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        以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建高職學(xué)生干部的核心競爭力

        2014-11-10 07:50:13陳翡羅愷赟
        科技資訊 2014年13期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生干部核心競爭力就業(yè)

        陳翡+羅愷赟

        摘 要:學(xué)生就業(yè)是高職院校的重點(diǎn)工作,提升高職學(xué)生的就業(yè)競爭力尤為重要,作為高職學(xué)生的精英,如何培養(yǎng)學(xué)生干部的核心競爭力值得研究。本文以就業(yè)為導(dǎo)向,通過問卷調(diào)查及活動(dòng)實(shí)踐,研究了高職學(xué)生干部在工作學(xué)習(xí)中如何更好的構(gòu)建核心競爭力。

        關(guān)鍵詞:就業(yè) 高職 學(xué)生干部 核心競爭力

        中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2014)05(a)-0231-01

        核心競爭力(Core Competencies)是指一個(gè)企業(yè)擁有或控制的可以持續(xù)產(chǎn)生獨(dú)特競爭優(yōu)勢的資源和能力。個(gè)人的核心競爭力是個(gè)人以其擁有的知識和技能為基礎(chǔ),在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在不斷創(chuàng)新中整合各項(xiàng)可供利用的資源,充分凸現(xiàn)資源要素的效用而使自我獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力。大學(xué)生的核心競爭力是其綜合索質(zhì)的集中體現(xiàn)。

        1 高職學(xué)生干部核心競爭力

        1.1 高職學(xué)生干部核心競爭力

        高職院校緊貼市場辦學(xué),培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能復(fù)合人才。大學(xué)生就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場上,找到適合才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的適當(dāng)工作崗位的能力。學(xué)生干部更具就業(yè)競爭力,是因?yàn)閷W(xué)生干部具有用人單位所要求的優(yōu)秀品質(zhì),我認(rèn)為有如下幾個(gè)方面。

        1.1.1 優(yōu)秀的精神品質(zhì)

        良好的思想道德素質(zhì)是作為一名學(xué)生干部的基本素質(zhì)。學(xué)生干部本身的道德品質(zhì)及其由此產(chǎn)生的道德效果對全體學(xué)生影響很大,高尚的道德情操是學(xué)生干部自身的榜樣力量和吸引、感召、引導(dǎo)人的內(nèi)聚力。大部分用人單位在挑選畢業(yè)生的時(shí)候,會把應(yīng)聘者的個(gè)人品質(zhì)放在首位,因?yàn)橐粋€(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力,可以在工作中得到提高。因此,誠信、正直、積極、樂觀的品質(zhì)是大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的敲門磚。

        1.1.2 完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

        擔(dān)任高職學(xué)生干部能全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力,作為老師與同學(xué)的橋梁和樞紐,他們擔(dān)負(fù)著配合學(xué)校各方面力量教育和引導(dǎo)大學(xué)生,因此必須嚴(yán)格要求自己才能具有榜樣的力量。學(xué)生干部是作為學(xué)生基層組織各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,首先必須具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì);其次要有較高的知識素質(zhì)和能力素質(zhì);再次有較強(qiáng)的心理素質(zhì)與優(yōu)良的身體素質(zhì)。

        1.1.3 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

        學(xué)生干部是高校教育、管理、服務(wù)工作的重要力量與對象,負(fù)責(zé)協(xié)助教師組織策劃校園內(nèi)各種活動(dòng)。企業(yè)希望聘用有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生,主要是看中學(xué)生在校期間的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷,學(xué)生干部參加學(xué)生活動(dòng)、社會實(shí)踐比較多,具有很好的組織管理能力、解決問題的能力、分析判斷的能力等等,對社會接觸程度都比較好,自然就在就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢。

        1.1.4 職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)

        高職教育體現(xiàn)在基礎(chǔ)文化課和專業(yè)知識、技能的掌握上,還體現(xiàn)在學(xué)校對于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上。注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng),實(shí)施專業(yè)實(shí)訓(xùn),學(xué)校還與企業(yè)開展校企合作,讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè),直接在崗位上進(jìn)行操練,在企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中得到鍛煉。學(xué)生干部是校園學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面表現(xiàn)突出,是大學(xué)生中最活躍、最具潛質(zhì)、最具影響力和號召力的先進(jìn)分子。事實(shí)證明,學(xué)生干部的經(jīng)歷對于提升學(xué)生就業(yè)競爭力有極大的幫助。

