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        淺談初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

        2014-10-27 03:30:52張翠紅
        關(guān)鍵詞:有效性課堂教學(xué)課堂

        張翠紅

        初中數(shù)學(xué)教師常常面臨這樣一個問題:教師教學(xué)累,學(xué)生學(xué)習(xí)苦,課堂的教學(xué)效果卻不盡人意。因而,教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)必須思考的問題,學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)到什么? 得到什么? 這是任何教學(xué)改革都必須首先追問和考慮的問題。

        一、要努力營造良好的學(xué)習(xí)情境氛圍

        良好的情境氛圍是促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的前提,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。首先,態(tài)度和藹、語言幽默,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)心理氛圍。態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感,幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動學(xué)生的聽課興趣,使學(xué)生進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。其次,發(fā)展教學(xué)民主,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)心理氛圍。“親其師信其道”、“厭其師而棄其道”。平等、尊重、傾聽、感染、善待、理解每一個學(xué)生,這是為師的底線和基本原則。為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,平等對話。

        二、確立目標(biāo),主動參與提高課堂的有效性

        教師應(yīng)充分信任學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間,放手讓學(xué)生自主探究,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分發(fā)揮。在學(xué)習(xí)過程中,自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,學(xué)生學(xué)會組織、協(xié)作、思考和交流。

        三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的有效性

        學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,是最好的老師。趣味性的情境創(chuàng)設(shè),學(xué)生會感到奇妙不已,具有吸引力,從而主動愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)中可以誘發(fā)學(xué)生求知欲,激發(fā)參與的積極性。

        四、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,激活思維提高課堂的有效性

        質(zhì)疑問難是探求知識、發(fā)現(xiàn)問題的開始。思源于疑,小疑小進(jìn),大疑大進(jìn),質(zhì)疑是創(chuàng)新意識的萌芽,是創(chuàng)新的前奏。愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要?!?因為解決一個問題也許僅僅是一個教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鰡栴}卻需要學(xué)生有創(chuàng)造性和想象力,當(dāng)學(xué)生提出一些與眾不同的想法和問題時,教師要“恰到好處”地及時引導(dǎo)。通過質(zhì)疑,教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點、癥結(jié)在什么地方。只有質(zhì)疑和解疑的良好互動,才能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

        五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力提高課堂的有效性

        在教學(xué)過程中采取啟、閱、練、知、結(jié)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式。它是一種有效的教學(xué)方法,能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。自學(xué)能力中獨立閱讀能力是關(guān)鍵,在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力時首先要過閱讀關(guān)。讀、練、知交替進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、運算的自檢能力。在課堂上讀、練、知交替進(jìn)行,調(diào)動了學(xué)生思維的積極性,使觀察、注意、記憶、思維都處于積極活動狀態(tài)。在練習(xí)指導(dǎo)中,側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行分析問題和一題多解的訓(xùn)練。在“知”這個環(huán)節(jié)上看重培養(yǎng)學(xué)生的自檢能力。

        六、精心設(shè)計課堂練習(xí),提高效率提高課堂的有效性

        精講多練,提高課堂教學(xué)效果。講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動口、動手、動腦,在參與中思考、學(xué)習(xí),充分利用課堂四十五分鐘,不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,心理學(xué)家的實驗表明:青少年,特別是處在初中階段的學(xué)生有一個心理特點不容忽視,就是青少年的注意力集中不能持之以恒,具有間斷性的特點。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開始發(fā)散。第二次十分鐘左右,依次遞減。針對學(xué)生這種特點,教師應(yīng)當(dāng)把握好講課時間。

        七、合理使用多媒體教學(xué)提高課堂有效性

        目前多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中展現(xiàn)出它獨有的魅力,特別是那些比較抽象的、難理解的數(shù)學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的重難點,通過多媒體課件的展示,既具體形象,又直觀易懂,還能起到突出、強(qiáng)調(diào)的作用。不但能充分調(diào)動學(xué)生多種感官的參與,而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對提高課堂教學(xué)效果起到了事半功倍的作用。但是多媒體只是教學(xué)的輔助手段,而非最終目的。教師要使多媒體課件真正為“學(xué)生更好地學(xué)數(shù)學(xué),教師更好地教數(shù)學(xué)”服務(wù),從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

        八、教師樹立有效教學(xué)的觀念,培養(yǎng)教學(xué)反思的意識

        有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識和能力,反思對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說非常重要,對于教師進(jìn)行有效的教學(xué)也具有重要作用。敢于經(jīng)常反思過程的教師,正是象臨產(chǎn)的母親經(jīng)過終身難忘的陣痛后才感受了新生的活力。他們有一種興奮的感受,認(rèn)為自己的實踐是有目的的。通過關(guān)注學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng),根據(jù)教學(xué)情境及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)方法;通過傾聽學(xué)生的意見或建議,不斷有意識地反思自己的教學(xué)過程,從而避免重犯類似的教學(xué)錯誤。促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)。從一定程度上來說,教師的批判反思能力的高低應(yīng)成為判定教師教學(xué)是否有效的最重要的指標(biāo)。

        九、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的習(xí)慣

        合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,團(tuán)隊觀念和交流能力,并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中,可讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí)、課中合作實驗、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動。老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有價值、有意義,不要流于形式。對于學(xué)生而言,要積極參與學(xué)會表達(dá)自己的觀點和見解,要學(xué)會傾聽他人的發(fā)言,學(xué)會評判他人的觀點,學(xué)會接受他人的意見。每一次合作學(xué)習(xí),都要積極參與,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

        課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動,要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,必須樹立教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體的辯證觀點。精心設(shè)計教案,讓學(xué)生在"做中學(xué)"在"練中悟",注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng),變被動為主動,變學(xué)會為會學(xué),這樣就一定能達(dá)到傳授知識,培養(yǎng)能力的目的,使初中教學(xué)課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。

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