●瞿炳華 胡思穎

高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展面臨的問(wèn)題及對(duì)策探究

●瞿炳華 胡思穎

研究生團(tuán)學(xué)組織在高校的學(xué)生組織中占有重要位置，研究生團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展對(duì)高校的研究生管理工作起著推動(dòng)作用。但研究生階段學(xué)生重心逐步偏向科學(xué)研究、課余時(shí)間相對(duì)不足，使研究生團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展面臨著一定的先天劣勢(shì)。文章介紹了當(dāng)前高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展的重要意義，分析了研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并探討了促進(jìn)高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展的建議和對(duì)策。

高校 研究生 團(tuán)學(xué)組織 發(fā)展 問(wèn)題 對(duì)策

近年來(lái)全國(guó)高校的研究生數(shù)量總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，同時(shí)，隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和研究生主體意識(shí)的不斷增強(qiáng)，高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展迅速。當(dāng)前形勢(shì)下，高校研究生團(tuán)學(xué)組織的主體多為90后的研究生干部，他們個(gè)性鮮明又兼具頑強(qiáng)拼搏的精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)高校思想政治教育者而言，如何引導(dǎo)廣大研究生干部“自我發(fā)展、自我管理、自我提高”，建立學(xué)校滿意、同學(xué)滿意、研究生干部自身滿意的團(tuán)學(xué)組織，對(duì)高校研究生教育的發(fā)展有著積極的作用和重要的意義。

一、高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展的重要意義

1.研究生團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展有助于高校研究生工作的開(kāi)展。經(jīng)歷了本科階段的學(xué)習(xí)后，研究生基本都已經(jīng)適應(yīng)了高校的生活規(guī)律，熟悉了學(xué)校的組織紀(jì)律及相關(guān)要求。并且經(jīng)過(guò)本科階段的教育學(xué)習(xí)，研究生大都已經(jīng)具備了較好的基本素養(yǎng)。但世界上的事情往往都是雙刃劍，過(guò)于熟悉的學(xué)校生活也會(huì)使研究生對(duì)學(xué)校的相關(guān)工作采取漠視的態(tài)度。不反對(duì)，但也不主動(dòng)配合。而學(xué)校作為研究生培養(yǎng)的負(fù)責(zé)人，不但要培養(yǎng)出有知識(shí)的同學(xué)，還要開(kāi)展德育教育等活動(dòng)。作為聯(lián)系學(xué)校和同學(xué)的橋梁，研究生干部來(lái)自學(xué)生群體，便于貫徹落實(shí)學(xué)校的方針、政策。

2.研究生團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展有助于廣大研究生的全面發(fā)展。研究生團(tuán)學(xué)組織作為高校研究生文體活動(dòng)的主要實(shí)施者和參與者，在同學(xué)中廣泛開(kāi)展一些有助于研究生身心健康發(fā)展的特色活動(dòng)。研究生階段，同學(xué)們科研任務(wù)較重①，形式各樣的研究生活動(dòng)能夠很大程度上豐富研究生同學(xué)的課余生活，使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余放松自己。同時(shí)，特色鮮明的文體活動(dòng)也為廣大研究生鍛煉自我、展示自我提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。有助于廣大研究生養(yǎng)成快樂(lè)科研、快樂(lè)工作、快樂(lè)生活的良好心態(tài)，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。

3.研究生團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展有助于研究生干部的成長(zhǎng)和發(fā)展。研究生干部的培養(yǎng)是高校研究生培養(yǎng)的重要組成之一，研究生團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展給研究生干部提供更加廣闊的發(fā)展空間。一方面，在團(tuán)學(xué)組織中，廣大研究生干部通過(guò)開(kāi)展高質(zhì)量的研究生活動(dòng)，充分鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為日后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)；另一方面，在組織活動(dòng)、服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中，廣大研究生干部更加深刻的體會(huì)到成功的喜悅和奉獻(xiàn)的快樂(lè)，有助于自身健全人格的完善和綜合素質(zhì)的提高。

