代兵

摘 要：化學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，因其知識點零亂，抽象，初學(xué)者存在入門難，學(xué)習(xí)興趣不濃，厭學(xué)的現(xiàn)象，要解決這一問題，就要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此如何培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，一直是困擾眾多老師的難題。該文結(jié)合本人教學(xué)實踐，就化學(xué)課如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣談一些自己的體會。

關(guān)鍵詞：化學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0234-01

歌德說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，是教師教育學(xué)生的根本點。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？我認(rèn)為有以下幾個方面。

1 依靠實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

實驗是學(xué)生學(xué)好化學(xué)最有效的途徑之一，形象，直觀，生動的實驗最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。好的開頭，是成功的一半。所以第一課我這樣來上，首先我連問兩個問題：世界上真得有“鬼”嗎？你會抓“鬼”嗎？學(xué)生瞪大了眼睛，議論紛紛，好奇心一下子被吊了起來。接著讓學(xué)生帶著好奇心，觀看一段農(nóng)村神婆抓“鬼”的視頻。再問，你相信那是真的嗎？你能不能用科學(xué)知識給予解釋，讓那些村民不再受騙！最后老師拋出“誘餌”，如果想知道這其中的奧妙，解決這些問題，我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識，用知識來武裝頭腦。接下來，我演示了“滴水點火”、“白紙上面變黑字”、“會變色的花”“鐵樹開花”“美麗的噴泉實驗”等趣味小實驗，既解決了上面的問題又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我把課本上的家庭小實驗——區(qū)分纖維的種類，布置給學(xué)生，讓學(xué)生回家在父母的幫助下親自動手完成，感受化學(xué)實驗的實用性和趣味性，從而使學(xué)生愛上化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣步步高漲。

2 聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師應(yīng)十分重視教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生體會到所學(xué)知識的價值和用途，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如：學(xué)生都知道食鹽，就可以問它是怎么來的？廚房中的食鹽放久了為什么會變潮？它單單是一種調(diào)味品嗎？在過去，人們沒有掌握科學(xué)的方法，常常做菜沒有鹽或者鹽中缺碘，導(dǎo)致了“大脖子病”?，F(xiàn)在應(yīng)用科學(xué)的方法制造生理鹽水，減輕病人的痛苦。再如日常生活中，我們幾乎每天都用到的洗衣粉和肥皂；人人都喜愛喝的碳酸飲料，啤酒等飲料；蒸饅頭時放些蘇打，饅頭蒸得又大又白又好吃。醫(yī)學(xué)上，供氧器就是利用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)來制氧，挽救了許多人的生命等等。還有許許多多的例子，都是學(xué)生眼見耳聞的，有的他們能夠解釋，有的卻一知半解，為了解決這些問題，知道它們的奧秘，學(xué)生就會主動學(xué)習(xí)化學(xué)，對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3 多種教法穿插，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)實驗生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何鞏固學(xué)習(xí)興趣，而不是曇花一現(xiàn)，則需要老師下功夫去思考。我認(rèn)為要鞏固化學(xué)實驗培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教法穿插于整個課堂，就能很好地達到這一目的。不同的教學(xué)內(nèi)容，教法是可以不同的，但也不能是單一的。一堂課可以采取如探究實驗法、多媒體演示法、小組競賽法、“我來找茬”法等多種教學(xué)方法。學(xué)生的主體能動性充分調(diào)動起來，而不是教師在滿堂灌，學(xué)生能夠在課堂上感受到快樂，真正學(xué)到了知識，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣自然就不會滅掉了。此外，教師還可以大膽的把課堂還給學(xué)生，完全放手讓學(xué)生來上課，讓他們自己當(dāng)“自己”的老師，用他們喜歡的方式上課。而老師可以作為課堂秩序的維持者，可以是學(xué)生疑惑的解答者。輕松的課堂，快樂的氣氛，學(xué)生上的開心，學(xué)得快樂。這樣，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生牢固掌握化學(xué)知識會起到事半功倍的效果。

4 課外活動，延伸學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不能僅僅局限在課堂上，還要走出課堂，走出校門。一方面，教師或?qū)W生可通過多種渠道收集大量的化學(xué)謎語、化學(xué)科學(xué)家事跡、趣味實驗等，通過自編化學(xué)小報、小組交流、課外制作等方式豐富學(xué)生的課余生活。另一方面，有條件的學(xué)校，可以走出課堂，帶學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕S、地質(zhì)博物館、科技館等，讓學(xué)生通過觀察，親身體驗，感受化學(xué)在實際生活中的重要性。還可以讓學(xué)生自己尋找一些常備的藥品、常見的食物或生活用品得商標(biāo)，如純凈水和礦泉水、鈣爾奇和葡萄糖酸鈣、兩種維生素復(fù)合劑等，找出它們之間的區(qū)別，比較他們在食用后對人體造成的正面和負(fù)面的影響，體會合理使用化學(xué)物質(zhì)的重要性。

總之，化學(xué)教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生去感受、去創(chuàng)造化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意識和能力，“寓教于樂”，就能變苦學(xué)為樂學(xué)。這樣不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高了教學(xué)成績，而且也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我們提高化學(xué)課堂教學(xué)的必行之路，雖然道路是曲折的，是艱辛的，但前途卻是光明的，讓我們共同努力，相信一定能夠成功。

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