楊學(xué)軍

【摘 要】 著力提升科學(xué)教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。提升教師在高效課堂創(chuàng)建、課題研究、論文案例修改、對(duì)學(xué)?？萍脊ぷ魅缈萍脊?jié)活動(dòng)、學(xué)生專利發(fā)明活動(dòng)的指導(dǎo)等方面的能力，全面提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。

【關(guān) 鍵 詞】 專業(yè)成長(zhǎng)；科學(xué)教師；環(huán)境

點(diǎn)軍區(qū)地處宜昌市長(zhǎng)江南岸，1987年建區(qū)，現(xiàn)轄兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)一個(gè)街道辦事處。全區(qū)國(guó)土面積528平方公里，人口11萬。2002年秋，點(diǎn)軍區(qū)作為省級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)較早地參與了此次基礎(chǔ)教育課程改革。課程改革十多年來，全區(qū)各中小學(xué)教學(xué)硬軟環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，教師專業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到前所未有的重視。小學(xué)科學(xué)作為課程改革的重要課程之一，課改之路顯得艱難而又堅(jiān)定，點(diǎn)軍區(qū)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)經(jīng)歷了“多年基礎(chǔ)——‘一五規(guī)劃——‘二五規(guī)劃”的發(fā)展過程，旨在著力營(yíng)造科學(xué)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、多年基礎(chǔ)——學(xué)科狀況

（一）學(xué)?；緺顩r

2008年9月，全區(qū)14所中小學(xué)，其中小學(xué)10所（含私立學(xué)校天問學(xué)校小學(xué)部，下面教師、學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)未含天問學(xué)校）近400人，小學(xué)生近4100人，有3所小學(xué)共含有6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。6所小學(xué)（天問學(xué)校、土城小學(xué)、車溪小學(xué)、點(diǎn)軍小學(xué)、聯(lián)棚小學(xué)、艾家小學(xué)）配備了多媒體教室，5所學(xué)校（車溪小學(xué)、土城小學(xué)、橋邊小學(xué)、石堰小學(xué)、點(diǎn)軍小學(xué)）開通了“班班通”，各學(xué)校均給綜合組（含有科學(xué)等學(xué)科的綜合性教研組）配備了電腦，科學(xué)教師初步具有不同層次的信息技術(shù)，學(xué)校有■的教師進(jìn)行了電子備課。

從近幾年學(xué)?？茖W(xué)的教學(xué)來看，就學(xué)校整體而言，能夠開齊課程，開足課時(shí)，能夠正常開展科學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作。個(gè)別小學(xué)（艾家小學(xué)、聯(lián)棚小學(xué)等）配有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，少部分學(xué)校（點(diǎn)軍小學(xué)、土城小學(xué)等）配有教學(xué)儀器室。

（二）任課教師狀況

據(jù)2009年2月上旬統(tǒng)計(jì)，全區(qū)有科學(xué)教師30人，其中專職5人、兼職30人。科學(xué)教師狀況呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）專職教師是以老齡教師為主、中年教師為輔、青年教師基本為無；（2）與其他學(xué)科相對(duì)而言，專職教師整體素質(zhì)偏弱。

（三）學(xué)科突出問題

學(xué)科意識(shí)淡化。一部分主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師對(duì)科學(xué)等學(xué)科重視不夠，學(xué)科意識(shí)相對(duì)淡化，尤其是部分科學(xué)教師本身自認(rèn)為這一學(xué)科是“小學(xué)科中的小學(xué)科”。

教師年齡老化?？茖W(xué)專職教師5人（其中專業(yè)教師3人，為原初中物理教師），50余歲的有4人，均齡達(dá)51.4歲，含兼職教師均齡達(dá)44.3歲。

學(xué)科環(huán)境弱化。近幾年，科學(xué)教材變動(dòng)頻繁，版本較多，有些版本教師可參考的教學(xué)資源十分有限?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)備相對(duì)滯后，未能隨教學(xué)需要更新，實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)陳舊。

二、“一五”規(guī)劃——營(yíng)造環(huán)境

針對(duì)以上的狀況和問題，制定了“點(diǎn)軍區(qū)小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展‘五年（2008.9～2013.8）規(guī)劃”，是全區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)發(fā)展的第一個(gè)“五年”規(guī)劃。實(shí)施以來，以基礎(chǔ)教育課改理念和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)和教學(xué)研究，把握任課教師、綜合教研組、教學(xué)陣地三個(gè)重點(diǎn)，有目的、有組織、有計(jì)劃、有實(shí)效地開展全區(qū)小學(xué)科學(xué)研討、培訓(xùn)活動(dòng)，大力提升科學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

