龐春梅

“特色興園”已成為增強(qiáng)幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，為貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育，優(yōu)化幼兒園管理，豐厚辦園內(nèi)涵，提升辦園品位，根據(jù)我園自身實(shí)際，本著突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌的目標(biāo)，我園在多年的不斷摸索、嘗試、反思中，凝煉出“混齡體育游戲”特色教育。

一、科學(xué)制定混齡體游課程目標(biāo)

在實(shí)踐的過(guò)程中，結(jié)合《規(guī)程》、《綱要》和《指南》的要求，提出幼兒混齡體育游戲活動(dòng)發(fā)展的總體目標(biāo)：一是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí)，萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂。

二、系統(tǒng)形成混齡體游內(nèi)容體系

第一，從發(fā)展幼兒基本動(dòng)作分類。

身體移動(dòng)技能有步行、跑步、雙腳跳、單腳跳、滑步、爬、滾、快跑;身體穩(wěn)定技能有：

伸展、彎曲、擺動(dòng)、拉、推、平衡、閃避、扭動(dòng);身體操作器材技能有拋、接、踢、擲、拍、滾、運(yùn);大肌肉活動(dòng)包括走、跳、跑、攀、爬、踢、拋、接;小肌肉活動(dòng)包括手指活動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)等。這些動(dòng)作都是人的基本生活中的主要運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，同樣這些運(yùn)動(dòng)內(nèi)容也是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，對(duì)于鍛煉他們的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、正確姿勢(shì)非常重要。

第二，從器械利用一物多玩分類。

充分利用現(xiàn)有的、自制的、增設(shè)的體育游戲器材，按照“健康、安全、簡(jiǎn)便、有趣”的原則，廣泛收集和豐富幼兒體育游戲器械，使混齡體育游戲的內(nèi)容和形式多樣化。

第三，從傳統(tǒng)游戲新玩耍分類。

利用各種資源，廣泛借鑒吸收國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)民間幼兒體育游戲的精華，針對(duì)園本現(xiàn)狀，合理利用開發(fā)，將傳統(tǒng)游戲玩出新花樣，玩出混齡互動(dòng)的特色。

三、多手段有效實(shí)施混齡體游活動(dòng)

第一，創(chuàng)設(shè)寬松和諧適宜的混齡活動(dòng)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的心理環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、開放、寬松的異齡互動(dòng)環(huán)境和氛圍，能使幼兒放松的參與活動(dòng)，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，增強(qiáng)幼兒的自信心，自主性。

創(chuàng)設(shè)有利于混齡體育游戲的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。在戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，既要為幼兒提供安全的、寬闊的游戲活動(dòng)場(chǎng)地，也可以根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地資源，創(chuàng)設(shè)一些富有野趣的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在親近自然的環(huán)境中，進(jìn)行一些有野趣的運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)。

第二，提供豐富多樣的混齡體游器材。

我們可以結(jié)合現(xiàn)有體育器材進(jìn)行增添改變，通過(guò)重組、自制、定購(gòu)等途徑，產(chǎn)生豐富的、新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競(jìng)賽性的玩具材料。如各種組合式的運(yùn)動(dòng)器具、充分利用廢舊材料自制不同功能的戶外活動(dòng)器械玩具等。通過(guò)諸多色彩鮮艷、造型可愛、多功能的運(yùn)動(dòng)器械來(lái)吸引幼兒參與游戲，達(dá)到最佳的鍛煉效果。

第三，建立多元化的混齡體游模式。

為讓不同年齡段的幼兒能在混齡游戲中達(dá)到充分互動(dòng)，增強(qiáng)交往對(duì)象的新鮮感、神秘感，在混齡搭配上可采取多元化的組合形式。對(duì)應(yīng)式混齡：按照大班與小班、中班與寶貝班的對(duì)應(yīng)式混齡模式組織開展混齡活動(dòng)，體現(xiàn)混齡游戲的計(jì)劃性、目標(biāo)性。自由式混齡：大、小年齡段班級(jí)自由選擇混齡班級(jí)開展活動(dòng)，體現(xiàn)自主性、靈活性。網(wǎng)狀式混齡：在一定時(shí)間內(nèi)規(guī)定大、小各年齡段的幼兒班班見面，形成拉網(wǎng)式混齡活動(dòng)，體現(xiàn)開放性、全面性。

