鄭霄陽(yáng)++林萬(wàn)泉

新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體（如圖書(shū)、報(bào)紙、雜志、廣播、電視等）而言，是指借助計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、通信技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等手段，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，如手機(jī)、手持閱讀器、電腦、數(shù)字電視等為終端的傳播模式和媒介形式。較之傳統(tǒng)媒體，新媒體具有海量的信息存儲(chǔ)能力、高效快捷的信息提取功能和強(qiáng)大的信息處理能力。因此，從內(nèi)容上來(lái)講，信息時(shí)代的科普有利于借助新媒體超大的信息儲(chǔ)存和共享特點(diǎn)，給受眾提供豐富的知識(shí)資源。

在新媒體環(huán)境下，農(nóng)村科普讀物通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的結(jié)合，能以動(dòng)漫、視頻演示等多種形式展現(xiàn)，從而使其內(nèi)涵和外延有效拓展。本文試圖貫穿農(nóng)村受眾、市場(chǎng)需求與策劃、出版者的思維，從選題策劃、作者選擇、出版物編排與版式設(shè)計(jì)、推廣發(fā)行等幾個(gè)方面，探尋在新媒體環(huán)境下貼近讀者的農(nóng)村科普讀物策劃方式方法。

選題策劃

中共中央在1982-1986年連續(xù)五年發(fā)布以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民（即“三農(nóng)”）為主題的“中央一號(hào)文件”，對(duì)農(nóng)村改革和農(nóng)業(yè)發(fā)展作出具體部署。2004-2014年又連續(xù)十一年發(fā)布以“三農(nóng)”為主題的“中央一號(hào)文件”，強(qiáng)調(diào)了“三農(nóng)”問(wèn)題在中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)期“重中之重”的地位。農(nóng)村科普讀物的選題策劃者應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)黨中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)精神，以此為指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及本地區(qū)的農(nóng)村實(shí)際，策劃出相關(guān)的選題。

近些年來(lái)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（含農(nóng)林畜牧水產(chǎn)等大農(nóng)業(yè)）有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，綠色食品、有機(jī)食品、立體農(nóng)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、林下經(jīng)濟(jì)等新理念、新措施層出不窮。農(nóng)村科普讀物的選題策劃者不能只坐在編輯部里閉門(mén)造車(chē)，而應(yīng)經(jīng)常走訪農(nóng)業(yè)行政管理、科研、教學(xué)等有關(guān)部門(mén)，把握宏觀動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)信息；更應(yīng)經(jīng)常深入農(nóng)業(yè)一線，到農(nóng)民中間開(kāi)展調(diào)研，傾聽(tīng)農(nóng)民群眾和基層農(nóng)技人員的意見(jiàn)和建議，充分、深入地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響或急需解決的實(shí)際問(wèn)題。另外，農(nóng)業(yè)是靠天吃飯的行業(yè)，氣象服務(wù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響意義重大，通過(guò)走訪當(dāng)?shù)貧庀蟛块T(mén)，可以挖掘出適應(yīng)農(nóng)村需求的氣象服務(wù)類(lèi)的選題。總之，只有通過(guò)深入基層“接地氣”，設(shè)身處地“觀風(fēng)云”，農(nóng)村科普讀物策劃者才可能策劃出滿足農(nóng)村受眾需求的好選題。

在新媒體環(huán)境下，農(nóng)村科普讀物的選題應(yīng)從全媒體角度進(jìn)行策劃與開(kāi)發(fā)，以文字內(nèi)容為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)一種內(nèi)容、多種載體、復(fù)合出版，適應(yīng)在線閱讀、手機(jī)閱讀以及電子閱讀器閱讀等多種形式的閱讀，以達(dá)到最佳的資源利用、傳播效果顯著的目的。

作者選擇

好選題不僅僅需要好作者，還要選擇最合適的作者。涉農(nóng)院校、科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家、學(xué)者理論水平高，而且多活躍在新科技的前沿，他們的著作往往學(xué)術(shù)性強(qiáng)，對(duì)提高農(nóng)技專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的理論水平具有較大的指導(dǎo)作用，但由于種種原因，他們寫(xiě)的科普讀物農(nóng)民卻不一定能理解、看懂。而長(zhǎng)期活躍在農(nóng)村一線的農(nóng)技推廣、指導(dǎo)技術(shù)人員等，往往是農(nóng)村科普讀物的最佳作者人選。他們既有良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又經(jīng)常接受院校、科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)家新知識(shí)、新技術(shù)、新理論的輔導(dǎo)，并長(zhǎng)期在農(nóng)村一線工作，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際狀況更了解，且占有大量的第一手材料，加之與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友語(yǔ)言相通，可以將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)通俗化地予以表達(dá)，容易讓農(nóng)民群眾理解、接受。發(fā)現(xiàn)、組織、培養(yǎng)這些作者，將對(duì)提高農(nóng)村科普讀物的針對(duì)性、實(shí)用性、通俗性及可操作性等，都會(huì)起到積極的作用。另外，他們編寫(xiě)的科普讀物出版后，可以借助其工作渠道，采用PPT、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)等形式，將書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容在各地開(kāi)展推廣，使農(nóng)村科普讀物的影響、作用得到延伸、拓展，廣為傳播。