二、高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

1.高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展過(guò)程中職業(yè)化程度較低。當(dāng)下高校研究生團(tuán)學(xué)組織名目繁多，但開(kāi)展工作的過(guò)程中卻缺乏一定的章法，工作系統(tǒng)性不強(qiáng)，內(nèi)部制度的松散化。很大一部分團(tuán)學(xué)組織沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)章制度，對(duì)組織內(nèi)學(xué)生干部的要求也相對(duì)較為隨意，同時(shí)缺乏完善的獎(jiǎng)罰機(jī)制②。很多情況下團(tuán)學(xué)組織中做工作的總是固定的幾個(gè)人，其他成員則沒(méi)有全身心地投入到團(tuán)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。對(duì)于沒(méi)有積極工作的研究生干部，并沒(méi)有相應(yīng)的處罰措施。這種情況容易造成“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣”的導(dǎo)向，打消了研究生干部工作的積極性，不利于研究生團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展③。

2.高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展過(guò)程中組織文化建設(shè)意識(shí)薄弱。從研究生團(tuán)學(xué)自身而言，大部分高校研究生團(tuán)學(xué)組織采取“呼之即來(lái)，揮之即去”的管理方式。平日里研究生干部之間缺乏有效的溝通交流，只有組織學(xué)生工作時(shí)，大家才會(huì)聚到一起，工作結(jié)束后就又各自回到自己的崗位。這樣的發(fā)展模式，雖然不會(huì)妨礙團(tuán)學(xué)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看不利于研究生團(tuán)學(xué)組織的健康發(fā)展。缺乏組織文化，研究生干部會(huì)找不到歸屬感，久而久之會(huì)對(duì)研究生團(tuán)學(xué)組織產(chǎn)生消極看法④。工作過(guò)程中也會(huì)逐步由主動(dòng)轉(zhuǎn)為被動(dòng)，工作熱情消減。從研究生團(tuán)學(xué)指導(dǎo)老師而言，存在著過(guò)分干預(yù)團(tuán)學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，出于不完全信任研究生干部的心理，一部分指導(dǎo)老師事必躬親，為研究生團(tuán)學(xué)的發(fā)展排兵布陣。雖然提高了研究生團(tuán)學(xué)工作的質(zhì)量，但卻在某種程度上扼殺了研究生干部的獨(dú)立思考能力，使研究生干部變成簡(jiǎn)單的執(zhí)行者，破壞了研究生團(tuán)學(xué)組織文化建設(shè)的自然土壤。

3.高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展過(guò)程中研究生干部深入到同學(xué)中去的意識(shí)不強(qiáng)。研究生干部開(kāi)展工作過(guò)程中存在做法簡(jiǎn)單、缺乏廣泛聽(tīng)取普通同學(xué)意見(jiàn)的問(wèn)題。生活中，缺乏主動(dòng)聯(lián)系、關(guān)心周圍同學(xué)的意識(shí)，開(kāi)展工作往往是以完成任務(wù)為目的，沒(méi)有深入到同學(xué)中了解活動(dòng)的目的、意義及效果是否達(dá)到預(yù)期要求。缺乏研究生干部應(yīng)有的主人翁意識(shí)，將研究生干部的作用簡(jiǎn)單歸結(jié)為組織研究生活動(dòng)和執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)任務(wù)，對(duì)身邊同學(xué)的不恰當(dāng)行為沒(méi)有及時(shí)起到積極作用。存在一定的官僚作風(fēng)，生活中不愿意深入廣大同學(xué)和大家打成一片，特立獨(dú)行，在同學(xué)們心目中群眾基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

