《轉(zhuǎn)向教育的背后——吳康寧教育講演錄》

□ 吳康寧

內(nèi)容簡介：本書為我國教育社會(huì)學(xué)界領(lǐng)軍人物吳康寧教授力求“只講真話”的10篇演講。其不止于“應(yīng)該怎么樣”的直面解答，而更強(qiáng)調(diào)“為什么這樣”和“還可能怎么樣”的反思和追問。

推薦理由：作為我國教育社會(huì)學(xué)界的領(lǐng)軍人物，吳康寧教授的教育思考帶有非常強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)懷和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，具有一種公共知識(shí)分子的時(shí)代責(zé)任感和憂患意識(shí)。收入本書的10篇演講涉及諸多教育文化層面，如教育研究、教師角色、學(xué)校德育和學(xué)校文化等，它們不止于“應(yīng)該怎么樣”的直面解答，而更強(qiáng)調(diào)“為什么這樣”和“還可能怎么樣”的反思和追問，在教育深處對(duì)教育的若干重要命題進(jìn)行了細(xì)致梳理和重新建構(gòu)。

《教師的20項(xiàng)修煉》

□ 郭元祥

內(nèi)容簡介：《教師的20項(xiàng)修煉》是華東師范大學(xué)教授郭元祥先生寫的一本關(guān)于教育的書。本書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教育生活方式。

推薦理由：教師的修煉，其實(shí)是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思和自我修煉。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與快樂。要成為一名教育家型的教師，每個(gè)教師都應(yīng)該想大問題，做小事情，都應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個(gè)人風(fēng)格，作自我反思、自我總結(jié)、自我革新，從細(xì)節(jié)入手，逐步提升自我。這本書是有志于提升品位的教育從業(yè)者值得用一生去“讀”的書。

《我的教學(xué)勇氣》

□（美）英特拉托

內(nèi)容簡介：教師這個(gè)職業(yè)需要心靈、意志、精神不斷的更新，以獲得力量和勇氣。盡管這個(gè)工作經(jīng)常給教師帶來疲憊、無助，甚至傷害，但優(yōu)秀的教師不會(huì)放棄……本書講述的是美國教師的故事，或真實(shí)有趣，或充滿智慧，或深切感人。故事中描述了他們?yōu)閷W(xué)生成長付出的努力，如何重新點(diǎn)燃教育的激情，如何與同事合作，如何創(chuàng)造更好的教育氛圍，為生活帶來更多的光明，為世界帶來更多的光明。

推薦理由：此書是為化解美國當(dāng)今教育危局而及時(shí)面世的力作。這部感人至深的故事選集向人們昭示：如果教學(xué)要超越學(xué)校改革中熱衷的“一刀切”做法，頂住由此帶來的應(yīng)接不暇的強(qiáng)大壓力，就必須重視教師心靈的價(jià)值。本書每頁里蘊(yùn)含的仁心，行文中透出的人情，足以觸動(dòng)那些失望、失神、失意的教師的心。 編輯：郭裕嘉endprint