（一）建立專業(yè)隊(duì)伍，改變教學(xué)硬件條件，學(xué)?？萍脊ぷ鞯玫街匾?，科學(xué)教學(xué)環(huán)境得到明顯改善

1. 建立了小學(xué)科學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到大力充實(shí)

據(jù)2012年3月上旬統(tǒng)計(jì)，全區(qū)現(xiàn)有科學(xué)教師23人，其中專職8人、兼職15人。12年3月，根據(jù)全區(qū)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，提出了點(diǎn)軍區(qū)小學(xué)科學(xué)專職教師調(diào)查、配備建議，并得到了一定的落實(shí)。

2012年7月，全區(qū)有科學(xué)專職教師8人；2012年9月，全區(qū)共有科學(xué)專職教師11人，其中退休1人（石堰小學(xué)王官發(fā)）、紫陽小學(xué)并入點(diǎn)軍小學(xué)1人（胡小娟）、點(diǎn)軍小學(xué)由品德改為專職1人（閆永利）、石堰小學(xué)由數(shù)學(xué)改為專職1人（閆祖培）、聯(lián)棚小學(xué)兼職改為專職1人（胡斌）、橋邊小學(xué)由數(shù)學(xué)改為專職1人（張國(guó)雄）等。

2. 科學(xué)教學(xué)硬件得到根本性的改變

2012年3月，全區(qū)8所（含天問學(xué)校）小學(xué)聯(lián)棚小學(xué)、艾家小學(xué)、橋邊小學(xué)、石堰小學(xué)、土城小學(xué)等5所學(xué)校建立了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，配備了比較相配套的教學(xué)儀器。點(diǎn)軍小學(xué)與紫陽小學(xué)正在合并建校之中，將設(shè)2個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

2012年9月，點(diǎn)軍小學(xué)與紫陽小學(xué)正式合并，現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為我區(qū)的標(biāo)桿實(shí)驗(yàn)室、示范實(shí)驗(yàn)室。

3. 學(xué)校科技工作得到前所未有的重視

各學(xué)校于2008年9～10月成立了學(xué)生科技小組，開展了學(xué)生科技活動(dòng)，組織學(xué)生參與了一年一度的市區(qū)“科技節(jié)”活動(dòng)。2012年，各?？茖W(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了專利申請(qǐng)。

2012年8月，區(qū)教育局提出了“點(diǎn)軍區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯囊庖姟保c(diǎn)教發(fā)[2012]37號(hào)）。同時(shí)，區(qū)政府制定了“點(diǎn)軍區(qū)專利獎(jiǎng)勵(lì)辦法”（點(diǎn)政規(guī)[2012]2號(hào)），對(duì)學(xué)生的專利申請(qǐng)活動(dòng)進(jìn)行資助。

（二）注重學(xué)科研討、培訓(xùn)活動(dòng)，教師專業(yè)能力得到明顯提升

1. 開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力創(chuàng)建高效課堂

2010年5月中旬，組織8名科學(xué)專職教師參加了“市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽”活動(dòng)，其中天問小學(xué)李晶晶老師獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

2012年，注重“三個(gè)結(jié)合”，即把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與學(xué)科專題培訓(xùn)、與集體下校視導(dǎo)、與教研員聯(lián)系點(diǎn)工作相結(jié)合。多次到聯(lián)系點(diǎn)紫陽小學(xué)開展工作，“課內(nèi)比教學(xué)”專項(xiàng)活動(dòng)5次，“課外訪萬家”專項(xiàng)活動(dòng)1次。全區(qū)共10名教師參與了校級(jí)比武，學(xué)校確定了8名教師（含天問小學(xué)）將參加區(qū)級(jí)比武活動(dòng)。組織專職教師參加了市區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”優(yōu)秀資源包評(píng)比活動(dòng)，教學(xué)反思獲市一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)1篇。

2. 開展實(shí)踐操作培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng)，提升教師實(shí)驗(yàn)操作技能

