凌洋　李天昊　宋康

摘 要：我們高等藝術(shù)院校，在面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的需要時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮自身的教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)、藝術(shù)傳播等方面切實(shí)承擔(dān)起文化傳承創(chuàng)新的歷史重任。川音在文化產(chǎn)業(yè)上發(fā)展的決心有目共睹的，在學(xué)院與政府的共同努力之下，川音人定會(huì)鞏固已有的成果，為整個(gè)成都市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；創(chuàng)作；學(xué)科建設(shè)

黨的十八大上，“胡錦濤主席強(qiáng)調(diào)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力。要深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，為人民提供廣闊文化舞臺(tái)。要豐富人民精神文化生活，要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，提高文化產(chǎn)品質(zhì)量，為人民提供更好更多精神食糧。建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，加強(qiáng)重大公共文化工程和文化項(xiàng)目建設(shè)，完善公共文化服務(wù)體系。促進(jìn)文化和科技融合，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、集約化、專業(yè)化水平，擴(kuò)大文化領(lǐng)域?qū)ν忾_放，積極吸收借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果?！盵1]高等藝術(shù)院校，面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的迫切需要，應(yīng)充分發(fā)揮自身的教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、藝術(shù)傳播、引領(lǐng)先進(jìn)文化發(fā)展方向等方面切實(shí)承擔(dān)起文化傳承創(chuàng)新的歷史重任。

2011年3月24日，藝術(shù)學(xué)正式從文學(xué)中獨(dú)立出來升格為第十三個(gè)學(xué)科門類，使學(xué)科設(shè)置更加有利于滿足“文化大發(fā)展大繁榮”對(duì)藝術(shù)專門人才尤其是大批高層次人才的需求，為藝術(shù)的繁榮發(fā)展提供了雄厚的人才保障基礎(chǔ)，為藝術(shù)學(xué)科的全面深化奠定了更加堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)體制，彰顯了中華民族在新形勢(shì)下的藝術(shù)自覺和藝術(shù)自信。

藝術(shù)類人才的培養(yǎng)是文化大發(fā)展的基礎(chǔ)，文化產(chǎn)品是精神產(chǎn)品，既有藝術(shù)的成分，又有導(dǎo)向性的引領(lǐng)作用。四川音樂學(xué)院注重加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)人才培養(yǎng)做出準(zhǔn)確定位，既重專業(yè)，又寬基礎(chǔ)。力求在新形勢(shì)下，真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的“品德優(yōu)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、會(huì)創(chuàng)新”的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)出德藝雙馨的藝術(shù)人才。

我們相信，只要我們認(rèn)清形勢(shì)，群策群力，就一定能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科建設(shè)的跨越，我們高等藝術(shù)院校一定成為社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的主力軍。筆者根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，對(duì)四川音樂學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出以下幾點(diǎn)思考拙見。

1 四川音樂學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

川音從1939年創(chuàng)辦至今已有75年校史，是目前全世界在校學(xué)生人數(shù)最多的高等藝術(shù)院校，有14000余人。擁有藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)四個(gè)學(xué)科門類和四個(gè)門類的碩士點(diǎn)，117個(gè)專業(yè)方向，25個(gè)教學(xué)院系，擁有“五所四院四中心兩基地”研究機(jī)構(gòu)，綜合發(fā)展特征明顯。川音也是我國(guó)第一個(gè)申報(bào)藝術(shù)大學(xué)的高等藝術(shù)院校，已經(jīng)省人民政府、審計(jì)專家和教育部專家驗(yàn)收通過，目前正在等待教育部的回應(yīng)。

