摘 要：當(dāng)今社會(huì)是個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，微信的出現(xiàn)，正悄悄改變著人們的生活方式，讓人們更快地了解這個(gè)世界，獲得更多的信息，同時(shí)也給中學(xué)生、家長(zhǎng)帶來(lái)了一些“微”問(wèn)題。正確面對(duì)這些微問(wèn)題，及時(shí)和家人、朋友進(jìn)行有效溝通，就出現(xiàn)的兩個(gè)“微”問(wèn)題案例進(jìn)行分析，有針對(duì)性地給出招數(shù)，讓“微”問(wèn)題不再困擾你。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)；風(fēng)波；溝通

隨著科學(xué)技術(shù)的日益更新，人們的日常生活發(fā)生了很大的改變。科技發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了很大方便，電子化產(chǎn)品的不斷更新，在時(shí)間、空間上都拉近了人與人之間的距離，但又在某種程度上給我們的生活帶來(lái)很多困惑，特別是現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，微信的出現(xiàn)基本上替代了短信，微信在慢慢改變著人們的生活方式，也給中學(xué)生的生活帶來(lái)了一些“微”問(wèn)題。下面本人將結(jié)合案例，給正在受“微”問(wèn)題困擾的中學(xué)生朋友、家長(zhǎng)朋友支幾招，讓“微”問(wèn)題不再困擾你。

案例一：“微信”風(fēng)波

正在讀初中的貝×在微信朋友圈發(fā)了一張和女同學(xué)的合照，之后他媽媽在朋友圈給他留言：“你是不是早戀了！”貝×看了很生氣，說(shuō)以后再也不信任父母了。

案例二：“無(wú)話不談”到“無(wú)話可談”

陳×和王×是好朋友，平日里經(jīng)常在一起打籃球，探討學(xué)習(xí)，是無(wú)話不談的好朋友。最近兩人都有了自己的微信，經(jīng)常在微信上聊天。有一天，兩個(gè)人聚在一起，陳×一直低頭玩他的手機(jī)，不斷地刷新朋友圈，王×和他說(shuō)話，陳×頭都不抬一下，王×說(shuō)：“我再也受不了你啦！”

先來(lái)分析一下產(chǎn)生這些微問(wèn)題的背景和原因。

大背景是：現(xiàn)在是信息化時(shí)代，不斷有新的事物產(chǎn)生，每一個(gè)人對(duì)新生事物都有好奇心，孩子們的好奇心、探究新事物的欲望更強(qiáng)。造成上述“微”困惑的原因是：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子，多少有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)，平時(shí)不善和同伴、父母溝通。初中生又正處于青春發(fā)育期，自我控制力不強(qiáng)，有一定的叛逆心理。為了幫助青春期的孩子正確認(rèn)識(shí)自我，提高自身的控制力，處理好和父母、朋友的關(guān)系，下面給正受“微”困惑困擾的大朋友小朋友支幾招。

支招案例一，給媽媽支的招。

第一招：用肯定贊賞的眼光欣賞自己的兒子，兒子能加你為微信好友，說(shuō)明你們的關(guān)系很不錯(cuò)。如果這樣留言，效果會(huì)更好?！皟鹤樱阏姘?！好好把握自己的青春，媽媽以你為傲！”

第二招：點(diǎn)個(gè)贊，靜心等待，給兒子足夠的時(shí)間和空間，讓時(shí)間來(lái)回答自己心中的困惑。同時(shí)，平時(shí)多和兒子溝通，留意兒子的穿著打扮和言行。

第三招：實(shí)在不放心，可以和貝×的班主任取得聯(lián)系，了解兒子最近在學(xué)校的表現(xiàn)，讓老師觀察兒子最近有無(wú)言行上的變化。

第四招：周末在家舉辦一個(gè)小型的同學(xué)聚會(huì)，讓兒子邀請(qǐng)班上的同學(xué)來(lái)家做客，給兒子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，讓兒子增進(jìn)和同學(xué)之間的感情，并了解兒子的交友情況。

第五招：找一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)，和兒子面對(duì)面地進(jìn)行一次深談。正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)男女生關(guān)系，給孩子撥開(kāi)那一層朦朦朧朧的紗，告訴孩子：現(xiàn)在正值青春期，男女生的正常交往是初中生活一件很美好的事，它會(huì)給我們的青春留下美好的回憶。