2010年3月30日～4月1日，在點(diǎn)軍小學(xué)舉辦了“全區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽”，其中參加優(yōu)質(zhì)課的有7人，參加實(shí)驗(yàn)操作的有9人。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)科學(xué)教師進(jìn)行操作技能培訓(xùn)。5月中旬，組織8名科學(xué)專職教師參加了“市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽”活動(dòng)，點(diǎn)小楊軍教師“制作水壺”獲市實(shí)驗(yàn)操作二等獎(jiǎng)。10月21～24日組織4名科學(xué)教師赴武漢觀摩了“省小學(xué)科學(xué)教師教師實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽”，其中點(diǎn)軍小學(xué)楊軍老師作為市參賽選手獲得省二等獎(jiǎng)。

2012年9月25～26日在點(diǎn)軍小學(xué)舉行了全區(qū)第二屆小學(xué)科學(xué)教師實(shí)踐操作競(jìng)賽及培訓(xùn)活動(dòng)，全區(qū)7所小學(xué)的15名專兼職科學(xué)教師參加，活動(dòng)有制作沙漏等9個(gè)實(shí)踐操作項(xiàng)目，采取集中培訓(xùn)—分組訓(xùn)練—現(xiàn)場(chǎng)操作的方式進(jìn)行。10月9日～11日，組織我區(qū)9名專職科學(xué)教師在市東山小學(xué)市第二屆小學(xué)科學(xué)教師實(shí)踐操作賽及教學(xué)研討活動(dòng)，點(diǎn)軍小學(xué)胡小娟老師代表點(diǎn)軍區(qū)作了交流發(fā)言，石堰小學(xué)閆祖培老師代表點(diǎn)軍區(qū)參與了操作競(jìng)賽、進(jìn)行了“組裝滑輪組”的操作演示，并獲得一等獎(jiǎng)。11月1日～3日，我區(qū)石堰小學(xué)閆祖培、聯(lián)棚小學(xué)李玉華等3名教師前往武漢，參加了湖北省第二屆小學(xué)科學(xué)教師實(shí)踐操作大賽活動(dòng)，我區(qū)作為宜昌市12名參賽選手之一的閆祖培老師參與了“用報(bào)紙?jiān)煲蛔鶚颉薄昂惺綉覓熘改厢槨钡葍身?xiàng)實(shí)踐操作，并以嫻熟的操作、巧妙的設(shè)計(jì)和具有特色的模型獲得一等獎(jiǎng)。

3. 開展論文、案例研討等活動(dòng)，提升教師研究能力

2009年11月上旬，組織8名教師參加了由北京中科合成油技術(shù)有限公司資助、北京桂馨慈善基金會(huì)實(shí)施、宜昌市教研中心促成的“09年桂馨科學(xué)教師培訓(xùn)湖北長(zhǎng)陽項(xiàng)目”活動(dòng)。教師們聆聽了中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、小學(xué)科學(xué)教材、教學(xué)研究專家章鼎兒和陸培奇兩位老師的講座，觀摩了長(zhǎng)陽、杭州兩地的4節(jié)科學(xué)示范課，并就教學(xué)工具箱的使用進(jìn)行了培訓(xùn)。并接受了有關(guān)機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)的5套培訓(xùn)教材、2套教學(xué)工具箱，價(jià)值1.3萬余元。

教師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真地反思，形成了自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)，并將培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)上傳到“教研論壇”中，其中點(diǎn)軍小學(xué)楊軍老師的“我與專家零距離”、紫陽小學(xué)胡小娟老師的“把課堂還給學(xué)生”兩篇文章被“桂馨之友電子雜志”第10期摘用。

近年來，多次組織科學(xué)教師參加了由中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)舉辦的“全國(guó)小學(xué)科學(xué)教師論文競(jìng)賽”活動(dòng)。6月底，區(qū)教研室就著手安排對(duì)科學(xué)專職教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，學(xué)科中心組經(jīng)過“初評(píng)―修改―復(fù)評(píng)―定稿”。

2010年12月，在“第四屆全國(guó)小學(xué)科學(xué)教師論文競(jìng)賽”中，有楊軍等8名教師的6篇論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)3篇、三等獎(jiǎng)2篇。

2011年11月，初選送的10名教師的9篇科學(xué)論文獲得一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)4篇；組織專職教師參加了省級(jí)論文評(píng)比，上報(bào)4篇獲得一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)3篇。

2012年11月選送的10名教師的9篇科學(xué)論文均獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)2篇、三等獎(jiǎng)5篇。

三、“二五”規(guī)劃——專業(yè)提升

今年是實(shí)施“點(diǎn)軍區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展‘五年規(guī)劃（2008.9～2013.8）”的最后半年，也是著手實(shí)施“點(diǎn)軍區(qū)小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展第二個(gè)‘五年規(guī)劃（2013.9～2018.8）”的起始年，因此，既要注重“一五”期間經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成果的積累，又要對(duì)“二五”規(guī)劃修訂實(shí)施。

