丁正幫

新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)干部的素質(zhì)和能力提出了新要求，也對(duì)干部教育培訓(xùn)工作提出了新課題、新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實(shí)要求我們必須不斷開(kāi)創(chuàng)干部教育培訓(xùn)事業(yè)的新局面，培養(yǎng)和造就一批理念新、能力強(qiáng)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)既好又快地發(fā)展提供人才支撐。

一、創(chuàng)新培訓(xùn)理念，增強(qiáng)干部培訓(xùn)工作的科學(xué)性

堅(jiān)持圍繞中心服務(wù)大局的理念，貼近社會(huì)發(fā)展實(shí)踐，貼近中心工作，學(xué)以致用，講求實(shí)效，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和適用性，保證干部培訓(xùn)的正確方向。新形勢(shì)下干部培訓(xùn)要以增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬的干部隊(duì)伍。按照干部成長(zhǎng)規(guī)律和干部教育規(guī)律要求，把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、實(shí)現(xiàn)時(shí)代性，切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性和有效性。

樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展理念。要從系統(tǒng)論角度分析干部教育培訓(xùn)系統(tǒng)的各個(gè)要素及其相互聯(lián)系和相互作用。針對(duì)開(kāi)展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)涉及人員多，隊(duì)伍龐大，種類(lèi)、行業(yè)、職級(jí)各異，培訓(xùn)需求不同等特點(diǎn)，既要區(qū)分層次、突出重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧、共同推進(jìn)，避免“大呼隆”、“一刀切”，使之協(xié)調(diào)有序開(kāi)展。

樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念。要把階段性工作和經(jīng)常性、長(zhǎng)期性工作有機(jī)統(tǒng)一，把當(dāng)前工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)工作有機(jī)結(jié)合，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，認(rèn)真分析當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作中存在的各種問(wèn)題，科學(xué)把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)及其對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的新要求，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的預(yù)見(jiàn)性、前瞻性、系統(tǒng)性。在保持干部教育培訓(xùn)工作連續(xù)性的同時(shí)，要適時(shí)擯棄不合時(shí)宜的觀念、制度、做法和模式，保持干部教育培訓(xùn)工作的改革張力，把繼承和發(fā)展、推陳和出新統(tǒng)一起來(lái)，使干部教育培訓(xùn)工作在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中不僅承擔(dān)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的責(zé)任，而且承擔(dān)未來(lái)發(fā)展的責(zé)任。

二、拓展培訓(xùn)內(nèi)容，提高干部培訓(xùn)工作的時(shí)效性

圍繞提高干部的履職本領(lǐng)和綜合素質(zhì)，開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)、文化素養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)各級(jí)各類(lèi)干部履行崗位職責(zé)的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行崗位必備知識(shí)和能力的培訓(xùn)、與本職工作密切相關(guān)的新知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展辦公自動(dòng)化、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子政務(wù)和電子商務(wù)等知識(shí)的培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)新思維、溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、心理調(diào)適、公務(wù)禮儀、應(yīng)對(duì)媒體等方面的訓(xùn)練，切實(shí)提高干部履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。要用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)干部頭腦，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法的教育，幫助干部增強(qiáng)科技意識(shí)，掌握科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維；開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、法律、管理知識(shí)的培訓(xùn)，豐厚知識(shí)底蘊(yùn)。

結(jié)合行業(yè)特色，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展法律知識(shí)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)干部的法制意識(shí)，樹(shù)立法制觀念。結(jié)合當(dāng)前抗震救災(zāi)英模事跡的學(xué)習(xí)，進(jìn)行正面典型教育。制訂計(jì)劃，妥善安排時(shí)間，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，組織演講活動(dòng)，并把它與學(xué)習(xí)十八大精神、杜絕“四風(fēng)”教育和學(xué)習(xí)宣傳本單位先進(jìn)典型結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)有聲有色，富有成效。積極開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)等主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)為民服務(wù)的意識(shí)，從而不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

三、豐富培訓(xùn)方式，強(qiáng)化干部培訓(xùn)教育工作的針對(duì)性

以建立與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的培訓(xùn)方式為突破口，促進(jìn)“教”與“需”的結(jié)合。在形式上，要加大理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、中長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合的力度，強(qiáng)化培訓(xùn)的綜合效果；在方法上，要大力倡導(dǎo)菜單式選課、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、親驗(yàn)式教學(xué)法、情景模擬法等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的感染力，強(qiáng)化培訓(xùn)效果；在手段上，要利用和推廣現(xiàn)代多媒體培訓(xùn)技術(shù)，抓緊建立和完善現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

以教與學(xué)的良好互動(dòng)為載體，促進(jìn)干部學(xué)員主體作用與培訓(xùn)教師主導(dǎo)作用的結(jié)合。要調(diào)動(dòng)“學(xué)”與“教”兩方面的積極性，從接受性教學(xué)為主向研究式教學(xué)為主轉(zhuǎn)變。組織學(xué)員在學(xué)習(xí)中研究問(wèn)題，在研究中深化學(xué)習(xí)，努力探索研究式教學(xué)與能力培訓(xùn)之間的結(jié)合點(diǎn)。把能力教學(xué)案例化，將重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究列入案例教學(xué)；把提高素質(zhì)過(guò)程化，將教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧せ钏枷?、分享智慧、提高思維水平和實(shí)踐能力的過(guò)程。以激勵(lì)引導(dǎo)為動(dòng)力，促進(jìn)干部學(xué)員“學(xué)”與“用”的結(jié)合。引導(dǎo)干部學(xué)員帶著工作和思想的實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)教育培訓(xùn)，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容思考和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際問(wèn)題和個(gè)人思想實(shí)際問(wèn)題。加大掛職培訓(xùn)力度，將干部到基層、掛職制度化，使干部在一線(xiàn)工作中增長(zhǎng)才干，得到鍛煉。

四、嚴(yán)格培訓(xùn)考核，提高干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性

構(gòu)建干部教育培訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

一是建立健全培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度。培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估主要是評(píng)估干部培訓(xùn)計(jì)劃的可行性和合理性、培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)方式的有效性。建立一套教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系，在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)向參訓(xùn)學(xué)員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)評(píng)表形式，廣泛征求學(xué)員對(duì)辦班形式、教學(xué)方法、組織管理、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向授課老師進(jìn)行反饋，適時(shí)改進(jìn)培訓(xùn)方法和措施，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

二是建立學(xué)習(xí)情況考核制度。把學(xué)習(xí)情況作為考核干部的一項(xiàng)重要內(nèi)容，定期調(diào)查學(xué)習(xí)筆記，考核研討發(fā)言提綱，嚴(yán)肅黨性鍛煉紀(jì)律。使領(lǐng)導(dǎo)干部變“沒(méi)時(shí)間學(xué)”為“有時(shí)間學(xué)”；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)舉止和求學(xué)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“事務(wù)型”干部為“學(xué)習(xí)型”干部。

三是建立激勵(lì)和約束制度。為提高學(xué)習(xí)積極性，我們建立了有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)和約束制度，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有所成的領(lǐng)導(dǎo)干部予以表彰。從2014年開(kāi)始，在各黨支部建了黨委部門(mén)下班聽(tīng)課制度，了解干部實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并上報(bào)干訓(xùn)主管部門(mén)。這一制度有效激發(fā)了干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力、開(kāi)發(fā)了潛能。