下面給貝×支幾招。

第一招：回復(fù)媽媽：老媽，你太out了，這是我們班的學(xué)霸，是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。老媽你別想多了，你兒子戀愛(ài)了會(huì)第一個(gè)告訴你的，放心吧，老媽！

第二招：在接下來(lái)的日子里，每天都發(fā)幾張和這個(gè)女生一起學(xué)習(xí)的照片，再上傳和其他班級(jí)同學(xué)的照片，有女生的，也有男生的，讓媽媽多方位了解你。

第三招：和班上的同學(xué)們組織一次親子活動(dòng)，邀請(qǐng)父母參加，增進(jìn)和父母的感情，并讓父母眼見(jiàn)為實(shí)，了解自己和女同學(xué)的關(guān)系，讓父母消除顧慮。

第四招：每天放學(xué)回到家，都能抽時(shí)間和父母面對(duì)面溝通交流，把班級(jí)里發(fā)生的事和父母說(shuō)說(shuō)，經(jīng)常和父母溝通自己的學(xué)習(xí)和生活情況，讓父母第一時(shí)間了解自己各方面的動(dòng)態(tài)。

第五招：可以把自己的這一“微”困惑與班主任老師溝通，并把班主任也加為微信好友，借助班主任這一橋梁，讓媽媽了解自己在校的情況。

支招案例二，先給王×同學(xué)支招。

第一招：主動(dòng)和陳×講話，讓他把朋友圈內(nèi)有趣的、新鮮的、新奇的事說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)”不如“眾樂(lè)樂(lè)”。

第二招：與陳×進(jìn)行約法三章，玩微信可以，但不能讓微信破壞了我們之間的友誼，我們互相監(jiān)督，每天花在手機(jī)上的時(shí)間不超過(guò)15分鐘。

第三招：與陳×互換角色。將陳×約出來(lái)玩，并告知他今天不能帶手機(jī)，之后自己在那玩微信，好長(zhǎng)一段時(shí)間不和陳×講話，讓他體會(huì)到兩個(gè)朋友在一起，若其中一個(gè)沉迷于手機(jī)微信，另一個(gè)會(huì)很受傷，讓他親身體會(huì)并能有所感悟。

第四招：可以發(fā)個(gè)微信給陳×：親，我就在你對(duì)面，我現(xiàn)在非常懷念我們?cè)谝黄馃o(wú)話不談的場(chǎng)景，現(xiàn)在你能放下手機(jī)，看一下我受傷的臉龐嗎？讓我們一起運(yùn)動(dòng)，讓汗水浸透我們的心靈，讓笑聲回蕩在我們耳旁，期待你的回復(fù)（可以附上兩個(gè)人一起運(yùn)動(dòng)的

照片）。

下面給陳×同學(xué)支招。

第一招：手機(jī)是通信工具，不要把它當(dāng)作課余生活的娛樂(lè)工具，特別是和好朋友在一起的時(shí)候，不要長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，這樣會(huì)傷害彼此之間的感情。

第二招：凡是和好朋友外出游玩，告誡自己盡量不玩手機(jī)，或者將手機(jī)關(guān)機(jī)，抑或?qū)⑹謾C(jī)留在家中，這樣就可以好好享受和好朋友在一起的美好時(shí)光。

第三招：將自己朋友圈的新鮮事及時(shí)和好朋友王×分享，并讓王×監(jiān)督自己不能在微信上花大量的時(shí)間。

微信的產(chǎn)生，讓我們能更快了解身邊發(fā)生的事，也能分享自己的生活趣事、人生閱歷等。正確使用微信，能傳播身邊的正能量，讓我們每一個(gè)人都正能量滿滿，自信滿滿，學(xué)習(xí)的熱情更高，生活的態(tài)度更樂(lè)觀。對(duì)于身邊出現(xiàn)的“微”問(wèn)題，我們一定要冷靜分析，多與積極向上的朋友溝通，讓“微”問(wèn)題變成“無(wú)”問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

徐靜.微信對(duì)社交的影響[J].新聞傳播，2013（2）.

作者簡(jiǎn)介：沈燕，女，出生年月：1978年5月，學(xué)歷：本科，就職單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校，研究方向：初中班主任

數(shù)學(xué)。