林雪

摘 要：目前，中國在硬實力方面同發(fā)達國家的差距正在逐漸縮小，而在傳播力和國際影響力（軟實力）方面的差距卻仍然很大，這已經(jīng)成為我國在全球化格局中進一步發(fā)展的一大制約因素。因此，如何以硬實力的發(fā)展帶動軟實力的提高，再以軟實力的提高進一步推動硬實力的發(fā)展，全面增強中國的綜合國力，是亟待解決的。而孔子學院的創(chuàng)立在提高國家軟實力的方面起了很大作用，那么孔子學院是如何發(fā)揮其特有的優(yōu)勢與作用是本文探討的重點。

關(guān)鍵詞：孔子學院；軟實力；國際傳播；國家綜合實力

一、孔子學院概況

孔子學院，即孔子學堂（Confucius Institute），它并非一般意義上的大學，而是推廣漢語和傳播中國文化與國學的教育和文化交流機構(gòu)，是一個非盈利性的社會公益機構(gòu)，一般都是下設(shè)在國外的大學和研究院之類的教育機構(gòu)里。孔子學院最重要的一項工作就是給世界各地的漢語學習者提供規(guī)范、權(quán)威的現(xiàn)代漢語教材；提供最正規(guī)、最主要的漢語教學渠道?？鬃訉W院總部（Confucius Institute Headquarters）設(shè)在北京，2007年4月9日掛牌。境外的孔子學院都是其分支機構(gòu)，主要采用中外合作的形式開辦?？鬃邮侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的代表人物，選擇孔子作為漢語教學品牌是中國傳統(tǒng)文化復興的標志。為推廣漢語文化，中國政府在1987年成立了“國家對外漢語教學領(lǐng)導小組”，簡稱為“漢辦”，孔子學院就是由“漢辦”承辦的。它秉承孔子“和為貴”、“和而不同”的理念，推動中國文化與世界各國文化的交流與融合，以建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨。

二、孔子學院的發(fā)展模式

通過對全球孔子學院辦學模式進行定量和定性研究發(fā)現(xiàn)， 目前孔子學院經(jīng)營模式可大致分為漢辦項目型、基金捐助型和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營型三種； 產(chǎn)業(yè)經(jīng)型應(yīng)成為未來孔子學院的基本經(jīng)營發(fā)展模式，但不是最佳模式。最佳模式應(yīng)該是“產(chǎn)業(yè)經(jīng)營+基金捐助+漢辦項目”型，如果既能堅持產(chǎn)業(yè)經(jīng)營型模式， 又能努力爭取各種基金及捐助和漢辦項目，孔子學院的長期可持續(xù)發(fā)展完全可能實現(xiàn)。

三、孔子學院傳播策略分析

1、以雙方共同利益為著眼點

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，中國與其他國家的關(guān)系日益密切，企業(yè)間的關(guān)系也日趨緊密。眾所周知，漢語是全球使用做多的語言，同時也是聯(lián)合國的官方語言。中文熱在世界的掀起預示著漢語市場的無限前景。學習漢語的人數(shù)逐年增加，給予了中國對外漢語教學一個重大契機。同時，也是中國對外傳播文化的重大契機。讓外國友人學習漢語，了解中國的文化歷史，不僅增加了民族間的親切感，還減少了因為意識形態(tài)等原因所導致的誤解，可謂一舉雙得。

2、采用目標國的本土化語言及方式

按照符號學的解釋，語言符號是人類最基本的符號系統(tǒng)，人類的信息交流活動主要是借助語言完成的。信息傳播之前，先要進行“編碼”，將無形的信息轉(zhuǎn)換成具有一定外在形式的語言符號，然后接收者再對語言符號進行“譯碼”，從中獲得信息。由于語言、文化背景等社會因素的不同，對志愿者的要求也就格外嚴格。

中國幫助世界各國解決漢語教師短缺的方式是建立漢語教師教師志愿者的項目。志愿者需要有目標受眾國的語言基礎(chǔ)，并需具有了解目標國歷史文化等知識，經(jīng)過選拔和培訓后才有資格到國外任教。

