【摘要】本文闡述了河北省高職高專院校圖書(shū)館信息資源建設(shè)的現(xiàn)狀，并對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)提出了幾點(diǎn)建議和看法。

【關(guān)鍵詞】河北省高職高專圖書(shū)館；信息資源建設(shè)；現(xiàn)狀；建議

2002年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力改革和發(fā)展職業(yè)教育的決定》頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)職業(yè)教育迅速興起并蓬勃發(fā)展，高等職業(yè)教育已占據(jù)了普通高等教育的半壁江山。特別是近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估和“建設(shè)100所國(guó)家示范性高職院?！钡膶?shí)施，更加有力地推進(jìn)了高職院校的建設(shè)和發(fā)展。由于教育部辦學(xué)水平評(píng)估的原因，作為高?！叭笾е敝坏膱D書(shū)館建設(shè)普遍引起了各院校領(lǐng)導(dǎo)的重視。因此高職院校如何開(kāi)展信息資源建設(shè)，更好地為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)，將直接影響到學(xué)校的辦學(xué)水平和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、河北省高職高專院校圖書(shū)館信息資源建設(shè)現(xiàn)狀

1.購(gòu)置經(jīng)費(fèi)有限，館藏文獻(xiàn)數(shù)量不足

信息資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是影響圖書(shū)館長(zhǎng)遠(yuǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要問(wèn)題，我省各高職院校圖書(shū)館普遍存在著信息資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)不平衡現(xiàn)象。圖書(shū)館購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的不平衡嚴(yán)重影響著各高職院校圖書(shū)館的藏書(shū)規(guī)模、藏書(shū)結(jié)構(gòu)和館藏總量。我省的高職高專院校，有的是今年新建的，有的是由原來(lái)的中專、中職院校升格而來(lái)，大部分歷史較短，本身館藏基礎(chǔ)比較薄弱，信息資源積累較少，再加之學(xué)校的擴(kuò)招、專業(yè)的調(diào)整、購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的短缺，信息資源建設(shè)面臨重大的困難。近年來(lái)，有部分高職院校由于評(píng)估的原因，對(duì)圖書(shū)館投入大量的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，這雖然會(huì)增加部分館藏量。但對(duì)于有著較強(qiáng)專業(yè)性的高職院校圖書(shū)館來(lái)講，后繼經(jīng)費(fèi)的銳減，無(wú)疑將會(huì)嚴(yán)重影響其所需的專業(yè)圖書(shū)總量。

2.信息資源結(jié)構(gòu)不合理

高職高專院校的教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的崗位型、技術(shù)型的應(yīng)用人才。高等院校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。但由于我省高職高專院校歷史較短，原辦學(xué)規(guī)模小，專業(yè)范圍窄，因此圖書(shū)館基礎(chǔ)比較薄弱，藏書(shū)層次較低，原有文獻(xiàn)信息資源的針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校教學(xué)的需求。同時(shí)，現(xiàn)有高等職業(yè)院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)多是沿用普通高校圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)模式，以學(xué)科為主要的文獻(xiàn)資源建設(shè)基礎(chǔ)，在實(shí)際工作中往往出現(xiàn)購(gòu)買的文獻(xiàn)不對(duì)口，急需的文獻(xiàn)買不來(lái)的矛盾。長(zhǎng)此以往，圖書(shū)館的教育職能將很難發(fā)揮作用。

3.信息資源類型單一

近年來(lái)，圖書(shū)館所面臨的信息資源環(huán)境發(fā)生了重大變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源成為新的信息資源類型。而高職院校圖書(shū)館目前還尚未擺脫信息資源類型單一的局面，印刷型文獻(xiàn)資源幾乎仍然一統(tǒng)天下，這樣圖書(shū)館是無(wú)法滿足高職院校培養(yǎng)與時(shí)代發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人才這一培養(yǎng)目標(biāo)的。

4.短期內(nèi)文獻(xiàn)資源數(shù)量增長(zhǎng)太快，從而影響了文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的質(zhì)量

