江森++陳連豐

摘 要：《遠(yuǎn)大前程》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義作家查爾斯·狄更斯的一部成長小說，講述了孤兒匹普從少年到成年逐漸成熟、跨越成長藩籬，不斷發(fā)現(xiàn)自我的成長過程。該文通過分析作品中主人公匹普的成長歷程，從而闡釋在現(xiàn)代教育中，良好的社會環(huán)境、和諧的家庭氛圍、正確的教育理念對孩子健康成長的重要性。

關(guān)鍵詞：查爾斯·狄更斯 遠(yuǎn)大前程 皮普 成長小說 現(xiàn)代教育

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（b）-0223-01

查爾斯·狄更斯是英國著名的批判現(xiàn)實小說家，他生活在19世紀(jì)維多利亞時代，這一時期英國成長小說極為盛行，狄更斯也受這種文學(xué)思潮的影響，他創(chuàng)作的小說中至少《遠(yuǎn)大前程》和《大衛(wèi)·科波菲爾》這兩部作品都帶有明顯的成長小說的藝術(shù)特色。狄更斯在倫敦長大，他的父親是一位海軍職員，后來因欠別人的債務(wù)被投入監(jiān)獄。狄更斯被迫去一家鞋廠上班，他每天都在恐懼和羞愧的狀態(tài)之中?！哆h(yuǎn)大前程》是他晚期的一部比較成熟的作品，是除《大衛(wèi)·科波菲爾》外，最具有自傳性的成長小說。它以維多利亞時代早期的英格蘭為背景，通過描述孤兒匹普從少年到成年逐漸成熟、自我發(fā)現(xiàn)的成長過程，真實地反映了當(dāng)時人們的生活經(jīng)歷，揭示了英國工業(yè)革命后的社會現(xiàn)實，給現(xiàn)代教育以一定的啟示。

1 《遠(yuǎn)大前程》中的匹普的成長

1.1 迷茫中，渴望完善自我

匹普是一個孤兒，同姐姐、姐夫喬·葛吉瑞生活在一起。童年時，曾在學(xué)校里學(xué)習(xí)讀書和寫字，后在舅舅的介紹下去腰纏萬貫的老處女郝薇香小姐的莊園做客，期間對郝薇香小姐收養(yǎng)的孤兒艾斯黛拉非常迷戀，但艾斯黛拉嫌棄他粗俗，這使他第一次意識到自己手掌粗糙，衣服、鞋子破舊，出身卑微。兩人在玩紙牌時，艾斯黛拉鄙視地說：“He calls the knaves，Jacks，this boy！”（英國上流社會把紙牌中的Jacks叫做Knaves）她高高在上的態(tài)度和惡意譏諷使匹普感到羞愧，他渴望不斷地完善自己，希望郝薇香小姐可以幫助他擺脫卑微的社會地位，成為紳士。

1.2 成長中，“遠(yuǎn)大前程”消失

郝薇香小姐卻從來沒有想過要幫助匹普成為紳士，她的目的是訓(xùn)練艾斯黛拉成為報復(fù)男人的工具，而匹普無辜地成為了試驗品。她支付25英鎊，讓喬·葛吉瑞收匹普為徒，匹普悶悶不樂，心中不快，感到異常失望，想成為紳士的愿望化為泡影。當(dāng)意識到自己注定要在鐵匠鋪干一輩子，卑微的社會地位將伴自己一生時，他難以忍受。第一個“遠(yuǎn)大前程”在他的生活中消失了。后來，匹普在陌生人的資助下到倫敦接受教育以成為紳士，他原以為資助自己的人是郝薇香小姐，并希望自己去娶其養(yǎng)女艾斯黛拉為妻。但當(dāng)他得知，自己的財富和地位來自于一個毫無文化素養(yǎng)的逃犯時，他的內(nèi)心充滿了矛盾，而此時艾斯黛拉將要嫁人為妻，他的第二個“遠(yuǎn)大前程”也徹底破滅了。

