彭國瓊

【三維目標(biāo)】

1. 知識目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（2）學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識3個偏旁，理解由生字組成的詞語。

2. 能力目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上能仿寫詩歌。

3. 情感目標(biāo)：感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

【教學(xué)重點】 識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。

【教學(xué)難點】 引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

【課時劃分】 兩課時

【教學(xué)過程】

一、第一課時

（一）導(dǎo)入新課

1. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得一首兒歌嗎？師帶頭唱“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小”（星星）（學(xué)生補充出歌詞后教師板書課題。）今天我們要來學(xué)習(xí)一首和星星有關(guān)的兒童詩。

2. 簡介兒童詩，指出今天學(xué)的兒童詩有兩小節(jié)，并讓學(xué)生知道每節(jié)從哪兒開始到哪兒結(jié)束。

（二）初學(xué)文

1. 比賽學(xué)習(xí)生字，并組詞。學(xué)習(xí)新部首。（讓生說出對生字的觀察結(jié)果，看誰觀察得最仔細(xì)。通過玩爭先恐后的游戲讓學(xué)生組詞。出示生字卡片看誰記得最牢。用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的注意力，掃清生字詞障礙，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章打好基礎(chǔ)。）

2. 寫生字，把生字寫得好的學(xué)生作業(yè)通過實物投影展示給同學(xué)們看。（每個生字寫兩遍再組一個詞，鞏固學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)，加深印象。做良好的示范，增強學(xué)生寫好字的信心。）

3. 學(xué)生自由地試讀詩歌。（讓學(xué)生在嘗試中增強自信，學(xué)習(xí)運用學(xué)過的知識學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）

4. 師范讀詩歌。

5. 指生讀詩歌。

6. 集體讀詩歌。

（在反復(fù)的讀中，讓生感受詩歌的內(nèi)容及韻律，受到語言美的熏陶，增強語感。）

二、第二課時

（一）細(xì)讀詩歌。

1. 學(xué)習(xí)第一節(jié)

（1）學(xué)生讀第一節(jié)。

（2）師問：從哪些詞句可以看出鮮花多？（滿地，這里一朵，那里一朵）

（3）讓學(xué)生看教材圖想象鮮花很多，用一些詞或者句子描述一下自己看到的圖。（圖文結(jié)合，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）

（4）多媒體呈現(xiàn)“鮮花滿地，數(shù)不勝數(shù)的場景?！保ㄗ寣W(xué)生的想象更具體化，使學(xué)生感受到置身滿地鮮花中的樂趣，激發(fā)學(xué)生的喜悅之情。）

2. 學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）學(xué)生讀第二節(jié)。

（2）教師問：從哪些詞句可以看出星星很多？（滿天，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多）滿天的星星像什么？美妙的星空下你會做什么？（這樣的提問既可以培養(yǎng)孩子的想象力和發(fā)散思維能力，又能引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)自己感受。）

（3）課件出示滿天星星（讓學(xué)生更直觀地感受星星多得數(shù)不清，體會夜空下數(shù)星星的童心和童趣。）

（4）閉眼想象鮮花滿地，星星滿天的場景。（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會大自然的美。）

（5）課件出示繁星滿天，鮮花滿地。（讓學(xué)生對照比較，體會繁星滿天與花兒一樣多得數(shù)不勝數(shù)，感受自然的神奇美妙，加深對鮮花滿地，繁星滿天的印象，更直觀地感受課文內(nèi)容，體會大自然的美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，喜愛大自然的情感。）

3. 有感情地朗讀詩歌

（1）學(xué)生有感情地朗讀詩歌。（讓學(xué)生在充分理解鮮花滿地、繁星滿天這種場景的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們熱愛大自然的感情，體會快樂的童心，美好的生活。）

（2）聽配樂朗誦的詩歌（讓學(xué)生感受語言的美，音樂的美，文學(xué)的美，受到美的熏陶，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。）

（3）再次有感情地自由朗讀詩歌。

4. 背誦詩歌

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生試背詩歌。

（2）同桌互背詩歌。

（3）指生背詩歌。

（4）生齊背詩歌。（通過不同形式的背，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶，在背誦中增強語感，體會語言文字的美。）

（二）語言能力拓展訓(xùn)練。

（課件出示作業(yè)，讓學(xué)生口頭填空。）

我喜歡，

秋天滿地的菊花。

這里_____________________，

那里_____________________，

真比_____________________。

草原上，

遍地都是牛羊。

這里_____________________，

那里_____________________，

真比_____________________。

（三）布置作業(yè)

孩子們，剛才的表現(xiàn)實在太棒了，那可不可以再開動你們的小腦筋，仿照《鮮花和星星》這首詩寫一首自己的詩呢？請你們把自己的詩寫在家庭作業(yè)本上，明天我們來評一評哪些同學(xué)寫的詩最好。（鞏固學(xué)生對語言文字的運用能力，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。）

（四）總結(jié)談話

《鮮花和星星》這課，詩人把我們常見的東西用詩歌寫出來了，是不是覺得很美？（是的！）其實呀，不管是大自然中還是生活中，都有許多很美的東西，只要我們肯動腦筋，細(xì)心觀察，也是可以用很美的話來表達(dá)我們對它們的喜愛和贊美的，也能把它們的美寫得讓更多的人喜歡上它們的。這就是語言的魅力。（通過談話，讓生知道寫作原來還有這么大的力量，以此提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，激起學(xué)生在生活中、大自然中感受美的熱情。）■