摘 要：表揚(yáng)是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，就像一縷春風(fēng)時(shí)刻吹拂著孩子們，在愛的春風(fēng)里，他們才會(huì)更加健康。在教育教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的孩子，他們不僅需要教師去呵護(hù)、去傳授知識(shí)，更重要的是如何讓學(xué)生接受教師的教育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：表揚(yáng)；手段；方法

教育孩子最好的辦法是讓孩子在表揚(yáng)下成長。我有以下幾點(diǎn)做法：

一、表揚(yáng)應(yīng)該是出自真心的

有研究發(fā)現(xiàn)，有的教師在表揚(yáng)他們喜歡的學(xué)生時(shí)，是真誠和自發(fā)的，說的時(shí)候會(huì)微笑，并表揚(yáng)真正的成就。這些教師對(duì)那些他們不喜歡的學(xué)生，表揚(yáng)的頻率并不少，但通常不是溫暖的，經(jīng)常表揚(yáng)的是學(xué)生的外表或行為本身而不是成就。教師表揚(yáng)的頻率和學(xué)生取得的成就并不是呈正相關(guān)的，只有那些發(fā)自內(nèi)心的、真誠的表揚(yáng)才會(huì)真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的努力。

二、表揚(yáng)不是目的，而是一種手段，更是一種信念

表揚(yáng)是一種對(duì)學(xué)生良好表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有的教師把對(duì)學(xué)生表揚(yáng)作為提高考試分?jǐn)?shù)的手段，這種表揚(yáng)就是廉價(jià)的。對(duì)孩子來說，大人的鼓勵(lì)和肯定具有特別重要的意義。它不僅具有培養(yǎng)孩子自信心的功能，還能讓孩子培養(yǎng)起對(duì)生活的熱愛。

三、要有值得表揚(yáng)的成績

有些學(xué)生不把表揚(yáng)當(dāng)回事，不認(rèn)為教師的表揚(yáng)是讓自己感到激動(dòng)的獎(jiǎng)賞，是因?yàn)槌删吞×耍恢档帽頁P(yáng)。如果一個(gè)初中生因?yàn)樽枚苏艿嚼蠋煴頁P(yáng)的話，他可能還會(huì)有些不高興，他會(huì)想：我都這么大了，這點(diǎn)小事還做不好嗎？太小瞧我了！如果學(xué)生自己經(jīng)過努力解出了一道數(shù)學(xué)難題，受到老師的表揚(yáng)，他就會(huì)認(rèn)為自己的努力很值得。

四、表揚(yáng)不僅要及時(shí)，還要具體

在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的。表揚(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)我們說：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表揚(yáng)效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼撞诲e(cuò)指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”

其實(shí)，孩子做好一些簡單的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績就是由這些簡單的行為累積成的。當(dāng)然，這股春風(fēng)、這門學(xué)問還需要我們共同努力，讓藝術(shù)之花常開常青，讓滿園春更濃更香。

參考文獻(xiàn)：

朱景平，張格松.加強(qiáng)新時(shí)期思想道德建設(shè)[N].安徽日?qǐng)?bào)，2001.

作者簡介：李春萍，女，1977年3月出生，本科，就職學(xué)校：膠州26中，研究方向：如何把握對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。

編輯 魯翠紅