“異軍突起”的高職院校都要接受教育部的辦學(xué)水平評(píng)估，為了評(píng)估，各個(gè)部門，各項(xiàng)工作，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都隨著“評(píng)估指揮棒”而轉(zhuǎn)，作為高職院校三大支柱之一的圖書(shū)館也不例外，評(píng)估指標(biāo)成了藏書(shū)建設(shè)的最高目標(biāo)。在評(píng)估指標(biāo)中，藏書(shū)量是一個(gè)硬性指標(biāo)，為了達(dá)標(biāo)，很多高職高專院校都會(huì)在短時(shí)間內(nèi)投入較大的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，這雖然對(duì)藏書(shū)量有較大的補(bǔ)充，但由于高職院校都有著較強(qiáng)的專業(yè)性，短期內(nèi)文獻(xiàn)資源的劇增會(huì)導(dǎo)致藏書(shū)質(zhì)量的低略和經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。限于時(shí)間的倉(cāng)促，高職院校圖書(shū)館雖購(gòu)入當(dāng)時(shí)所有最新的相關(guān)專業(yè)書(shū)籍也未必能完成采購(gòu)任務(wù)，因而不得不依靠加大復(fù)本量和增加其他品種的圖書(shū)來(lái)達(dá)標(biāo)，這就嚴(yán)重影響了圖書(shū)館藏書(shū)的質(zhì)量。另外，在圖書(shū)招標(biāo)采購(gòu)過(guò)程中，片面追求優(yōu)惠率和低折扣，圖書(shū)質(zhì)量往往不能達(dá)到高職院校對(duì)文獻(xiàn)的需求。

5.信息資源利用率較低

高職院校圖書(shū)館由于管理經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏科學(xué)的信息資源建設(shè)規(guī)劃，未能充分依據(jù)高職院校的性質(zhì)、任務(wù)并結(jié)合專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃等建立起與之相適應(yīng)的圖書(shū)館信息資源體系，沒(méi)有掌握好信息資源建設(shè)實(shí)用性、職業(yè)性、應(yīng)用性原則，導(dǎo)致出現(xiàn)信息資源建設(shè)質(zhì)量不高，信息資源利用率低的現(xiàn)象。例如，有些圖書(shū)館號(hào)稱擁有多少萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)量，但有相當(dāng)一部分圖書(shū)不符合教學(xué)、科研的需求，入庫(kù)圖書(shū)上架后無(wú)人問(wèn)津，另有一些過(guò)于陳舊圖書(shū)充當(dāng)館藏存在于流通庫(kù)中更是無(wú)人過(guò)問(wèn)，如此便形成讀者需要的，圖書(shū)館沒(méi)有或很少，圖書(shū)館擁有的和能夠提供的，讀者又不需要或偶爾需要，圖書(shū)館圖書(shū)拒借率較高的尷尬局面。圖書(shū)館信息資源難以滿足教師教學(xué)、科研和學(xué)生課程設(shè)計(jì)、課外閱讀、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)這些主要的信息需求，嚴(yán)重影響圖書(shū)館教育職能和情報(bào)職能的發(fā)揮。

二、河北省高職高專院校圖書(shū)館信息資源建設(shè)的建議

1.領(lǐng)導(dǎo)的重視是圖書(shū)館發(fā)展的根本

校領(lǐng)導(dǎo)是劃撥文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的決策者，文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)是文獻(xiàn)資源建設(shè)的基礎(chǔ)，充足穩(wěn)定的文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)是文獻(xiàn)資源建設(shè)最有力的保證。因而校領(lǐng)導(dǎo)在文獻(xiàn)資源建設(shè)觀念上的重視程度直接決定著圖書(shū)館信息資源建設(shè)的質(zhì)量，是關(guān)系到能夠搞好信息資源建設(shè)與保障的重要前提。

館領(lǐng)導(dǎo)是圖書(shū)館各項(xiàng)工作的直接決策者，他的觀念與認(rèn)識(shí)不僅對(duì)館藏建設(shè)起著重要的導(dǎo)向作用，而且直接影響信息資源建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，文獻(xiàn)的數(shù)量與質(zhì)量、各類型文獻(xiàn)的配置等，可見(jiàn)，館領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)工作的順利開(kāi)展起著決定性作用。

