陰穎

[摘 要]本文闡述了圖書館贈書的來源、接受贈書的意義以及贈書的管理三方面內(nèi)容，贈書有別于采購的圖書，因為接受捐贈的同時接受了捐贈的感情，在實踐中不斷總結(jié)贈書的管理方法，因地制宜地發(fā)揮贈書的不同作用。

[關(guān)鍵詞]贈書；圖書館

圖書館接受不同形式、不同群體、不同來源的贈書，圖書館如何管理這些圖書，并讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用，是管理者需要思考的問題。

一、贈書的來源

（一）專家學(xué)者的贈書

社會各界、不同領(lǐng)域的專家、學(xué)者、教授捐贈給圖書館的各類圖書，其質(zhì)量高、含金量大，是難得的書中精品，這些書是學(xué)者們在長期從事教學(xué)和科研活動中購置、搜集的大量圖書資料，其中不乏一些圖書善本和孤本，或自己出版發(fā)行的書籍教材，圖書館對這部分圖書應(yīng)積極收藏并妥善保存。捐贈圖書是學(xué)者們熱愛國家、傳承文化、弘揚文明的具體行為，同時也是支持圖書館事業(yè)的表現(xiàn)。

（二）出版社的贈書

各大出版社的新書推介會捐贈的樣書，可以及時、準確地了解圖書市場動態(tài)和最新的圖書資訊，對于一個圖書館了解當前圖書市場行情，圖書前沿信息有著舉足輕重的作用。工作人員根據(jù)本校的學(xué)科設(shè)置、采購計劃進行甄別和選擇，采購適應(yīng)本校圖書構(gòu)建體系、符合本校大學(xué)生閱讀傾向的圖書，從而提高了采購質(zhì)量和采購的針對性和有效性。

（三）本校老師的贈書

積極收藏本校教師的贈書，即可以擴大教師的影響力，讓學(xué)生感知老師在學(xué)術(shù)上深厚的造詣，讓學(xué)生更多、更全面了解本校教師的科研實力和學(xué)術(shù)能力，增強學(xué)生對老師的崇拜之情和在學(xué)生心目中的地位和威信，再加以老師諄諄誘導(dǎo)，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)效果，達到雙贏目的。

（四）本校學(xué)生的贈書

越來越多的畢業(yè)生在離校后，將一些基礎(chǔ)課、公共課的書籍選擇了處理、丟棄的方式，這既是資金上的浪費又是資源上的浪費。尤其一些四六級的英文教材和輔導(dǎo)書，即實用又有應(yīng)戰(zhàn)技巧，實屬是一些好書，而大學(xué)生在畢業(yè)時，迫切地希望走入工作崗位，對后續(xù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育缺乏一定的前瞻性，選擇單一的方式草草地處理了一些好書，圖書館可以將這部分圖書進行選擇性的收集，造冊建檔，提供給低年級或者備考學(xué)生，既提高資源的利用率又將愛心在校園傳遞，同時倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在校園形成愛圖書，獻愛心的暖暖氛圍。

無論何種形式的贈書，對于接受捐贈的圖書館來說都是有意義的，不僅豐富了館藏還接受了捐贈者的情感。

二、圖書館接受贈書的意義

（一）增加館藏的一個途徑

圖書館館藏量是圖書館評價體系中的一個重要指標，正常的圖書采購是增加館藏量的主要途徑，接受學(xué)者和出版社的贈書以及其他各類贈書也是豐富館藏的一種方法，但是接受贈書其數(shù)量的多少具有不確定性且沒有規(guī)律可循。

（二）圖書館發(fā)揮保存、傳播校園智力資產(chǎn)的使命

高校圖書館既是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，又是學(xué)校弘揚文明的窗口，同時具有保存與傳播校園智力資產(chǎn)的使命，主旨在于凝聚校園學(xué)術(shù)力量、宣揚校園智力成果，發(fā)揚校園學(xué)術(shù)光輝，增強師生對于學(xué)校的榮譽感和歸屬感，激發(fā)師生的愛校之心與奮發(fā)之心。

（三）圖書館提供了個人財富保存的最佳地點和方式，并使其持續(xù)地發(fā)揮影響作用

鑒于出版社的要求專家學(xué)者的作品都是批量出版的，對于個人儲藏、保存和保管這么大批量的書籍，卻是一件讓人棘手的事情，各大圖書館可以有效幫助學(xué)者保存和宣傳個人財富，即適當解決個人儲存的問題又大大擴展了文獻的影響力和展示空間。圖書館是以傳播知識為使命，專家學(xué)者的作品在反映社會生活時，體現(xiàn)著作者的思想評價與愛憎態(tài)度，客觀的評價與正確鮮明的愛憎立場在思想道德方面對讀者產(chǎn)生強烈的教育和鼓舞作用。讀者在閱讀欣賞中不知不覺地在思想、道德、情操中提高自身的道德素養(yǎng)、審美理想、審美評價，感悟真與假、善與惡、美與丑，喚起自身的是非感、道德感與美丑感，營造校園文明、健康、高品位的文化氛圍和精神氛圍。

