

4.2增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新意識(shí)

由于相關(guān)需求企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力不足，實(shí)力不夠而使知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化進(jìn)程不是很順利，因此，相關(guān)需求企業(yè)應(yīng)該增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，加大新技術(shù)、方法、理念的引進(jìn)和開發(fā)力度，只有這樣才能促進(jìn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化。

4.3加強(qiáng)政府支持和政策引導(dǎo)，完善中介服務(wù)

政府可以通過制定一系列的政策和法律法規(guī)來引導(dǎo)和支持知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的方向，規(guī)范市場行為。目前，我國有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的中介服務(wù)功能也不是很完善，應(yīng)該加強(qiáng)中介服務(wù)，完善中介服務(wù)功能。

5結(jié)論

通過上文對(duì)陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀以及影響因素的分析，可以總結(jié)出：影響陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的進(jìn)程主要因素可以分為高校自身、需求企業(yè)、外部環(huán)境三個(gè)方面，在本文的最后提出加快陜西高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的對(duì)策。

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