學(xué)院占地1200畝，在校生共計(jì)1.3萬余人（不含獨(dú)立學(xué)院），固定資產(chǎn)19億元。擁有文獻(xiàn)豐富的圖書館、校史館、陳列館和聲像館。學(xué)院有系統(tǒng)的研究機(jī)構(gòu)“五所一室四中心”（高等教育研究所、音樂研究所、樂器研究所、美術(shù)研究所、流行樂研究所、錄音合成與計(jì)算機(jī)音樂實(shí)驗(yàn)室、作曲技術(shù)研究中心、音樂治療研究中心、音樂教育研究中心、古琴藝術(shù)研究中心）。四個(gè)研究院（中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院、藏羌文化研究院、鋼琴藝術(shù)研究院、小提琴藝術(shù)研究院）。成立了四川音樂學(xué)院社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)和四川省音樂文學(xué)學(xué)會(huì)。有正、副教授453人，其中享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家11人、省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人10人、二級(jí)教授13人。匯集了一批高學(xué)歷、高職稱和高研究能力的教授、博士、研究員科研隊(duì)伍。

川音的文化產(chǎn)業(yè)在院地合作方面有：與雅安市、汶川縣、北川等地震災(zāi)區(qū)的精神文明合作。例如，已創(chuàng)作了《羊角花開》《紅櫻桃》《汶川依然美麗》《爾瑪姑娘》《請(qǐng)來汶川我的家》等原創(chuàng)歌曲。為了更好保護(hù)汶川縣的羌族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們對(duì)羌族音樂文化的采集、整理、保護(hù)。我們將發(fā)揮高校的文化保護(hù)、教育培訓(xùn)、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)的功能。加強(qiáng)對(duì)羌族音樂推廣、社會(huì)實(shí)踐和文化創(chuàng)意開發(fā)。已為雅安創(chuàng)作過《雨城》《蘆山不哭》等原創(chuàng)作品，以后會(huì)加大力度與雅安市的文化藝術(shù)方面合作。加強(qiáng)與九寨溝縣、松潘縣、南江縣、南部縣、汶川縣等地的文化和音樂合作，利用學(xué)院的資源優(yōu)勢(shì)，為推動(dòng)藝術(shù)服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展找到切合點(diǎn)；進(jìn)一步搞好成都市文化惠民活動(dòng)，爭(zhēng)取省市宣傳、文化部門更多的文化惠民合作項(xiàng)目。在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，川音已經(jīng)積極地與地方政府進(jìn)行合作，并已經(jīng)取得了良好的成果。前不久，川音又與錦江區(qū)文化館進(jìn)行合作，并在錦江文化中心五樓多功能廳舉行了“四川音樂學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐基地”揭牌儀式，這標(biāo)志著錦江區(qū)與川音的藝術(shù)人才交流合作正式拉開帷幕。同時(shí)，為此而舉行的多項(xiàng)活動(dòng)，如成都市錦江區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)余藝術(shù)興趣班，“我們的節(jié)日·清明”文化活動(dòng)等等，都積極地促進(jìn)了錦江區(qū)的文化藝術(shù)氛圍?？梢灶A(yù)見，在不久的未來，這一實(shí)踐基地將開展更多有意義的文藝活動(dòng)，提升市民的文藝修養(yǎng)。

川音文化產(chǎn)業(yè)在院校合作方面：高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，經(jīng)藝術(shù)處和學(xué)生處的積極組織，學(xué)院交響樂團(tuán)2011年1月——7月，先后赴四川大學(xué)錦城學(xué)院、中國(guó)民航飛行學(xué)院、成都理工學(xué)院、四川商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都信息工程學(xué)院、四川省郵電學(xué)院、四川烹飪高等專科學(xué)校、四川師范大學(xué)成都學(xué)院、四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院等，共計(jì)演出9場(chǎng)次，此次活動(dòng)得到了所到高校的熱烈歡迎和高度贊揚(yáng)。我們?cè)诨顒?dòng)中，始終以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，旨在建設(shè)“向真、向善、向美、向上”的校園文化，引領(lǐng)青年學(xué)生提高審美修養(yǎng)，提升精神境界為目的。真正地把藝術(shù)和實(shí)踐相結(jié)合，真正地把高雅藝術(shù)帶進(jìn)了省內(nèi)眾多高校。

川音文化產(chǎn)業(yè)在院企合作方面：完善四川移動(dòng)無線音樂基地、東區(qū)音樂公園等藝術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)，拓展4個(gè)。進(jìn)與中國(guó)移動(dòng)無限音樂基地、萬達(dá)演藝集團(tuán)、云南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、川威集團(tuán)等企業(yè)的全面合作。為大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)搭建良好平臺(tái)，為川音尚美文化傳播公司效益尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

