徐寅

摘要：鋼琴演奏技能的提升，依賴于扎實的基本功，依賴與基礎演奏技法的練習，訓練手指的靈活性和配合性。哈農(nóng)鋼琴教程演奏，針對的就是手指基礎靈活性的演奏，針對的是手指的協(xié)調(diào)和配合，同時也是一種對于基本音階奏法的靈活調(diào)配和訓練，為了適應基本練習曲和曲子的演奏水平而進行鞏固與提升。

關鍵詞：哈農(nóng) 鋼琴演奏 訓練 技法

哈農(nóng)基礎鋼琴教程，是從基本練習入手，通過旋律的反復和搭配，形成不同的梯度，訓練手指的靈活性與協(xié)調(diào)性，同時兼有旋律的優(yōu)美性，讓學生在潛移默化中提升鋼琴演奏水平，提升自己的基本技能和方式。

一、基本音階手指對位和錯位練習。

哈農(nóng)基本功的基礎是基本音階的自由搭配和靈活對位練習，通過順行和逆行的演奏，同時通過對應和錯位的練習，使手指達到自由靈活的程度，并且能夠有效自由而流暢的訓練自己的手法。

（一）基本音階順行的練習與演奏

例如，擴大自己手指的跨度，進行鋼琴順行的八度和跨八度練習，是哈農(nóng)教程基本練習的一個主要特色，通過跨度的練習，讓自己的手指熟悉鍵盤，并且能夠有效的自由搭配和靈活進行，這種反復的練習，目的就是讓手指適應自己的速度和手指長度，并且能夠不斷的適應樂曲中具有跨度的音階，使演奏更為順暢和靈活，對于手指不靈活而且演奏不流利的樂曲，從根源上說，就是基礎的音階沒有熟練，而且不能夠有效的搭配音階造成的缺陷。

基礎音階的順行練習，往往需要兩手的指法和諧而一致，這樣有助于以后演奏雙音或多音的樂曲，讓自己的手指能夠流暢而有力，隨時調(diào)控自己的情感，有助于對于情感的抒發(fā)和樂曲的表達。

（二）基本音階的逆行的練習與演奏

在哈農(nóng)教材的演奏中，基本音階的逆行練習與演奏，往往是在順行的前提下進行，并且有音階的錯位，這種音階的逆行與錯誤，目的就是有效提升手指逆行的力度和流暢度，并且鍛煉中指、無名指和小指的靈活度與搭配程度。

逆行當中演奏，可以通過跨八度的方式進行，例如高音區(qū)和低音區(qū)的逆行，再例如低音區(qū)或者中音區(qū)的逆行等，都是我們能夠進行練習提升的好方法。

（三）音階的錯位搭配和演奏

哈農(nóng)教程對于錯位的音階，具有相當大的自由度，只要能夠具有了小樂段的演奏方式，任何音階都可以進行搭配和演奏，而且都饒有趣味，在基本練習中加強旋律的悠揚性，形成樂感。

錯位的練習，能夠打破音階的順序，也能打破手指的固有模式，讓手指更加靈活的自由搭配和支配，提升自己的空間感應能力，提升自己手指的調(diào)控程度，更加熟悉鍵盤，并能夠自由靈活的安排與選擇旋律音階。

二、旋律與旋律的組合與搭配訓練

旋律和弦律的搭配，可以是自由音階的搭配，也可以是和弦分解的搭配，也可是和弦的組合搭配，通過左右兩手的搭配，讓基本的練習有效體現(xiàn)出來，并且通過手指的靈活性有效流暢的組合和搭配。

（一）自由音階與基本旋律的組合訓練

左手自由音階，右手簡單和基本的旋律組合，這是哈農(nóng)鋼琴教材中，最常見的一種基本訓練組合形式，左右自由音階能夠有效的分解和順行逆行，右手簡單的旋律，可以是簡單的樂句，也可以是音階的基本訓練。

例如常見的三和弦、五和弦和七和弦的自由分解和搭配，與右手旋律進行簡單的組合，能夠形成很優(yōu)美的旋律和基本音階練習，教程里有很多這樣的樣例，常見的三和弦和五和弦的分解，都能夠通過右手旋律的自由搭配，進行有效的合作與手指訓練，這是樂曲的走向的基本樣式，也是以后形成樂曲的基礎。

和弦的分解往往是分解，同樣也是一種有效的搭配，當右手的旋律能夠演奏的時候，左手的和弦分解能夠有效的組織與搭配，將不同的旋律通過和諧的音階搭配起來，組成一段段簡單的基礎旋律，進行有效的組合和練習。

（二）和弦音階與基本旋律的組合

和弦與旋律的基本組合，就是左手進行伴奏式的演奏，右手進行音階的旋律演奏，這兩種方式的有機結(jié)合，能夠訓練手指的協(xié)調(diào)性。和弦音階是同時按下去的，要求準確性和力度，同時要求和弦的搭配性，常見的大三和弦和小三和弦的搭配，是兩種基本的練習走向，而且對于不同風格的演奏樂曲，能夠形成不同節(jié)奏和樂段的分解方式。

右手基本的旋律通過有機的組合，逐漸形成一種簡單的旋律，然后通過過渡音階有效的組合起來。教程中，有很多的樂段都是這種組合的方式，也是這種組合的過程和訓練方式。

三、升降音階的嵌入與創(chuàng)意訓練。

音樂組合旋律的自由度很大，沒有嚴格的框架限制，而且只要是有助于表達人們感情的旋律，我們都可以通過音樂的方式展現(xiàn)出來。

升降音階的訓練，能夠讓樂曲變的起伏跌宕，并且形成一種基本練習上的升華，對于升降音的嵌入，可以優(yōu)化節(jié)奏和音階訓練的樣式，提升藝術(shù)感染力，這種升降音的嵌入與創(chuàng)意訓練，在教程中占據(jù)了很大比例，并且融入到了基本音階與和弦當中去，針對的就是手指基礎靈活性的演奏，針對的是手指的協(xié)調(diào)和配合，同時也是一種對于基本音階奏法的靈活調(diào)配和訓練，為了適應基本練習曲和曲子的演奏水平而進行的鞏固與提升，成為我們的一種常用練習手法。此外，教程中最基本的鋼琴練習，像斷音的演奏，連音的演奏，琶音和半音演奏等，進行基本功的專門訓練。

綜上所述，對于哈農(nóng)基礎教程的練習是一個長期的過程，也是一個需要不斷反復的過程，這個過程可以連續(xù)進行，也可以有針對性的進行，對于學生不同的缺點和錯誤，找出相應的藥方進行治療，來糾正和強化學生的手指弱勢，不斷提升演奏水平和演奏技巧，提升對于樂曲的感悟力。

參考文獻：

[1]陳白華.鋼琴演奏技法[M].上海：上海文化出版社，2009.

[2]師范院校音樂教材編委會.音樂教學法[M].上海：上海音樂出版社，2000.