三、高校研究生團(tuán)學(xué)組織發(fā)展面臨問(wèn)題的對(duì)策及建議

1.完善高校研究生團(tuán)學(xué)組織規(guī)章制度，加強(qiáng)研究生干部培養(yǎng)的職業(yè)化。研究生干部培養(yǎng)是高校研究生教育的重要組成部分之一，研究生具有學(xué)制較短、學(xué)業(yè)任務(wù)較重等特點(diǎn)，面對(duì)這種實(shí)際情況，對(duì)研究生干部的培訓(xùn)應(yīng)該借鑒企業(yè)的職業(yè)化培訓(xùn)。首先應(yīng)該結(jié)合研究生團(tuán)學(xué)組織成立的宗旨，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的論證和深入的討論確定研究生團(tuán)學(xué)組織下設(shè)的各部門。并對(duì)各部門的任務(wù)進(jìn)行明確分工，確保組織結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)清晰。其次建立起完善的研究生干部管理考核機(jī)制。制定規(guī)章制度的過(guò)程中要把握好標(biāo)準(zhǔn)，既不能過(guò)分苛刻，又不能形同虛設(shè)。此外，要將研究生干部的培訓(xùn)工作納入到研究生團(tuán)學(xué)組織的日常管理中去?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，一個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)不斷地學(xué)習(xí)。作為研究生活動(dòng)的主要實(shí)施者，研究生干部的自身能力對(duì)研究生團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)研究生干部培訓(xùn)，提高研究生干部的工作技能、處世哲學(xué)和接人待物的方法；引導(dǎo)研究生干部樹(shù)立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)廣大研究生干部為同學(xué)們服務(wù)的熱情。同時(shí)，要充分挖掘優(yōu)秀研究生干部的先進(jìn)事跡，樹(shù)立典型。潤(rùn)物無(wú)聲，帶動(dòng)更多的學(xué)生干部向他們學(xué)習(xí)。

2.建設(shè)團(tuán)學(xué)組織文化，提升研究生干部歸屬感。馬克思認(rèn)為:“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”由此可見(jiàn),人是關(guān)系中的人,是文化中的人,甚而言之,人是組織中的人。作為服務(wù)于廣大研究生的自治團(tuán)體，研究生團(tuán)學(xué)的健康發(fā)展離不開(kāi)深厚的組織文化。

研究生是一個(gè)學(xué)術(shù)層次水平相對(duì)較高的群體，研究生團(tuán)學(xué)組織的工作重心也是要提倡科研的重要性。鑒于研究生的自身特點(diǎn)，首先要引導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型研究生團(tuán)學(xué)組織。共青團(tuán)十七大報(bào)告中對(duì)各級(jí)青年團(tuán)干部有了明確的要求，要求組織和推動(dòng)各級(jí)團(tuán)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心。教育各級(jí)團(tuán)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻理解黨的根本宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)、歷史使命，緊跟黨為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)研究生干部的學(xué)習(xí)興趣尤其重要。可以定期開(kāi)展研究生團(tuán)學(xué)組織內(nèi)部讀書(shū)交流會(huì)、黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)答賽、我心目中的一本好書(shū)心得分享等活動(dòng)。另一方面鼓勵(lì)研究生干部進(jìn)行科研創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)工作中的先鋒官，學(xué)術(shù)上的帶頭人。

其次，建立以人為本的研究生團(tuán)學(xué)組織。這種以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是指研究生社團(tuán)的直接教育者和管理者在管理上要堅(jiān)持以人為本的核心原則，管理者要重視換位思考，從研究生干部的角度出發(fā)，引導(dǎo)研究生社團(tuán)在工作中成長(zhǎng)，在工作中進(jìn)步。管理者要充當(dāng)大局的把關(guān)人，而不是團(tuán)學(xué)組織的“大當(dāng)家”，放開(kāi)權(quán)利，鼓勵(lì)研究生干部自主、高效完成任務(wù)。給研究生干部個(gè)人空間，表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以包容的心態(tài)面對(duì)研究生干部工作中的不足。指導(dǎo)研究生社團(tuán)的過(guò)程中，引導(dǎo)的作用要大于指導(dǎo)。另一方面是對(duì)研究生團(tuán)學(xué)組織而言，要將以人為本的理念落實(shí)到研究生活動(dòng)中來(lái)。研究生干部要放低自身姿態(tài)，摒棄官僚作風(fēng)，一切以普通同學(xué)的利益為根本出發(fā)點(diǎn)。以務(wù)實(shí)的態(tài)度、樸實(shí)的作風(fēng)服務(wù)好廣大研究生。

