劉泉蘭

培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作能力是小學(xué)語文教學(xué)的根本目的。在小學(xué)階段教育學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就尤為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，給學(xué)生打上一劑興奮劑，使學(xué)生轉(zhuǎn)變狀態(tài)，進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生在閱讀中感受閱讀的樂趣。

一、挖掘興趣信息，激發(fā)學(xué)生樂讀

著名教育家烏申斯基說：“孩子們使用圖像、聲音、顏色和思想”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造五彩繽紛、靈活的教學(xué)形式，闡述客觀情況和現(xiàn)象，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。生動(dòng)的課堂絕非單調(diào)、機(jī)械的環(huán)節(jié)拼湊，教學(xué)《珊瑚》，可先找取三種珊瑚的圖片，像課本描述的那樣，用投影儀出示“有的像鹿角，有的像菊花，有的像小樹枝”，使感知的對象具有典型的意義。兒童就會(huì)自然地聯(lián)系到閱讀內(nèi)容中有關(guān)珊瑚的形狀及說明的詞語，進(jìn)而對珊瑚有一個(gè)較為完整的認(rèn)識(shí)。

二、做到讀練結(jié)合，讓學(xué)生能讀

葉圣陶先生說：“中小學(xué)語文教學(xué)中，基本知識(shí)和基本訓(xùn)練都很重要，我們更要重訓(xùn)練……”“多年來我一直認(rèn)為，語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維，訓(xùn)練語言（同時(shí)也訓(xùn)練思想品德），而思維能力和語言能力，兒童時(shí)期打下的基礎(chǔ)極其重要。”在語文課上，學(xué)生不能是單獨(dú)地感悟人文，以及一讀到底和一味探究，連聽說讀寫能力都還不過關(guān)，就無從談起學(xué)生的人文熏陶和生命發(fā)展。因此，應(yīng)把“練”放在首位，只有“讀”與“練”充分結(jié)合起來，做到以讀為本，讀練相融，學(xué)生才能真正積累與感悟內(nèi)化、遷移運(yùn)用語言，才能全面提高學(xué)生語言運(yùn)用能力和語文素養(yǎng)。

三、遵循發(fā)展邏輯，讓學(xué)生善讀

閱讀課堂教學(xué)中，程序的安排也很重要。程序安排得當(dāng)，教學(xué)就會(huì)思路清晰，層次有序。教學(xué)程序的安排應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)事物及學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。如閱讀教學(xué)必須遵循“整體——部分——整體”的順序。教學(xué)中應(yīng)該靈活采用變序方式，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高閱讀效果。教學(xué)內(nèi)容的變序要根據(jù)教材自身特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)的固有模式或教材結(jié)構(gòu)，來組織課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)過程。

四、教給閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀

采取“讀——思——議——寫”四步閱讀教學(xué)法，使學(xué)生獲得有效的閱讀方法，廣采博納，集思廣益?！白x”即學(xué)生在自讀課文、識(shí)記字詞、整體感知后，再根據(jù)教師精心設(shè)計(jì)的問題，讓學(xué)生采用問題導(dǎo)學(xué)的方式，進(jìn)行文本研讀；“思”即在學(xué)生個(gè)體、合作閱讀學(xué)習(xí)后，對文中一些有價(jià)值、有深度、有難度的問題進(jìn)行思考性研究；“議”即將這些思考后不能獨(dú)立解決的問題，采用生生合作、小組合作、師生合作等方式進(jìn)行深討精研，共同解決這些問題；“寫”即通過對教材文本的閱讀分析，對美文佳作的品味，充分利用教材、精品中的詞匯、名言、佳句及寫作技巧，讓學(xué)生借鑒模仿，達(dá)到以讀帶寫、以寫促讀、讀寫并舉的教學(xué)目的，形成以賞讀為契機(jī)，以促寫為落腳點(diǎn)的新課堂模式。

總之，語文教學(xué)要注意挖掘課文中的興趣信息，及時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)；做到讀練結(jié)合，讓學(xué)生能讀；遵循發(fā)展邏輯， 讓學(xué)生善讀；教給閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。除此之外，還要做到課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，課內(nèi)得法，課外得益，課內(nèi)外相得益彰，才能真正提高學(xué)生的閱讀能力，才能讓學(xué)生在閱讀中感受閱讀的樂趣，收獲閱讀的成功?！?/p>