2.制定合理的文獻(xiàn)采集原則，建立符合實(shí)際需要的高質(zhì)量文獻(xiàn)資源體系

學(xué)校的教學(xué)和讀者的實(shí)際需求是圖書(shū)館信息資源建設(shè)的主要依據(jù)，館藏文獻(xiàn)采集要與學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力的面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，這類人才屬于“技術(shù)應(yīng)用型”，而不是“研究型”。在教學(xué)科研兩大任務(wù)中，職業(yè)教育更側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)，主要是加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因而文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)突出專業(yè)性、實(shí)用性原則，突出技能訓(xùn)練。高職高專院校圖書(shū)館要根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程安排及素質(zhì)教育的要求確定文獻(xiàn)采訪的重點(diǎn)，對(duì)館藏文獻(xiàn)進(jìn)行全面清查，按照各學(xué)科發(fā)展所必須使用的文獻(xiàn)、主要參考文獻(xiàn)的種類、數(shù)量、文種等內(nèi)容來(lái)優(yōu)化文獻(xiàn)資源；并深入各學(xué)院、教研室、科研處等主要教學(xué)部門進(jìn)行實(shí)地考察，或定期召開(kāi)“文獻(xiàn)需求調(diào)查”座談會(huì)，邀請(qǐng)各學(xué)科帶頭人、骨干教師、重要科研項(xiàng)目主持人參加，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。東營(yíng)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館就利用現(xiàn)代化技術(shù)，在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)設(shè)置“藏書(shū)建設(shè)你參與”窗口，把所搜集到的目錄全部掛到網(wǎng)上，全院師生均可參加選書(shū)。圖書(shū)館從師生反饋的信息中進(jìn)行分析、歸納查重，盡可能滿足教學(xué)科研的需求。另外，圖書(shū)館在信息建設(shè)中也要注意隨著學(xué)校專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的變化及時(shí)調(diào)整館藏，收集相應(yīng)對(duì)口的信息資料。對(duì)于即將停開(kāi)的專業(yè)和課程，及早控制相應(yīng)資料的入藏量，避免資源的浪費(fèi)和閑置。

3.優(yōu)化圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)，形成具有院校特色的館藏體系

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，圖書(shū)館的信息資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了重要的變化，圖書(shū)館的信息資源是由實(shí)體館藏和虛擬館藏共同組成的。因而高職院校圖書(shū)館不但要加強(qiáng)印刷型文獻(xiàn)的入藏，保證藏書(shū)體系的完整性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)、科研和重點(diǎn)專業(yè)的需要，加強(qiáng)電子型文獻(xiàn)和多媒體資源的建設(shè)，合理的配置經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)選擇適合自身發(fā)展的信息資源建設(shè)的道路。如單獨(dú)或聯(lián)合購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)上免費(fèi)的信息資源，建立網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航等。

高等職業(yè)技術(shù)院校圖書(shū)館在制定館藏體系規(guī)劃時(shí)，要在考慮高職教育普遍性的基礎(chǔ)上，兼顧各院專業(yè)的特殊性，必須注重重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，完善特色館藏。專業(yè)圖書(shū)是高職院校圖書(shū)館的重點(diǎn)藏書(shū)和特色藏書(shū)。圖書(shū)館應(yīng)加大學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)形成的、具有相當(dāng)社會(huì)認(rèn)可度的優(yōu)勢(shì)專業(yè)的教學(xué)、科研用書(shū)的投入，形成核心藏書(shū)體系。對(duì)于特色藏書(shū)應(yīng)盡量保證在時(shí)間和空間范圍上的全面性，及其與電子數(shù)據(jù)庫(kù)資源的合理配置。如上海海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院的海事及相關(guān)專業(yè)已有50年辦學(xué)歷史，且國(guó)家級(jí)、上海市教改試點(diǎn)專業(yè)和精品課均出自海事類專業(yè)，因此他們把特色建設(shè)定位于海事及相關(guān)專業(yè)。東營(yíng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處黃河三角洲，也是全國(guó)第二大油田——?jiǎng)倮吞锏幕?，?guó)家把“發(fā)展黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)”列入“十五”規(guī)劃，聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織確定東營(yíng)市為“國(guó)際綠色產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”等，這些區(qū)域優(yōu)勢(shì)，決定了該院校重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械制造自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等一批重點(diǎn)專業(yè)，圖書(shū)館以這些重點(diǎn)專業(yè)為核心，大力發(fā)展特色館藏。由此可見(jiàn)，我省高職高專院校圖書(shū)館應(yīng)在“學(xué)科性”、“專業(yè)性”和“地方性”上下功夫，建設(shè)特色館藏。

4.加強(qiáng)各館之間的交流合作，積極實(shí)現(xiàn)信息資源共建共享

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)激增的時(shí)代，任何一所圖書(shū)館都不可能保存和提供全部信息資源。保存和占有已不是現(xiàn)代圖書(shū)館的主要功能，方便、快捷的提供信息資源，開(kāi)展信息資源交流與傳播才是圖書(shū)館的主要活動(dòng)。高職院校圖書(shū)館一定要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，摒棄自給自足的館藏發(fā)展模式，加強(qiáng)各館之間的交流與合作，積極參與信息資源共建共享活動(dòng)。如參與全國(guó)高校圖書(shū)館聯(lián)盟，區(qū)域圖書(shū)館聯(lián)合共享等。圖書(shū)館的資源共享要堅(jiān)持把“圖書(shū)館之間相互分享各自的資源，為讀者提供更多服務(wù)”作為宗旨，建立高職院校信息資源共建共享協(xié)作中心，制定信息資源共建共享的計(jì)劃和方案，合理安排信息資源布局，保證各成員館之間信息交流的暢通。只有這樣，才能從根本上解決各館信息資源總量不足的問(wèn)題，才能使分散的、無(wú)序的信息資源構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，才能充分保障用戶的文獻(xiàn)信息需求。