1.3 頓悟中，逐漸走向成熟

匹普來到倫敦接受紳士教育，意外地遇到了昔日的朋友赫伯特，決定用自己的收入資助他進入商界，分享自己的好運。在得知姐姐去世的消息后，他的內(nèi)疚達到極點，意識到姐姐辛苦地操持著家里的一切，只是不善于表達對自己的愛。后來，了解到艾斯黛拉是罪犯馬格維契的女兒，出身比自己更卑微，但他并沒有因此而瞧不起她，對她的感情一如既往。而此時，他對罪犯馬格維契的態(tài)度也在轉(zhuǎn)變，幫助其偷渡出境。在罪犯臨終時，告知他以為已死的女兒過得很好，給罪犯馬格維契以最大的寬慰。當(dāng)自己的財產(chǎn)被沒收，也沒有感到煩惱。最后，知道郝薇香小姐利用艾斯黛拉傷害自己的感情，使他成為無辜的犧牲品，但看到郝薇香小姐自焚時，他毅然不顧危險，把火苗撲滅，救了她，并因此導(dǎo)致自己的雙手受傷。從以上匹普對待周邊人的態(tài)度可以看出，他在不斷地轉(zhuǎn)變，逐漸走向成熟，他善良、有同情心，熱心幫助朋友，對家人更為理解，對別人的罪過變得寬容，對待金錢看得淡然。更重要的是，意識到忠誠、真愛和親情比身份地位、物質(zhì)財富更重要，是惟一值得追求的。

2 《遠(yuǎn)大前程》對現(xiàn)代教育的啟示

2.1 創(chuàng)建良好的社會環(huán)境

19世紀(jì)中期的英國經(jīng)過工業(yè)革命的洗禮，使大量的財富都集中到英國資產(chǎn)階級手中，貧富差距巨大。匹普同姐姐、姐夫生活在肯特郡的沼澤區(qū)，盡管努力工作但生活依舊很艱苦。他們渴望擺脫貧窮的生活，成為更有身份和地位的人。當(dāng)匹普躋身上流社會時，同時受到不良習(xí)俗的影響，變得勢力、虛偽，不近人情。當(dāng)喬·葛吉瑞來倫敦看望匹普，講述家鄉(xiāng)發(fā)生的消息，匹普卻很不耐煩，擔(dān)心會被人瞧不起，并令他感到十分緊張和不自在。匹普的轉(zhuǎn)變深受當(dāng)時英國上流社會的影響。

2.2 樹立正確的教育理念

匹普到倫敦接受紳士教育，他努力地學(xué)習(xí)文化知識，渴望提高自己的學(xué)識和道德素養(yǎng)，提升自己的社會地位，不斷地追求自我完善。但同時，周邊的人對他也產(chǎn)生了無形的影響，還學(xué)會了上流社會的應(yīng)酬、娛樂，對待周圍的人的態(tài)度產(chǎn)生了極大的轉(zhuǎn)變。可見，現(xiàn)代教育制度不斷改革，除了對孩子的知識教授的同時，學(xué)校也應(yīng)該加強對孩子的思想道德教育，使得他形成正確的人生觀，價值觀。

2.3 營造和諧的家庭氛圍

匹普是一個孤兒，缺少雙親的愛。而比他年長的姐姐秉性暴躁、嚴(yán)厲苛刻、橫行霸道，還經(jīng)常打罵自己和姐夫，對自己的姐姐很反感，因此他去倫敦接受教育后，幾個月沒寫過信，沒和家人聯(lián)系過。這和他童年時期，缺少關(guān)愛有一定的關(guān)系，因為他根本就不知道應(yīng)該如何去表達對家人的愛。從中給我們的啟示是，家庭成員要善于表達對孩子的關(guān)愛，這有利于孩子的健康成長。

3 結(jié)語

成長小說《遠(yuǎn)大前程》講述了主人公匹普經(jīng)過了迷茫、成長、頓悟，逐漸走向成熟的過程。不管世事如何艱難，不管經(jīng)受怎樣的歧視和屈辱，也不管受到怎樣的誘惑與欺騙，主人公都不失善良的本性和樂觀的信心，終于苦盡甘來，成為生活的強者。本文同時揭示了《遠(yuǎn)大前程》對現(xiàn)代教育的啟示：創(chuàng)建良好的社會環(huán)境，樹立正確的教育理念，營造和諧的家庭氛圍、善于表達對孩子的關(guān)愛，有利于孩子的健康成長。

參考文獻

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