潘紅艷

【摘 要】在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 青少年 影響

網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂(lè)園。人們對(duì)其的喜愛(ài)程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)便可見(jiàn)一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為‘網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響

1. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)及思想品德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問(wèn)這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨意識(shí)，有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。

2. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和方便性，內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為青少年提供一種自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開(kāi)發(fā)青少年的潛力。

3. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為少年不良情緒的宣泄提供了相對(duì)寬松的環(huán)境，教育工作者也可以通過(guò)網(wǎng)上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑；網(wǎng)絡(luò)為青少年掌握心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理健康狀況自測(cè)、心理咨詢(xún)，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動(dòng)態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來(lái)了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各方面的個(gè)性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個(gè)性的發(fā)展。

4. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：有助于啟發(fā)和引導(dǎo)青少年培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開(kāi)放等現(xiàn)代觀念；有助于青少年擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)系的建立為青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會(huì)化提供了角色的練兵場(chǎng)，有助于促進(jìn)青少年的社會(huì)化。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響

1. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)及思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接收和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化，社會(huì)責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。

2. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒(méi)有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書(shū)和思考的時(shí)間；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過(guò)度地迷戀、依賴(lài)電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。

3. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。

4. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)能力的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力。

三、如何盡量減小負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的身心健康的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們不能因噎廢食。如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小呢？

第一，學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。學(xué)校方面，教師在教學(xué)中履行好班集體領(lǐng)導(dǎo)的角色，在學(xué)科教學(xué)中有意識(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體系滲透相關(guān)心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下健康成長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多了解互聯(lián)網(wǎng)，辯證地看待互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)要留出更多的時(shí)間去關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子。對(duì)于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授青少年健康上網(wǎng)的技能，提高青少年對(duì)不良信息和行為的辨別及抵制能力。

第二，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。廣泛開(kāi)展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第三，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。另外，還要著重加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

第四，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。建立學(xué)生自己的個(gè)人及班級(jí)博客、QQ 群，以主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上的風(fēng)格對(duì)青少年進(jìn)行正面教育。青少年本人，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，理性地對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，更多地使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。

第五，社會(huì)方面，政府要建立更完善的法律體系，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容與服務(wù)提供商要提高網(wǎng)上內(nèi)容質(zhì)量，網(wǎng)吧業(yè)主要嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所管理規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。