（四）擴大了贈書的閱讀范圍和層次

高校圖書館的服務(wù)群體主要是大學(xué)生和學(xué)校的科研教學(xué)人員，優(yōu)秀的書籍是科學(xué)理論的濃縮和提煉，是站在時代思潮的尖端，具有前瞻性、科學(xué)性，對教師在教學(xué)工作具有正確的指導(dǎo)性作用，教輔人員通過大量閱讀可以找到更佳的工作方法和解決問題的途徑。對于大學(xué)生而言，圖書是他們的精神食糧，專業(yè)輔導(dǎo)書是學(xué)生課內(nèi)知識有效內(nèi)化和提高的助手，自然科學(xué)、天文地理等圖書補充大學(xué)生的知識盲區(qū)，文學(xué)藝術(shù)作品可以陶冶情操，提升審美情趣。一本好書猶如大海中的引航燈，照亮人們前進的道路，引領(lǐng)人們樹立正確的人生觀、價值觀，提升綜合素質(zhì)。如若一本好書靜靜地躺在作者的書架上，它僅僅是作者自我滿足、自我陶醉的一種方式，但絕非最佳方式，捐贈給各大圖書館或者圖書公益館，其閱讀人群將被無限擴大，其發(fā)揮的作用不再是螢火蟲般的點點光亮，而是繁星燦爛。

（五）對贈書作者的激勵作用和對讀者的積極導(dǎo)向作用

收藏專家學(xué)者的著作，既擴大了他們的影響面，活躍了校園文化氛圍，又提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。自己的著作被收藏，吸引廣大讀者拜讀，并被欣賞和喜愛，無疑對作者是一種極大的鼓勵和肯定。優(yōu)秀學(xué)者對人生的積極態(tài)度、對社會的客觀評價、對科學(xué)獨到的見解都滲透于他的作品中，讀者在閱讀中尋找和作者的共鳴點，開拓思維、立體的看待問題，理性地思考問題，科學(xué)地解決問題，優(yōu)秀學(xué)者的人格力量影響著大學(xué)生的人生觀和價值取向，形成健康的人文文化。優(yōu)秀的學(xué)者不僅因其恢宏的見聞、淵博的知識、豐富的社會閱歷，更因其完整的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)、卓越的精神令人尊敬、贊嘆和仰慕，讀者如癡如醉的閱讀優(yōu)秀作品時，無疑是享受一頓饕餮大餐，在不知不覺的感受教育和鼓舞。

三、贈書的管理

（一）頒發(fā)榮譽證書

對于圖書館接受的各類贈書圖書館應(yīng)頒發(fā)榮譽證書，榮譽證書是對捐贈者行為上的肯定，精神上的鼓勵。證書應(yīng)包括捐贈者的姓名、書名、數(shù)量、時間等信息。

（二）贈書入閱覽室，原則上不予流通

對于專家學(xué)者的優(yōu)秀作品，應(yīng)入圖書館閱覽庫，不予對外流通，以期降低磨損率和丟失機率。對于捐贈數(shù)量較大的可以考慮部分流通。

（三）開設(shè)本校教授、學(xué)者贈書閱覽室，不定期舉辦贈書展覽或研討會

收集、整理本校教師的著作和學(xué)術(shù)作品，建設(shè)本校專家學(xué)者庫，同時開辟文化展區(qū)陳列和展示紙質(zhì)樣書，即擴大本校人文名師的影響面，大大活躍校園文化氛圍，又提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。展區(qū)內(nèi)設(shè)閱覽桌椅，以及學(xué)者的信息資料、圖片、文字介紹等說明，供讀者了解，這種做法充分體現(xiàn)了對贈書者的尊重。本校教師的著作是對學(xué)校文化的一種濃縮和總結(jié)，同時也是追尋學(xué)人思想形成、啟示后學(xué)的一種重要方式。

定期或不定期的舉辦贈書展覽，名師講壇講座，并對展出的贈書加以必要的說明和介紹，邀請贈書教授和學(xué)生進行面對面的交流溝通，讓學(xué)生在思想碰撞、信息交流、學(xué)術(shù)爭鳴中提高個人文化素養(yǎng)，擴大大學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、增長知識，著名教授在學(xué)術(shù)上有深厚造詣、學(xué)識上有獨到見解，通過言傳身教、人格魅力，從靈魂深處教育大學(xué)生如何做人、如何處事，在其成才經(jīng)歷中汲取營養(yǎng)、在其言談中發(fā)現(xiàn)真善美，大學(xué)生在這樣的講座中受到的教義是難以估量的。這種形式是圖書館宣傳贈書，擴大教授知名度、提高學(xué)校影響力的一種可行方式。

（四）一本贈書將愛心在校園中傳遞

畢業(yè)生的贈書通常是各種形式的能力考試復(fù)習(xí)資料，考研用書或者等級考試材料等，這類圖書時效性強，內(nèi)容變化快，學(xué)生一般不作留念或個人收藏，所以捐贈給母校，即寄托著學(xué)子對母校的眷戀之情，同時讓愛心傳遞給學(xué)弟學(xué)妹，發(fā)揮余熱。對于這部分圖書，我們可以造冊建檔，并通過校園網(wǎng)發(fā)布書目信息，有興趣或者有需求的學(xué)生自行選擇，使用完后及時歸還，并保證書籍的原始狀態(tài)，方便下一位讀者的挑選。此類圖書對于考前一書難求的現(xiàn)狀有所緩解，學(xué)生可以提前閱讀、學(xué)習(xí)前一年的知識重點和要點，做好復(fù)習(xí)準備工作，待購買到當年考試新書后，只需有側(cè)重地攻破兩年資料中的不同之處或變動之處，既方便學(xué)生統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)計劃又大大提高了復(fù)習(xí)效率和進度。一本圖書濃縮著學(xué)子們濃濃的愛心，像接力棒一樣將這份愛心在校園中傳遞下去，不斷壯大捐贈隊伍的規(guī)模和數(shù)量，并以此為契機，吸引大學(xué)生到圖書館來，提高圖書的利用率，提升圖書館的地位和作用。鑒于此類圖書的使用階段性強，不必長期保存，3-4年即可剔舊淘汰。

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