        2 高職學(xué)生干部核心競爭力培養(yǎng)的意義

        核心競爭力是畢業(yè)生可持續(xù)就業(yè)的一種發(fā)展能力,是畢業(yè)生的知識積累或素質(zhì)養(yǎng)成達(dá)到一定水平,具備可自主開發(fā)、能動(dòng)挖掘的潛能。它是一種隱性素質(zhì)或能力,主要包括畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及由其延伸的學(xué)習(xí)能力等,是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的決定因素。

        大學(xué)生干部是教師眼中的好幫手,是學(xué)生眼中的管理干部,他們忙碌的身影是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。然而,大學(xué)生干部也同樣面臨著就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。因此,對高職學(xué)生干部來說,提高人際交往能力,培養(yǎng)誠實(shí)守信精神,強(qiáng)化組織管理能力,矜矜業(yè)業(yè)干實(shí)事,是他們能較快融入社會并被社會所接受的重要條件,這也是高職學(xué)生干部核心競爭力最重要的標(biāo)志。

        3 構(gòu)建高職學(xué)生干部核心競爭力的途徑

        通過工作實(shí)踐及問卷調(diào)查等形式,本文探討了以下三點(diǎn)方式方法來構(gòu)建高職學(xué)生干部核心競爭力。

        3.1 加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育培訓(xùn)

        通過學(xué)生干部培訓(xùn)班、工作經(jīng)驗(yàn)交流會、現(xiàn)場觀摩會等多種形式,提高他們的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì),幫助他們正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系;幫助他們增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。無錫科技職業(yè)學(xué)院開展的“麥田計(jì)劃”,融合了培訓(xùn),交流,自我展現(xiàn)為一體的系列培訓(xùn),學(xué)生干部在培訓(xùn)過程中不僅僅提高了自身的工作能力,并且提高了自我的責(zé)任心及集體意識,加強(qiáng)了自身思想政治素質(zhì)。

        3.2 注重與學(xué)生干部的交流

        通過個(gè)性化的交流,了解學(xué)生干部的興趣和特長,給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子,放手鼓勵(lì)他們開展工作;在遇到困難和阻力時(shí),為他們補(bǔ)臺撐腰,幫助他們樹立信心,在工作有失誤時(shí),引導(dǎo)他們做好總結(jié)。注重情感培養(yǎng),作為新手,他們在工作中會遇到很多挫折與困難,平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)、生活,給予他們及時(shí)的鼓勵(lì),提高學(xué)生干部的自我認(rèn)知度,對于培養(yǎng)學(xué)生干部的自信心及抗壓力培養(yǎng)也有一定的效果。

        3.3 注重在工作中培養(yǎng)能力

        在學(xué)生干部培養(yǎng)上務(wù)必要嚴(yán)格要求,工作上有計(jì)劃,學(xué)習(xí)上有目標(biāo),生活中樹形象;要建立有效的監(jiān)督機(jī)制和嚴(yán)格的考核機(jī)制,并及時(shí)將考核結(jié)果反饋給他們本人,要讓學(xué)生干部時(shí)時(shí)處處有危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。在工作指導(dǎo)上,要放手讓他們干,要給他們提供充分的平臺;在管理領(lǐng)導(dǎo)上,指導(dǎo)他們定計(jì)劃,檢查他們工作的進(jìn)度和效果,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。學(xué)生干部比一般同學(xué)有更多的經(jīng)歷,形成優(yōu)良的品格,如“做事的責(zé)任感”,“對組織的忠誠度”等,都需要學(xué)生干部從中加以總結(jié)和提煉,真正形成自己的能力,提升自己的就業(yè)競爭力。

        4 結(jié)語

        高職院校培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合能力,在擇業(yè)過程中,戰(zhàn)勝競爭對手,找到適合施展才華和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的適當(dāng)工作,通過培養(yǎng)大學(xué)生干部的就業(yè)競爭力,在擇業(yè)過程中擊敗競爭對手,獲得就業(yè)機(jī)會,達(dá)到職場目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的實(shí)力。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 樓錫錦,周樹紅,吳麗玉.大學(xué)生就業(yè)競爭力分析[J].教育發(fā)展研究,2005(7).

        [2] 張麗黎,楊玉瑩.淺談學(xué)生干部的素質(zhì)與能力:認(rèn)識高校優(yōu)秀學(xué)生干部——未來青年領(lǐng)導(dǎo)管理人才[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2007(19).

        [3] 施煒.大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)分析[J].江蘇高教,2010(2).endprint

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