摘 要：中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)帶頭人，是所在專業(yè)的領(lǐng)頭人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計?！苯處熓菍嵤┙虒W(xué)的主體，是學(xué)校發(fā)展的根本。

一、加強農(nóng)村中職學(xué)前教育專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的意義

1.加強專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，是加速學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。

發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要務(wù)。作為學(xué)校，建設(shè)一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)帶頭人隊伍，是擴大辦學(xué)規(guī)模、提升教育質(zhì)量、提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵所在，也是豐富學(xué)校教育內(nèi)涵、堅持可持續(xù)發(fā)展之路、提升教育品牌的長效舉措。

2.加強專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的途徑。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅需要具有豐厚的知識儲備，更重要的是要不斷地更新知識。另外，社會發(fā)展帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)生獲取知識的方法、途徑更趨多樣化，開放式、多元化的教學(xué)方式對教師素質(zhì)提出了更高要求；教師和學(xué)生共同成長的理念也催促著教師知識的更新。

3.加強專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，是有效實施課程計劃的需要。

中等職業(yè)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新的課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來的課程有了重大的創(chuàng)新和突破。新的課程體系要求教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，教學(xué)活動的組織者、幫助者，教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者。

二、制定專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)范圍

選拔專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的范圍包括專職教師、兼職教師、實訓(xùn)管理人員及教學(xué)管理人員。

三、制定專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)

1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和開拓精神；有較強的協(xié)調(diào)、合作能力。

2.年齡在45周歲以下，具有大學(xué)本科或本科以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有承擔(dān)本專業(yè)五年以上的教學(xué)經(jīng)歷，并曾任教過三門以上主干課程。

四、制定專業(yè)帶頭人選拔程序

1.各部根據(jù)評審條件進行推薦或教師本人向?qū)W校提出申請，申請時應(yīng)向?qū)W校教學(xué)處提交學(xué)歷證書、職稱證書、獲獎證書及代表本人學(xué)術(shù)水平的論文或論著1篇（部）。

2.教務(wù)科對申請人進行初審，提出明確的初審意見，初審?fù)ㄟ^后，申請人填寫《專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對象登記表》。

3.學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進行民主評議和推薦。

五、制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的途徑與辦法

1.優(yōu)先安排培養(yǎng)對象深入企業(yè)參與教學(xué)和管理，每年一個月以上。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展機會和條件。支持參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團體的活動。對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選委以重任，合理使用，給予他們充分的科研自主權(quán)，讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，增長才干。

2.鼓勵、支持培養(yǎng)對象參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進修和攻讀學(xué)位等活動。對培養(yǎng)對象，在培養(yǎng)期間每年應(yīng)保證不少于一個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間。本著長短結(jié)合、合理使用的原則，學(xué)習(xí)時間既可以當(dāng)年使用，也可以將培養(yǎng)期內(nèi)的時間集中安排使用。

3.改善培養(yǎng)對象的生活待遇。對入選專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選，應(yīng)逐步解決他們生活等方面的實際困難。對在關(guān)鍵崗位的人選，應(yīng)按照優(yōu)酬的原則，實行特崗特薪或建立特別津貼。

通過專業(yè)帶頭人的選拔和培養(yǎng)，激發(fā)廣大教師的工作熱情，形成一支較高水平的專業(yè)帶頭人隊伍，發(fā)揮專業(yè)帶頭人在教學(xué)中的示范和帶動作用，提高教師隊伍的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。促進學(xué)校快速、和諧發(fā)展，提高教師教育科研水平，建立一支“雙師型”“研究型”教師隊伍，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的示范作用，在職教課程改革實踐中做勇敢的探索者、行動家，真正實現(xiàn)自身從“教書匠”到“教育家”的跨越。

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作者簡介：周立軍，男，1971年2月出生，本科，就職學(xué)校：遼寧省沈陽市遼中縣職業(yè)教育中心，研究方向：汽車運用與維修。