陳紹娜

摘 要：現(xiàn)代多媒體對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的改革有特殊的促進(jìn)作用，它區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的最大的效益就在于為學(xué)生創(chuàng)造了一種方便試聽(tīng)學(xué)習(xí)以及實(shí)踐語(yǔ)言的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 高效課堂 興趣 輕松

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）06（c）-0122-01

義務(wù)教育階段初中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，作為新世紀(jì)的教師責(zé)任重大，教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，順利完成語(yǔ)言目標(biāo)。

1 多媒體教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是教師利用一塊黑板，一根粉筆，教師講，學(xué)生聽(tīng)，這樣，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生分散注意力，對(duì)老師所講充耳不聞，教學(xué)效率很低。但是，多媒體教學(xué)是在吸引學(xué)生眼球的前提下展開的，是學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)，學(xué)生看到鮮活的畫面，看到自己喜歡的水果，看到自己喜歡的影星、歌星，自己喜歡的動(dòng)畫片段等，興致來(lái)了，注意力也集中了，強(qiáng)烈的試聽(tīng)效果發(fā)揮了作用，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，自然會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，學(xué)生可以在真實(shí)環(huán)境中體會(huì)理解，多次實(shí)踐。通過(guò)有聲短片，或幻燈片，可以反復(fù)多次，可以暫停，可以變換不同情節(jié)用以加深理解，還可以放無(wú)聲畫面讓學(xué)生為其配音，利用多媒體的收獲可勝過(guò)老師的多次苦口婆心地講解，它可以豐富擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2 多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用

下面是筆者就近幾年的多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮作用的幾點(diǎn)體會(huì)。

（1）利用多媒體教學(xué)單詞、短語(yǔ)，形象生動(dòng)，好記不易忘。

傳統(tǒng)的單詞教學(xué)中，教師把單詞寫在黑板上，帶讀，講解單詞的用法，學(xué)生對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)不僅感到枯燥無(wú)聊，索然無(wú)味，而且不能理解該詞的真正含義及其用法，對(duì)于單詞的死記硬背慢慢扼殺了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及自信。英語(yǔ)是交際的工具，是思維和交流的工具，是靠我們練的，不是靠我們講的。

利用多媒體直觀地呈現(xiàn)單詞，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)畫面記得深刻，對(duì)于對(duì)應(yīng)的單詞自然就更牢固了，學(xué)生一看到這個(gè)物體就聯(lián)想到這個(gè)單詞，一看到這個(gè)單詞該就能聯(lián)想到該物體，使學(xué)生的短時(shí)記憶輕易轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)時(shí)記.

（2）多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，打造高效課堂

多媒體教學(xué)可以將書本知識(shí)與音樂(lè)、視頻融合在一起營(yíng)造輕松、愉快、適度、緊張的課堂氣氛，打造高效課堂。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生注意力集中，思維活躍，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)、練的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此，利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相匹配的真實(shí)的情境氣氛，能使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力。例如：每年的12月25日是西方國(guó)家圣誕節(jié)西方國(guó)家男女老少都非常重視并且喜歡，中國(guó)學(xué)生已有所聞，但并不熟知具體活動(dòng)的情景。在這一天，老師通過(guò)課件打出一張張色彩鮮艷的照片，給學(xué)生展示一副國(guó)外過(guò)圣誕節(jié)的場(chǎng)面，使學(xué)生身臨其境的領(lǐng)會(huì)，積極活躍的參與聽(tīng)說(shuō)討論，效果怎樣呢？學(xué)生學(xué)得投入，聽(tīng)得津津有味，且記憶深刻。又如在七年級(jí)下Unit3 How do you get to school？教學(xué)交通方式時(shí)我播放了有聲電影《Mickey Mouse and Donald Duck》的視頻片段，讓學(xué)生邊看邊記錄他們使用的交通工具，這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的注意力，還訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)把知識(shí)也鞏固了知識(shí)。

（3）多媒體教學(xué)增加了課堂訓(xùn)練密度，打造高效課堂

多媒體課件可以將課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后鞏固有效地整合在一起，充分發(fā)揮圖像、視頻、音樂(lè)、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)技術(shù)的作用。在教學(xué)新目標(biāo)Unit7 How much are these socks？第一課時(shí)，為了訓(xùn)練How much的問(wèn)句及答語(yǔ)，我出示了新大東方開業(yè)時(shí)的場(chǎng)面利用多媒體把學(xué)生帶入了超市、水果店、服裝店……學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景下操練了How much的用法，我本著One sentence is ok，the more，the better的原則，每個(gè)學(xué)生都得到了訓(xùn)練，豐富鮮活的畫面給學(xué)生提供了多個(gè)場(chǎng)所，提供了更大的想象空間，每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于參與，課堂效果很好。

（4）計(jì)算機(jī)多媒體使語(yǔ)法教學(xué)變輕松

傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)是老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師照本宣科地把語(yǔ)法書上的條目原封不動(dòng)的照搬到黑板上，學(xué)生上課時(shí)大部分時(shí)間都是在記筆記，在機(jī)械的抄寫語(yǔ)法條目，學(xué)生不理解，硬記硬背，效果甚微，背會(huì)了又不會(huì)用，有的同學(xué)干脆不記，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越反感，學(xué)習(xí)成績(jī)就越來(lái)越差。而多媒體教學(xué)給學(xué)生提供了不同的視聽(tīng)效果，使枯燥的語(yǔ)法知識(shí)不攻自破，比如在教學(xué)九年級(jí)Unit6 I like music that I can dance to的過(guò)程中，我先播放不同類型的歌曲，如有激情的、搖滾的，有輕柔的、抒情的，然后讓學(xué)生合并兩句話I like the music.The music ie loud and energetic.合并為I like music that is loud and energetic.等句子，學(xué)生在視聽(tīng)效果的刺激下，輕松愉快的掌握了定于從句，這時(shí)我有一種強(qiáng)烈的成就感。

3 利用計(jì)算機(jī)多媒體需要注意的地方

利用計(jì)算機(jī)多媒體也有需要注意的地方：（1）教師對(duì)于課件應(yīng)合理修改。直接從網(wǎng)上下載一些成課件，很多與實(shí)際教學(xué)不匹配，直接播放不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)降低老師在學(xué)生心目中的威信。（2）課件制作要短、小、精、簡(jiǎn)。課件制作不能單純的為了滿足學(xué)生的試聽(tīng)要求，他們不是來(lái)看電影，教師要?jiǎng)h除那些與課上無(wú)關(guān)的無(wú)效信息，要使學(xué)生注意力集中。（3）課件制作要以學(xué)生為主體。英語(yǔ)課堂少不了學(xué)生的口語(yǔ)操練及實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生的合作意識(shí)，切記學(xué)生是課堂的主體，教師要起到主導(dǎo)的作用，勿喧賓奪主。（4）要突出教學(xué)重點(diǎn)。教師在制作課件是不要怕麻煩，一定要使課件有針對(duì)性，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，不能讓課件滿足了學(xué)生的試聽(tīng)要求，學(xué)生卻不知道應(yīng)記憶什么。

總之，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如果我們能合理地利用計(jì)算機(jī)多媒體，多渠道刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的語(yǔ)法教學(xué)變輕松，并擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，就能打造高效課堂。多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮重大的作用，我們認(rèn)識(shí)到：作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師必須有更高的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，逐步提高自我，改進(jìn)自我，改進(jìn)課堂才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，才能教好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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