3、與國外大學合作

孔子學院與國外正規(guī)大學合辦，具有教學硬件優(yōu)勢以及學生來源。還解決了中國對外漢語教學志愿者在目標受中國的基本生活問題，這為我國對外漢語文化的傳播搭起了一座便捷的橋梁。

4、多媒介傳播

以孔子學院為介質(zhì)的中國文化的傳播不僅依靠漢語教學的組織傳播，還要依靠大眾傳播。于是，中國第一家電視孔子學院——黃河電視臺電視孔子學院試播儀式于2008年12月17日上午在山西省太原市舉行，并于當月18日開始向美洲試播。2009年3月，孔子學院總部（國家漢辦）主辦的綜合性刊物《孔子學院》也正式面向全球出版發(fā)行。同時，國家漢辦還推出了網(wǎng)絡(luò)孔子學院和國家漢辦孔子學院總部的網(wǎng)站，為漢語傳播和中國文化傳播又增添了交流平臺。

四、 孔子學院促進國家軟實力的提高

1、軟實力的概念和軟實力的構(gòu)成因素

“軟實力”（Soft Power）的概念是由美國哈弗大學教授小約瑟夫·奈（Joseph S.Nye）提出來的。他指出，一個國家的綜合國力既包括由經(jīng)濟、科技、軍事實力等表現(xiàn)出來的“硬實力”，也包括以文化和意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的“軟實力”。

文化影響力是國家軟實力的重要方面。文化是一個內(nèi)容很廣的概念，舉凡宗教、語言、教育、生活方式、民俗習慣、服裝、飲食等等都可以納入文化的范疇。對于民族國家來說，文化既是獨特的，也具有普世價值。如果一個國家的文化能夠?qū)ζ渌麌耶a(chǎn)生吸引力，得到普遍認同，甚至被接納或融合到其他國家的文化中去，這個國家與他國之間就會少幾分敵意，多幾分理解。

所謂意識形態(tài)影響力，主要是指一個國家的政治理念、發(fā)展模式、體質(zhì)特征等對他國或國際社會的影響力。這方面的影響力可以通過一些具有一定國際認同度的“共識”或“模式”體現(xiàn)出來。

所謂制度上安排的影響力，是指對制定國際規(guī)則、建立國際秩序具有主導作用的軟力量。在這方面，歐美等發(fā)達國家長期居于強勢地位。他們可以出面建立一個國際組織或確立一種國際規(guī)則，也可以在國際會議中利用自己的實力和策略取得“議程設(shè)置”的權(quán)力，并從中獲益。

外交影響力是國家軟實力的重要組成部分，他具體表現(xiàn)為外交上的斡旋能力、協(xié)調(diào)能力、維護國家和地區(qū)利益的能力、對國際社會的號召力等等。外交影響力的提高，一方面有賴于國力的支撐，有賴于扎扎實實的外交工作，同時也離不開長期有效的國際傳播。

五、孔子學院促進國家軟實力增強

事實上，軟實力的強大有賴于“擴散”和“廣泛傳播”，只有當自己的文化與價值觀念在國際社會廣為流行并得到普遍認同的時候，軟實力才算是真正提升了。國家漢辦利用國外漢語需求量增大的契機創(chuàng)建孔子學院，為世界各地的漢語學習者提供規(guī)范、權(quán)威的現(xiàn)代漢語教材；提供最正規(guī)、最主要的漢語教學渠道。并通過漢語教學來傳播中國的文化，比如美食、茶酒、旅游、文化遺產(chǎn)、民俗、功夫、中醫(yī)、文學、藝術(shù)等。通過不斷擴大中國文化的影響力，也帶動了中國軟實力的增強。

參考文獻：

[1] 吳應(yīng)輝：《孔子學院經(jīng)營模式類型與可持續(xù)發(fā)展》中國高教研究，2010年第二期。