2 四川音樂學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理人才就業(yè)前景

這是眾多學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。通過調(diào)研數(shù)據(jù)，各兄弟院校相似專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率的基本情況，且大部分學(xué)生畢業(yè)取向都選擇留在了北京、上海等大城市，就國(guó)內(nèi)藝術(shù)管理專業(yè)的就業(yè)率來說，其就業(yè)率大都在95%以上；其就業(yè)的行業(yè)與市場(chǎng)有：藝術(shù)博物館（包括畫廊）、音樂廳、交響樂隊(duì)、演出公司、話劇組、顧問公司、雕刻藝術(shù)公司、電視臺(tái)、電影制片公司等。但在目前的藝術(shù)管理體制中，某些機(jī)構(gòu)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)顯然不能完全滿足新時(shí)代的需要；“藝術(shù)管理”分別掛靠在公共事業(yè)管理、美術(shù)學(xué)或音樂學(xué)這3個(gè)學(xué)科上，并且把各個(gè)院校中對(duì)于“藝術(shù)管理”的學(xué)科稱謂作了羅列，說明“文化產(chǎn)業(yè)管理”專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。

3 四川音樂學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)

目前我院設(shè)有藝術(shù)管理系，專業(yè)方向有文化產(chǎn)業(yè)管理、公共藝術(shù)管理、文化事業(yè)管理、演藝策劃與制造、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等專業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是一門強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)理論用于公共文化產(chǎn)業(yè)管理或音樂文化產(chǎn)業(yè)管理的新型專業(yè)方向，是一個(gè)以專門培養(yǎng)應(yīng)用型或?qū)嵺`型音樂學(xué)人才培養(yǎng)的專門學(xué)科。其專業(yè)指向突出了管理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與操作性的特征，是一門有別于傳統(tǒng)音樂學(xué)強(qiáng)調(diào)理論研究的新興學(xué)科。早在2003年，川音就設(shè)立了文化藝術(shù)事業(yè)管理專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)文化藝術(shù)事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)方面從事管理工作的高級(jí)專門人才，能夠運(yùn)用其掌握的現(xiàn)代管理及藝術(shù)專業(yè)知識(shí)，從事文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作，并具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和決策的基本能力。經(jīng)過多年發(fā)展，此專業(yè)已形成了比較成熟的學(xué)科體系和教育方案，并培養(yǎng)了眾多的可以適應(yīng)時(shí)代文化發(fā)展的人才，他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)后，相繼進(jìn)入了電視臺(tái)，個(gè)類音樂廳，畫廊以及大大小小的文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)中，貢獻(xiàn)著自己的力量。

另外，我院積極推行校園學(xué)分制改革，注重應(yīng)用性，將人才培養(yǎng)和人才指標(biāo)體系相結(jié)合等特點(diǎn)。我院通過“培養(yǎng)方案改革”、“課程體系改革”、“教學(xué)過程改革”、“實(shí)訓(xùn)實(shí)踐改革”、“評(píng)價(jià)方式改革”進(jìn)一步完善了學(xué)院學(xué)分制方案，修訂了人才培養(yǎng)方案，確保了人才培養(yǎng)的有序性和明確的目的性。

然而，在這樣的過程中，川音也遇到了許多困難和問題。例如，在舉辦許多面向公眾，面向社會(huì)的文化藝術(shù)活動(dòng)中，由于市民對(duì)于藝術(shù)院校“象牙塔”的慣性認(rèn)識(shí)，使得這些活動(dòng)在宣傳推廣中遇到瓶頸，坐在臺(tái)下的依然是癡迷于古典音樂的樂迷，并沒有吸引太多的市民前來參與，沒有達(dá)到先前所預(yù)想的效果。而在專業(yè)教育上，學(xué)生往往缺乏在藝術(shù)活動(dòng)中實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，課堂教育又往往跟不上時(shí)代進(jìn)步的步伐等等諸如此類“重理論輕實(shí)踐”，“摸著石頭過河”的問題常常出現(xiàn)，并且這些問題也影響了學(xué)生的就業(yè)，一部分學(xué)生進(jìn)入了社會(huì)后，并沒有能很好地利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。

