摘 要：初中美術(shù)教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛(ài)國(guó)主義情感和良好的品德、意志等，這就決定了在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德行為習(xí)慣是一個(gè)不容忽視的重要方面。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；課堂；教育

一、在傳授美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，滲透做人的教育

正確處理好人與人的關(guān)系及個(gè)體和客體的關(guān)系，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)心和正確處理各種矛盾，明辨各種是非，堅(jiān)定理想信念，這是做人的基本要求，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都較喜歡美術(shù)，非常愛(ài)上美術(shù)課，而且對(duì)自己的作業(yè)作品比較欣賞，這是本人在美術(shù)教育工作中的觀察體會(huì)?；谶@一點(diǎn)，我們便可以從中入手，嚴(yán)格要求，在抓好美術(shù)技法教學(xué)的同時(shí)注意滲透培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和奮斗精神。生活中你是一個(gè)寬容、有耐心、細(xì)心的人，繪畫(huà)時(shí)，就能靜下來(lái)，反之，就不能安靜繪畫(huà)。

二、在傳授美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)行合作精神的教育

當(dāng)今社會(huì)，呼喚人的相容與合作，在信息化的國(guó)際社會(huì)里，每一新的理論均得益于全球知識(shí)淵博的學(xué)者之間的合作，每一項(xiàng)新

的科研成果，每一行事業(yè)的成功，均是集體智慧的結(jié)晶。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生技法上有一定的表現(xiàn)能力，體現(xiàn)在構(gòu)圖、造型、運(yùn)用色彩方面，但就是缺乏創(chuàng)意，但有些學(xué)生很有創(chuàng)意，滿(mǎn)腦子都是新鮮的玩意，就是表現(xiàn)不出來(lái)，于是就出現(xiàn)一些學(xué)生老是停留在模仿、仿摹的水平，而一些學(xué)生卻不能用畫(huà)筆把自己“美妙”的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。

三、在傳授美術(shù)知識(shí)技能的同時(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育

愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容是非常廣泛的，而對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)

主義教育必須是一種看得見(jiàn)、摸得著的直接行為，空洞無(wú)物的說(shuō)教往往是蒼白無(wú)力、毫無(wú)效果的。中華民族幾千年來(lái)悠久的歷史、燦爛的文化是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材，必須充分加

以利用。在欣賞課中，如《沉雄瑰麗的中國(guó)青銅藝術(shù)》一課中，通過(guò)對(duì)我國(guó)不同時(shí)期青銅器的結(jié)構(gòu)、造型、紋飾特征的欣賞探索活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深刻感受中國(guó)青銅藝術(shù)之美，從而激發(fā)學(xué)生感悟“沉雄瑰麗”的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)主義的情懷。又如在中國(guó)畫(huà)欣賞中，像齊白石的《祖國(guó)萬(wàn)歲》《牽?；ā?、徐悲鴻的《奔馬》《田橫五百士》和課外的《風(fēng)雨雞鳴》等，《風(fēng)雨雞鳴》這幅畫(huà)構(gòu)圖簡(jiǎn)潔大方，用墨濃淡、虛實(shí)處理得當(dāng)，雄雞神態(tài)栩栩如生。作品中的雄雞在風(fēng)雨之時(shí)，面向東方引吭高歌，暗示著當(dāng)時(shí)舊中國(guó)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)光明的強(qiáng)烈向往之情。這樣引導(dǎo)學(xué)生不僅僅看到作品中高唱的雄雞，從另一方面理解、感受到作者對(duì)生活以至國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)心。在民族危難之時(shí)激發(fā)人們奮起自強(qiáng)的勇氣，從而喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，巧妙、有機(jī)地滲透品德行為素質(zhì)的教育，盡管每次收到的效果不是百分之百，但是只要堅(jiān)持不懈地努力、引導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生形成一個(gè)較穩(wěn)固的意識(shí)，使這種思想的傳播與影響越來(lái)越大，使思想品德教育真正滲透到美術(shù)教學(xué)之中，從而樹(shù)立起學(xué)生高尚的情操。

作者簡(jiǎn)介：林康樂(lè)，男，1973年3月出生，本科，就職于廣東省珠海市夏灣中學(xué)，研究方向：初中德育教學(xué)。