3.建立研究生干部聯(lián)絡(luò)員制度，強(qiáng)化研究生干部深入同學(xué)的意識(shí)。建立研究生干部聯(lián)絡(luò)員制度，將工作落實(shí)到每個(gè)研究生具體培養(yǎng)單位。與輔導(dǎo)員相比，研究生干部來(lái)自于廣大同學(xué)當(dāng)中，在協(xié)助學(xué)校開(kāi)展學(xué)生工作方面具有先天的優(yōu)勢(shì)。研究生干部應(yīng)該關(guān)注周圍同學(xué)的思想、生活、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采取早發(fā)現(xiàn)、早匯報(bào)、早解決的方式，在第一時(shí)間里與學(xué)校老師溝通出現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，一方面將高校研究生工作進(jìn)一步落實(shí)到了實(shí)處，提高研究生工作的廣度和深度，未雨綢繆將隱患消除在萌芽期。另一方面，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大研究生干部的工作能力，為日后的工作思路和工作方法提供啟示。同時(shí)，通過(guò)切身參與學(xué)校的管理工作，增強(qiáng)研究生干部的自我心理認(rèn)知感。研究生干部聯(lián)絡(luò)員制度使學(xué)生干部以學(xué)校管理者的角度參與到學(xué)校對(duì)研究生的管理和服務(wù)中去，在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)問(wèn)題切入點(diǎn)，主動(dòng)調(diào)整研究生團(tuán)學(xué)組織工作的方法，完善工作思路，在校園里開(kāi)展一些符合研究生實(shí)際情況的科研、文化、體育活動(dòng)?？梢?jiàn)開(kāi)展研究生干部聯(lián)絡(luò)員制度一舉三得，對(duì)高校思想政治工作老師而言，充分調(diào)動(dòng)研究生干部的工作積極性，使研究生干部以主人翁的姿態(tài)參與到服務(wù)學(xué)生的日常工作中來(lái)，加強(qiáng)了輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生真實(shí)動(dòng)態(tài)的了解，有助于高校的思想政治工作高效進(jìn)行。對(duì)研究生干部而言，借助聯(lián)絡(luò)員機(jī)制的平臺(tái)，提升了自己的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為日后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)廣大研究生而言，由于和研究生干部在生活、學(xué)習(xí)中接觸較多，同學(xué)們可以隨時(shí)將生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，如寢室供暖、座椅損壞、飲食衛(wèi)生等問(wèn)題反饋給研究生干部，增強(qiáng)了普通同學(xué)與學(xué)校的溝通交流。

注釋：

①何文浩,張桂榮.論創(chuàng)新型研究生團(tuán)學(xué)組織的構(gòu)建[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）

②黎岱宗,趙鵬,劉洋,萬(wàn)寶方.文化管理模式下高校團(tuán)組織建設(shè)探索[J].中國(guó)市場(chǎng).，2012（13）

③杜振財(cái).新時(shí)期高校團(tuán)學(xué)組織建設(shè)的思考[J].中國(guó)校外教育.高教(下旬)，2013（8）

④羅達(dá).基于學(xué)生干部培養(yǎng)的團(tuán)學(xué)組織文化建構(gòu)研究——以廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院為例[J].出國(guó)與就業(yè)（就業(yè)版），2010（19）

（責(zé)編：若佳）

G645

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1004-4914（2014）09-230-02

瞿炳華，講師，現(xiàn)任東北林業(yè)大學(xué)研究生院團(tuán)委書(shū)記；胡思穎，講師，現(xiàn)任東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生處思想政治教育課科科長(zhǎng)黑龍江哈爾濱150000）