出版物編排與版式設(shè)計(jì)

新媒體時(shí)代的農(nóng)村科普讀物，選題和內(nèi)容固然重要，其編排和版式設(shè)計(jì)也十分重要。若以傳統(tǒng)紙媒作為傳播主體，可以圖文并茂為主，文字盡可能簡(jiǎn)明，以圖解形式為最好。在新媒體時(shí)代，策劃者要立足多媒體的理念，當(dāng)文字初稿完成后，不僅僅要策劃其紙媒出版形態(tài)，還要考慮它的網(wǎng)絡(luò)版、手機(jī)版、電子閱讀版等多種媒體形態(tài)；要積極與新媒體的運(yùn)營(yíng)商、各種類(lèi)型的電子閱讀器生產(chǎn)商等進(jìn)行合作，將出版內(nèi)容分類(lèi)別打包，通過(guò)轉(zhuǎn)讓數(shù)據(jù)或其他合作形式，借力多媒體，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的多終端呈現(xiàn)、多次利用，以擴(kuò)大受眾面。

另外，農(nóng)村科普讀物受眾的需求是多樣化的，單憑一本紙媒出版物不能完全滿足受眾的需求。為此，策劃者要充分利用多種媒體來(lái)拓展信息渠道，通過(guò)有效鏈接，合作共享，增加信息來(lái)源，盡可能滿足受眾多樣化的需求。例如介紹某種操作技術(shù)，除了紙媒讀物中使用文字和圖片介紹外，還可以通過(guò)二維碼或具體網(wǎng)址，引導(dǎo)讀者鏈接相關(guān)網(wǎng)站；或用手機(jī)在線鏈接或下載觀看操作技術(shù)的視頻演示，幫助讀者掌握、應(yīng)用。再如要查詢某種作物蟲(chóng)害，讀者可將蟲(chóng)體及作物危害狀況用手機(jī)在實(shí)地拍攝下來(lái)，然后通過(guò)紙媒讀物提供的信息渠道，在線咨詢作者或有關(guān)專(zhuān)家予以鑒別診斷，獲取防治方法等技術(shù)知識(shí)。這樣就可以將多媒體緊密融合，共同為受眾服務(wù)。新媒體憑借其特有的實(shí)時(shí)、音頻、視頻等多媒體特點(diǎn)，把原本枯燥無(wú)味的科學(xué)知識(shí)立體、形象、生動(dòng)地展示在受眾面前，使得科學(xué)知識(shí)的傳播不再枯燥乏味且樂(lè)于接受，解決實(shí)際問(wèn)題更及時(shí)、更快捷。

推廣發(fā)行

由于農(nóng)村讀者的消費(fèi)水平較低，故適合農(nóng)民的出版物價(jià)格不宜過(guò)高；而且農(nóng)村讀者文化水平大多不高，出版物的文字也不宜太多，并盡量采用圖解形式。因此，貼近農(nóng)村讀者的出版物應(yīng)以彩色印刷為主，可選擇彩印效果較好、價(jià)格較低的紙張，如輕涂紙、膠版紙或低克數(shù)的銅版紙，以盡可能降低印制成本，進(jìn)而降低出版物的價(jià)格，提高出版物的性價(jià)比，使農(nóng)民可以買(mǎi)得起、看得懂、用得上，爭(zhēng)取更大的發(fā)行量。

在新媒體時(shí)代，農(nóng)村科普讀物的推廣發(fā)行同樣面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。除了通過(guò)多種渠道如書(shū)店、供銷(xiāo)社、網(wǎng)店、超市、郵政窗口等發(fā)行之外，更要通過(guò)與作者及作者單位的密切配合，借助農(nóng)業(yè)技術(shù)和政府部門(mén)尤其是農(nóng)業(yè)行政管理的渠道，做更深入的推廣。例如：利用推廣新技術(shù)、新品種、新飼料、新農(nóng)機(jī)具、新農(nóng)藥等的機(jī)會(huì)，“順風(fēng)”推介有關(guān)農(nóng)村科普讀物；結(jié)合作者下基層開(kāi)講座、辦培訓(xùn)之際“搭車(chē)”推介，借助作者的影響力擴(kuò)大發(fā)行。此外，還可以通過(guò)作者個(gè)人博客、微信、在線互動(dòng)、視頻等開(kāi)展宣傳、推廣，讓科普讀物物盡其用，為更多的受眾服務(wù)。

總之，在新媒體環(huán)境下，農(nóng)村科普讀物的推廣、傳播策略應(yīng)以多媒體化為抓手，策劃者應(yīng)緊緊圍繞、充分利用新媒體的特點(diǎn)，從市場(chǎng)需求、選題策劃、作者選擇、出版物編排與版式設(shè)計(jì)、推廣發(fā)行等幾個(gè)方面著手，使農(nóng)村科普讀物貼近農(nóng)村實(shí)際、貼近農(nóng)村受眾，為提高農(nóng)民科學(xué)素養(yǎng)，為全面建成小康社會(huì)做貢獻(xiàn)。 （作者單位均系福建科學(xué)技術(shù)出版社）