4 對(duì)四川音樂學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)的思考

第一，要強(qiáng)化高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)?！案咝Ｔ谝韵冗M(jìn)文化和科技引領(lǐng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有不可替代的重要作用，高校在社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮這一歷史時(shí)期承擔(dān)著重大的歷史使命。文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科特性決定了有效提升高校為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)能力，需要?jiǎng)?chuàng)新理念，加大跨界合作。高校在橫跨學(xué)界、業(yè)界、政界、國(guó)界合作的多條路徑中要充分發(fā)揮效應(yīng)，以整合各種力量，更好地發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)創(chuàng)新文化的四項(xiàng)職能?！盵2]

第二，我們可以充分發(fā)揮四川音樂學(xué)院在音樂、舞蹈、美術(shù)、流行音樂上的優(yōu)勢(shì)，與成都市政府、地市州政府合作，要加強(qiáng)到“革命老區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、窮困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐。多創(chuàng)作一些舞劇、歌劇、流行音樂劇目等，讓大家有很多好劇欣賞。帶動(dòng)城市的文化品牌和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第三，我們要與地方政府和文化部門人才共建。為他們提供所需文藝人才，為部分領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)素質(zhì)講座、干部藝術(shù)培訓(xùn)、文化系統(tǒng)從業(yè)人員藝術(shù)類繼續(xù)教育、文藝沙龍、群眾文化管理探索。培養(yǎng)文藝骨干藝術(shù)培訓(xùn)、市民文化藝術(shù)學(xué)校課程、街道文化藝術(shù)講座。為街道群眾文化輔導(dǎo)、調(diào)研。四川音樂學(xué)院提供音樂制作團(tuán)隊(duì)，利用錄音棚致力于專業(yè)錄音及音樂制作，為個(gè)人及駐區(qū)單位免費(fèi)錄制音樂作品。

第四，我們要與地方政府和文化部門作品共建。參與、扶持創(chuàng)作文藝類作品。創(chuàng)作或輔導(dǎo)創(chuàng)作各類文藝作品參加政府文藝活動(dòng)，如演出、展覽等，以市區(qū)為背景，創(chuàng)作各類文藝作品參加國(guó)家、省、市級(jí)文藝比賽。

第五，我們要與地方政府和文化部門活動(dòng)共建。參與、扶持市區(qū)主辦或承辦各類文藝賽事。四川音樂學(xué)院協(xié)助成都市等政府拓展“春熙放歌”、“錦江之夜”、“社區(qū)文化節(jié)”、“錦江文藝沙龍”等文化活動(dòng)品牌；川音協(xié)助成都市政府等承辦國(guó)家、省、市級(jí)文藝賽事。例如，中國(guó)合唱節(jié)等。

盡管還有著這樣那樣的問題，但這些年以來，川音在文化產(chǎn)業(yè)上發(fā)展的決心和魄力是有目共睹的，相信在不遠(yuǎn)的未來，在學(xué)院與政府的共同努力之下，川音人定會(huì)鞏固已有的成果，解決存在的難題，為整個(gè)成都市文化產(chǎn)業(yè)的大繁榮貢獻(xiàn)出重要的一份力量！今天的川音，“群賢畢至、少長(zhǎng)咸集”。以黨的十八屆三中全會(huì)確立的“推動(dòng)我國(guó)文化大發(fā)展、大繁榮”為契機(jī)，搶抓歷史機(jī)遇、深化教育改革、明晰發(fā)展思路，以期為國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的文化藝術(shù)人才。

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作者簡(jiǎn)介：凌洋（1973—），四川音樂學(xué)院研究生處招生科副科長(zhǎng)，研究方向：鋼琴演奏及教學(xué)。

李天昊（1975—），四川音樂學(xué)院藝術(shù)處長(zhǎng)，助理研究員，研究方向：思想政治教育。

宋康（1982—），四川音樂學(xué)院藝術(shù)處藝術(shù)創(chuàng)作科副科長(zhǎng)，助教，研究方向：思想政治教育。