2013年9月，小學(xué)科學(xué)專職教師共11人（含有天問小學(xué)2人），其中退休2人（艾家小學(xué)胡軍、土城小學(xué)黃代元），點(diǎn)軍小學(xué)3人（楊軍、胡小娟、閆永利），聯(lián)棚小學(xué)2人（李玉華、胡斌），石堰小學(xué)1人（閆祖培），橋邊小學(xué)2人（梁玉平、張國(guó)雄），土城小學(xué)1人（劉世海），天問小學(xué)2人（李倩、豐林娟）。專職教師均齡46.2歲，不含天問47.2歲。專職教師整體上年齡偏大，但教師們敬業(yè)精神強(qiáng)。

（一）發(fā)展目標(biāo)

打造“三型”科學(xué)中心組，著力提升科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。把科學(xué)專職教師隊(duì)伍打造為學(xué)習(xí)型、協(xié)作型、實(shí)效型的小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)。2017年，科學(xué)中心組成員12～15人，中心組骨干成員達(dá)5人左右。

1. 學(xué)習(xí)型。科學(xué)中心組成員，能學(xué)習(xí)專業(yè)雜志和相關(guān)書籍，了解科學(xué)教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)，有讀書筆記，主動(dòng)參與區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研。中心組骨干成員研讀（不少于）5本專業(yè)書籍，引領(lǐng)課堂教學(xué)和研討活動(dòng)，能主持區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研、熱心于市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研。

2. 協(xié)作型。交流互動(dòng)，資源共享，和諧共進(jìn)，整體提高。

3. 實(shí)效型。中心組成員，能組織校級(jí)科學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)，如科技節(jié)活動(dòng)、學(xué)生專利發(fā)明活動(dòng)等。在市級(jí)以上活動(dòng)中能主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，積極參與各級(jí)的“五優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，在市級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上。中心組骨干成員，能組織區(qū)級(jí)活動(dòng)，在市級(jí)以上活動(dòng)中能主題發(fā)言，能參與市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)操作等競(jìng)賽活動(dòng)，參與省級(jí)以上論文、案例評(píng)比等活動(dòng)，文章能發(fā)表。

（二）主要措施

1. 課題引領(lǐng)。組織1～2所學(xué)校申報(bào)課題，讓大部分科學(xué)教師參與市級(jí)課題研究，扎實(shí)開展研究工作，促進(jìn)教師的研究、思考、論文寫作等能力得到明顯提高。

2. 學(xué)科培訓(xùn)。中心組骨干成員專題講座（專題學(xué)習(xí)），1次/學(xué)期。中學(xué)專業(yè)教師知識(shí)講座（教材培訓(xùn)），1次/學(xué)年。組織中心組成員積極參與市、省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。

3. 專題研討。中心組定期開展主題研討活動(dòng)，每學(xué)年1個(gè)單元主題，1次/月。改進(jìn)對(duì)專職教師、對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。每學(xué)年對(duì)專職教師、學(xué)生學(xué)業(yè)均進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4. 存在問題和努力方向。要大力改善專職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，要相對(duì)（現(xiàn)有老師年齡）年輕化、專業(yè)化。在每年春季學(xué)期末提出科學(xué)教師配備建議。尤其是要逐步在點(diǎn)小、土小、橋小等窗口學(xué)?；蛘咻^大規(guī)模學(xué)校配備專業(yè)化的年青教師，同時(shí)為1～2年級(jí)也開設(shè)科學(xué)課作好專業(yè)教師的準(zhǔn)備。

不斷改善實(shí)驗(yàn)室裝備。各個(gè)學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室要逐步配備多媒體，以方便科學(xué)教師在教學(xué)中把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。

逐步改變當(dāng)前學(xué)生手中小學(xué)科學(xué)教材的循環(huán)使用狀況。當(dāng)前，小學(xué)科學(xué)等教材的循環(huán)使用，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，給教師和課堂教學(xué)帶來極大不便。

著力提升科學(xué)教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。提升教師在高效課堂創(chuàng)建、課題研究、論文案例修改、對(duì)學(xué)校科技工作如科技節(jié)活動(dòng)、學(xué)生專利發(fā)明活動(dòng)的指導(dǎo)等方面的能力，全面提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)?！?/p>

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