第四，合理安排混齡體游活動(dòng)時(shí)間。

為充分利用有限的場(chǎng)地、器材資源，針對(duì)各年齡段幼兒身心發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)安排幼兒混齡體育游戲的活動(dòng)時(shí)間。每雙周三、五下午為分批固定的混齡體育游戲時(shí)間，每單周一次自由選擇時(shí)間的混齡游戲活動(dòng)，每期至少一次大型混齡體育主題活動(dòng)。

第五，精心設(shè)計(jì)、組織混齡體游。

傳統(tǒng)的戶外體育活動(dòng)是以班級(jí)為單位分批開展，無(wú)論在運(yùn)動(dòng)區(qū)域范圍，還是動(dòng)作發(fā)展、材料選擇以及人際交往方面都受到一定程度的影響。針對(duì)現(xiàn)狀，結(jié)合《綱要》要求，在每次的混齡體育游戲組織之前，教師們都要從內(nèi)容、形式、組織手段和方法上精心設(shè)計(jì)游戲方案，做好環(huán)境、材料、預(yù)設(shè)和生成的充分準(zhǔn)備，保證混齡體育游戲活動(dòng)的有效開展。

第六，豐富混齡體游專項(xiàng)活動(dòng)。

四、充分發(fā)揮家園社區(qū)合作機(jī)制

（一）拓展混齡體游教育渠道

建立家園互動(dòng)，搭建家園共育平臺(tái)。通過(guò)班級(jí)QQ群、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)溝通交流，為家園共育搭建了堅(jiān)實(shí)、操作可行的平臺(tái)。家長(zhǎng)在輕松自如的狀態(tài)下參與班級(jí)管理，為幼兒園、班級(jí)教育出謀劃策，調(diào)動(dòng)與幼兒園、教師互動(dòng)的積極性。

（二）共建混齡體游園本課程

部分家長(zhǎng)對(duì)孩子班上的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)一知半解。尤其是小班家長(zhǎng)，由于孩子年紀(jì)小，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，使得家長(zhǎng)對(duì)混齡教學(xué)活動(dòng)模糊不清，對(duì)班上每月的教學(xué)目標(biāo)、月工作重點(diǎn)、周工作重點(diǎn)、主題活動(dòng)內(nèi)容了解不多，導(dǎo)致配合教育的工作缺失。為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，我們?cè)诎嗉?jí)家園聯(lián)系欄中及時(shí)公布這些內(nèi)容便于家長(zhǎng)查看配合支持。

（三）家長(zhǎng)資源的有效整合

我們發(fā)起了征集“家長(zhǎng)志愿者”“家委會(huì)”的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理活動(dòng)中。他們定期來(lái)園或在網(wǎng)上留言，出謀劃策，參與幼兒園的管理督導(dǎo)工作。很多家長(zhǎng)給幼兒園特色教育活動(dòng)提出了“金點(diǎn)子”。

（四）挖掘社區(qū)的教育資源

充分利用、挖掘社區(qū)資源，豐富混齡教育內(nèi)容，教學(xué)中我們利用社區(qū)資源幫助孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)帶幼兒到社區(qū)與異齡小伙伴一起玩耍，增進(jìn)幼兒交往能力，并把在幼兒園學(xué)到的游戲與其他小伙伴一起分享，提高教育影響力，向社區(qū)輻射混齡體育游戲活動(dòng)。

積極爭(zhēng)取社會(huì)名流、學(xué)者專家、家長(zhǎng)等各界人士對(duì)幼兒園混齡體游特色創(chuàng)建提供指導(dǎo)幫助，聘請(qǐng)他們作為顧問(wèn)、指導(dǎo)教師，邀請(qǐng)他們舉辦講座、報(bào)告會(huì)等。結(jié)合幼兒園特色建立家長(zhǎng)學(xué)校、親子班、等園內(nèi)外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地。

追求著是快樂的！我園在開展混齡體育游戲特色教育實(shí)踐活動(dòng)中將不斷發(fā)揮混齡體育游戲特色教育的作用，全面拓展幼兒的綜合素質(zhì)，求真務(wù)實(shí)，用心經(jīng)營(yíng)，讓幼兒在混齡體游中形成穩(wěn)定的人格發(fā)展，將我園打造為混齡體育游戲教育“精品園”，鑄成特色卓越的教育品牌。