郭英

摘 要：新媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)催生了一波又一波即時通訊工具，微信具有文字、圖片、語音的傳輸功能，還支持單人、多人的語音對講，可以說集多種優(yōu)勢于一身，其強大的朋友圈功能更能吸引了廣大年輕人的鐘愛。微信給青年學(xué)生思想政治教育帶來了新機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：微信 青年學(xué)生 思想政治教育 影響

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（b）-0174-01

1 微信在青年學(xué)生思想政治教育中的積極作用

1.1 從信息源角度看：豐富了思想政治教育的資源，時效性更強

微信的繁榮離不開孕育它的網(wǎng)絡(luò)，而智能手機的普及使得上網(wǎng)變得輕而易舉，于是微信輕松地進(jìn)入廣大青年學(xué)生的視野，成為他們獲取新鮮資訊的首選工具。在2013年初蘇州大學(xué)做過的統(tǒng)計中，84.6%的青年學(xué)生使用微信。在信息化社會，微信給青年學(xué)生提供了感知世界的另一扇窗，它是傳統(tǒng)教育的極大補充，豐富了教育資源，也提高了教育的時效性。

1.2 從老師角度看：創(chuàng)新了師生溝通方式，提高了青年學(xué)生思想政治教育的效率

微信強大的圖文、語音、視頻傳輸功能給師生溝通架設(shè)了新的橋梁，有些不愿意當(dāng)面找老師溝通的學(xué)生會選擇利用微信向老師求助，語音功能讓溝通不再生硬；不少高校專門為青年學(xué)生開設(shè)了心理咨詢、就業(yè)政策、青年媒體等微信公共主頁，向有需要的人推送信息，這種溝通模式比起微博“廣撒網(wǎng)”的信息傳送模式，方向性和目的性更強，也更能在第一時間滿足青年學(xué)生的個性化需求。

1.3 從學(xué)生角度看：激發(fā)青年人的創(chuàng)新意識，為青年人提供施展個性的舞臺

比之其他社交媒體，微信的門檻比較低，可以說智能手機的用戶都可以使用微信，用戶發(fā)布信息也具有私密性特點，可以自由選擇受眾，都是微信用戶的“強人際關(guān)系”，發(fā)布信息時候的壓力較小。這一點被青年學(xué)生尤為熱愛，他們可以放心大膽地利用微信平臺抒發(fā)心情、發(fā)表觀點、分享創(chuàng)作，一個微信賬號就是一個小小的自媒體。

2 微信給青年學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

2.1 青年學(xué)生過分依賴虛擬世界，容易導(dǎo)致心理問題

筆者根據(jù)對青年學(xué)生的訪談得知，生活里的心情和經(jīng)歷，似乎一定要曬出來才能證明自己的存在感；朋友聚會先把各種美食拍下來分享到朋友圈；睡前一定要刷完朋友圈才可以睡覺。這一方面彰顯了當(dāng)代青年人的特點；另一方面也容易導(dǎo)致青年學(xué)生過于自我封閉，一味地躲在虛擬世界里，助長不與人交流，過于自我、自我評價偏頗等心理問題。

2.2 受到不健康、不科學(xué)信息的干擾，價值、信仰進(jìn)一步缺失

資訊愈加發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)教育在青年學(xué)生的心目中就愈加“去神圣化”。青年學(xué)生獲取知識和資訊的渠道日益多元化，他們的關(guān)注視角甚至于會大過自己的某一門專業(yè)課老師。這導(dǎo)致他們心目中知識的標(biāo)桿已經(jīng)不是傳道授業(yè)的老師，而是無所不能的網(wǎng)絡(luò)。近年來頻發(fā)的網(wǎng)絡(luò)群體性突發(fā)事件都印證了這一點?；ヂ?lián)網(wǎng)成為人們獲取信息的重要渠道，也成為風(fēng)險信息的主要來源。上海交通大學(xué)2011年的研究顯示，當(dāng)年平均每5天就有一起影響較大的危機輿情事件，網(wǎng)絡(luò)媒體正日益成為危機輿情的首發(fā)媒體。

2.3 傳統(tǒng)的思想政治教育進(jìn)一步被孤立，小眾化的特點使得微信的傳播效果在圈子中擴大

有學(xué)者研究得出，微博等網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，進(jìn)一步推動媒體從“內(nèi)容為王”到“關(guān)系為王”的發(fā)展，即過去以大眾媒體為中心的“點對面”傳播模式正在向以“社會網(wǎng)絡(luò)”為基礎(chǔ)的網(wǎng)狀傳播模式發(fā)展，SNS、微博等都在推動這個變革?；诖耍绻麄鹘y(tǒng)的思政教育不受青年人的歡迎，他們會在微信等虛擬平臺中得到自我成長與自我實現(xiàn)，小眾化的特點使得微信的傳播效果在圈子中擴大，傳統(tǒng)教育進(jìn)一步被孤立。近日發(fā)生的昆明暴力恐怖事件就在微信中掀起了不小的波瀾，各種聲音輪番登場，借助轉(zhuǎn)載、評論等功能，傳播效應(yīng)不斷擴大。

3 微信背景下的青年學(xué)生思想政治教育對策分析

3.1 審時度勢、為我所用，探索與微信有關(guān)的思想政治教育新形式

鼓勵學(xué)生工作部門和思政教育課教師開設(shè)輔助工作的微信公共賬號，成為大勢所趨，它可以向?qū)W生推送有價值的信息，引領(lǐng)校園輿論的方向，還能通過線上互動及時為學(xué)生答疑解惑。此外，微信的出現(xiàn)也為數(shù)字化教材的開發(fā)創(chuàng)造了機遇，思政教育工作者可以創(chuàng)新思路，利用青年學(xué)生更樂于接受的“碎片化”信息傳播方式，將“兩課”教育融入學(xué)生日常生活。

3.2 春風(fēng)化雨、潤物無聲，提升思政教育工作者的教育能力

微信不是萬能的，盡管它為思政教育工作提供了諸多便利，但其本身存在的虛擬、不可控等缺陷使得它不可能完全取代傳統(tǒng)思政教育。根據(jù)前文調(diào)查結(jié)果，微信使用者的第一訴求是消遣和娛樂，并不能對它在思政教育中發(fā)揮的作用預(yù)期過高。教育工作者還是應(yīng)當(dāng)鞏固原有思政教育陣地，提升自身的教育能力，在真實的生活中關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，開發(fā)更多有趣實用的課程，開展更多寓教于樂的活動，以真實的手段凝聚學(xué)生關(guān)注，這樣微信才能發(fā)揮錦上添花的作用。

3.3 循循善誘、理解萬歲，轉(zhuǎn)變教育理念，尊重青年學(xué)生的個性發(fā)展

微信的力量不可小覷，它的繁榮會催生自媒體的發(fā)展壯大，這與新時代青年學(xué)生的個性發(fā)展需求不謀而合。因此，與其盲目抵制新事物對傳統(tǒng)教育的沖擊，倒不如轉(zhuǎn)變教育理念，靜觀其變。從青年學(xué)生熱衷的話題與發(fā)表的言論入手，更深入地了解他們的心理成長與學(xué)習(xí)進(jìn)步軌跡，做青年學(xué)生的良師益友。這樣，微信就能成為連接師生心靈溝通的橋梁，為思政教育工作拓展新天地。

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