三、河北省高職高專院校圖書(shū)館信息資源建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.對(duì)于信息資源的采訪工作要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)

圖書(shū)館信息資源建設(shè)水平與信息保障能力的高低，既有賴于一定數(shù)量的信息資料，又取決于信息資料的質(zhì)量。高職高專院校圖書(shū)館由于評(píng)估原因短時(shí)間對(duì)館藏資源的大量補(bǔ)充，無(wú)疑在一定程度上增加了圖書(shū)總量，然而對(duì)于圖書(shū)的質(zhì)量卻重視不夠，往往出現(xiàn)所購(gòu)買的圖書(shū)復(fù)本量大，利用率低，甚至束之高閣，無(wú)人問(wèn)津。各界同仁應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：圖書(shū)館信息資源建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的著眼點(diǎn)要放在用上，放在藏書(shū)質(zhì)量上，爭(zhēng)取讓每一筆購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)都用在“刀刃”上，讓每一本藏書(shū)都有用武之地，發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的最大效益。

2.重視對(duì)校內(nèi)文獻(xiàn)的收藏

高職院校圖書(shū)館要注重收集本校教師員工的學(xué)術(shù)著作、學(xué)術(shù)論文、講義、教案、大綱、教科研材料，學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文、自辦刊物，圖書(shū)館的二次文獻(xiàn)，以及系部的教學(xué)管理資料，學(xué)校的評(píng)估資料等極具本校特色的文獻(xiàn)資料。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從制度上保證這些資料的收集和整理。有條件的圖書(shū)館還可向本科院校學(xué)習(xí)，開(kāi)辟專庫(kù)加以收藏，如中國(guó)人民大學(xué)的“人大文庫(kù)”、浙江大學(xué)的“浙大文庫(kù)”等，都受到了良好的效果。

3.重視隨書(shū)光盤的利用

近年來(lái)圖書(shū)館采購(gòu)的圖書(shū)中含光盤的數(shù)量越來(lái)越多，特別是計(jì)算機(jī)方面的圖書(shū)。隨書(shū)光盤已經(jīng)成為現(xiàn)代高職院校圖書(shū)館信息資源的重要組成部分，然而多數(shù)院校圖書(shū)館對(duì)隨書(shū)光盤或棄之不顧，或缺乏利用，禁止借閱，隨書(shū)光盤并沒(méi)有達(dá)到輔助教育的目的。圖書(shū)館對(duì)隨書(shū)光盤正確的做法應(yīng)該是將隨書(shū)光盤通過(guò)圖書(shū)管理系統(tǒng)對(duì)光盤信息進(jìn)行著錄，然后上傳存儲(chǔ)到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，進(jìn)而使光盤資源轉(zhuǎn)到圖書(shū)館網(wǎng)站上，讀者通過(guò)主頁(yè)上的鏈接訪問(wèn)到光盤的信息內(nèi)容，并可隨時(shí)隨地下載觀看。只有這樣，隨書(shū)光盤才能真正發(fā)揮其實(shí)用價(jià)值，成為廣大用戶獲取信息知識(shí)的新途徑。

4.注意補(bǔ)充提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)類文獻(xiàn)

大學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人，具有崇高的思想道德修養(yǎng)是他們成功走向社會(huì)的第一步。為此，作為高職院校三大支柱之一的圖書(shū)館在加強(qiáng)專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)充分考慮到文獻(xiàn)資源的思想性、先進(jìn)性和教育性，加強(qiáng)對(duì)政治理論文獻(xiàn)，思想道德教育文獻(xiàn)，人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)和優(yōu)秀文藝文獻(xiàn)的收集。引導(dǎo)學(xué)生閱讀思想先進(jìn)、內(nèi)容健康、觀點(diǎn)正確、藝術(shù)格調(diào)高的作品，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中得到熏陶，鑄造他們的人生精神，最終形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：邢娟娟（1982—）女，大學(xué)本科，畢業(yè)于河北大學(xué)，助理館員，現(xiàn)供職于唐山師范學(xué)院灤州分校。