楊絳先生的散文《老王》，是高中語文教材“必修三”教讀課文。教這篇課文時，我一直在想，楊先生因什么而對老王感到愧疚？僅僅因為她是一個“幸運的人”而老王是個“不幸的人”？每個讀者都試圖解讀楊先生的這份情感。筆者覺得楊絳先生寫作《老王》之前，應(yīng)該曾多次回顧自己與老王交往的點滴。幾年之后，她覺察到了自己感到愧疚的原因，這就是：她沒有真正地理解老王的內(nèi)心需求，因而在他們之間的交往中，他對她、她對他付出的情感是不平衡的。情感的天平在老王那頭重，在自己這頭輕。下面試從幾個方面來剖析。

一.老王因何“投桃”

原因有三。第一，受人關(guān)照。楊先生照顧他的生意，那么多健全的三輪車夫，偏常坐老王的車，且和這個“失群落伍”的人說說閑話。楊先生的女兒給老王魚肝油吃，治好了他的夜盲癥。第二，愛戴楊先生。因為楊先生一家和善，不欺負人，而且身處社會底層做苦力的勞動者總是對喝墨水的知識分子仰視。這種仰視來自與生俱來的尊重，發(fā)自內(nèi)心。因尊重而愿親近。第三，也是最關(guān)鍵的一點，就是老王想通過幫助別人獲得認同感。老王無疑是個貧苦的人，“破舊的三輪車”是其謀生之本，“破破落落的大院”、“坍敗的小屋”是其所居，又沒有什么親人，這樣的人注定是被同情的對象。可老王也是個淳樸的人，受到楊先生一家的善待，這個貧苦的人總是竭盡自己所能，想表達對楊先生一家的友善。所以，他主動要“送冰”，并且車費減半，冰大一倍；送錢鐘書先生上醫(yī)院，堅決不肯拿錢；臨終前拖著僵僵的身子把“大雞蛋、好香油”送過來。所有這些，在他，分明獲得的是一種滿足，一種快樂。要知道，一個孤苦伶仃的人最想要的，不是別人的同情，甚至不是溫暖，而是被需要的感覺。因為被人需要，才有活著的價值和樂趣。

二.楊絳為何“報李”

中國古代講究“禮尚往來”。強調(diào)有來有往?！对娊?jīng)》中有“投我以木桃，報之以瓊瑤”的詩句，清代《增廣賢文·朱子家訓(xùn)》中又有“滴水之恩，涌泉相報”的醒世之訓(xùn)。深受傳統(tǒng)文化浸淫的楊先生在和老王交往過程中，就始終秉承這樣的理念，此其一。知識分子的清高、自尊也決定了他們絕不可能憑空受人恩惠。他們不想占別人一丁點兒便宜，感覺這樣會顏面掃地，此其二。

三.楊絳何以“報李”

換個角度，如果楊絳一直接受老王的幫助，必定也會不安、不自在。所以，楊先生“報李”之舉也是人際交往中情感的需要。那么楊先生怎樣“報李”的呢？文中老王為楊先生家所做的一共有三件。第一次，楊先生“不要他減價收費”，全額照付。第二次，“我一定要給錢”。第三次，“轉(zhuǎn)身進屋”取錢。一言以蔽之，以“金錢”來“報李”，且每次都是立刻兌現(xiàn)。透過金錢，來看這種回報行為的實質(zhì)：

（一）以“同情”回報“親情”

老王給我們送冰，自認為是老朋友的老王要在各方面給予優(yōu)惠，“我們當然不要他減價收費”?！爱斎弧倍种型嘎冻鰲钕壬膬?yōu)越心理：和你老王比起來，地位、經(jīng)濟，孰好孰壞，一目了然，還用得著你來關(guān)照我們？老王送錢先生去醫(yī)院，他沒有把這次出車看成是做生意，而是看成送一位朋友或親人去醫(yī)院而已，所以他“堅決不肯要錢”，并“啞著嗓子悄聲問‘你還有錢嗎？”?！皢≈ぷ印闭f明老王很懂得照顧楊先生的自尊，“你還有錢嗎”透著老王真誠的關(guān)切。而楊絳“笑著”說有錢的神態(tài)恐怕不僅僅是寬慰老王，更是為老王杞人憂天而啞然失笑吧?！拔以僭趺礃?，也比你老王有錢吧。”老王親人般的關(guān)愛在楊絳那里沒有被接受，反而輕松地勾出了對方的優(yōu)越感，更確立了老王才是被同情的對象的身份。

（二）以“客套”對待“真誠”

讀者作為旁觀者可以看到，在彼此的交往中，老王始終是那個主動者，主動幫助，主動親近。他感受到了楊先生一家的善良和平等思想后，便發(fā)自內(nèi)心地喜歡、愛戴這一家人，毫無保留地付出了一片熱忱，一片真心。相對于老王，楊絳卻顯得有些被動。她在老王“投桃”之后“報李”的做法，雖然合乎中華民族往來的禮儀，卻少了幾許真情、真心，讓人覺得那樣的客套、生分。這種客套，不讓人感到貼心，而是自有一種拒人于心門之外的冷漠。雖然雙方都有付出，但情感的天平就這樣微妙地失衡了。楊絳先生未能理解、接受老王的真心，因而也沒能維護老王付出真誠后獲得的滿足感和快樂感，客觀上扼殺了老王的情感內(nèi)需。

作為高中語文教師，筆者在多次中規(guī)中矩地教完《老王》之后，現(xiàn)嘗試著從人際交往的角度來探尋楊先生的內(nèi)心世界，希望對我的“95后”學(xué)生營建和諧的人際關(guān)系有所幫助，更權(quán)當拋磚引玉，喚起語文人在尊重作品的基礎(chǔ)上對名篇作個性化解讀的熱情，賦予作品以新的時代意義。

于秀梅，語文教師，現(xiàn)居江蘇如東。責任編校：洪 鳴