陳高俊

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，社會對于技術(shù)型人才的需求量越來越大。技工學校是培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地，加強技工學校的教學質(zhì)量，提高學生的專業(yè)實習水平，有利于當代技術(shù)人員素質(zhì)的提高。機械專業(yè)的實習教學，關(guān)系著學生機械實踐能力的提高。本文以試論技工學校機械專業(yè)實習教學為題，對機械專業(yè)實習教學的問題與對策進行闡述。

關(guān)鍵詞：技工學校；機械專業(yè)；實習學習；問題；對策

一、技工學校機械專業(yè)實習教學中的問題

技工學校機械專業(yè)的實習教學一般包括三個階段，一是認識實習階段，教師引導(dǎo)學生對特色化的工藝流程進行參觀并進行基本的金工實習，在這個過程，學生需要建立起基本的機械專業(yè)知識理念，能夠根據(jù)理論的指導(dǎo)應(yīng)用常見的機械加工手法，了解不同機床的加工工藝特點。另外，不神機妙算掌握一些有關(guān)于焊接、鑄造以及鍛造的工藝原理與操作手段。二是生產(chǎn)與畢業(yè)實習。在這個階段，機械專業(yè)的學生需要將所學內(nèi)容與真實的工程進行結(jié)合，促進學生機械專業(yè)綜合應(yīng)用能力的提高，讓學生可以適應(yīng)社會的需求。在當前的技工學校機械專業(yè)的實習教學中，學校會安排學生到相關(guān)的企業(yè)內(nèi)進行實習，加強學校教學活動的實踐性，在一定程度上促進了教學質(zhì)量的提高。但是，受到教學體制以及教學方法的影響，實習教學中還有一些問題。

許多技工學校加強了對實習教學的重視，建立了專門的實習中心，也進行了教學方法的改革，促進了機械專業(yè)教學條件的改善。但是，這些改變還不足以滿足學生的金工實習需求以及機械專業(yè)能力的提高期待。機械專業(yè)與其實習活動具有明顯的專業(yè)特點，一些實習活動只能到相關(guān)的企業(yè)中進行才能有效地發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，提高學生的專業(yè)實踐能力。但是受到實習教師資源的影響，一位實習教師帶多名學生，影響了專業(yè)實習活動的質(zhì)量。另外，與學生的實習相比，企業(yè)會更加注重自己的利益，關(guān)注產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量與人員安全，不會讓學生通過實習深入到企業(yè)的實際生活中。出于自身保護，企業(yè)也不會讓學生接觸太核心的技術(shù)事務(wù)，減弱了實習教學活動的功能。

二、改善機械專業(yè)實習教學的策略

1.改善實習教學的環(huán)節(jié)管理

實習教學環(huán)節(jié)的管理工作，直接影響著實習教學工作的質(zhì)量。在實習教學中，學校應(yīng)當成立一個專門的實習工作檢查小組，定期或者不定期地對學生的實習活動進行檢查，加強實習教學活動的監(jiān)控。通過現(xiàn)場問題的發(fā)現(xiàn)與解決，指導(dǎo)學生更好地進行實習學習，指導(dǎo)教師完善自己的教學行為。另外，學校要關(guān)注實習教學環(huán)節(jié)的考核科學化，加強對實習教學的考核力度，絕不能一帶而過，否則，不能引起教師與學生對實習學習的重視。學校可以在實習后組織學生進行技能考核或者技能大賽，給學生展示的機會，也給學校檢驗實習成果的機會。

2.加強實習教學教師隊伍建設(shè)

在教育事業(yè)快速發(fā)展與進步的今天，有一部分教師無法跟上教育事業(yè)的發(fā)展步伐。他們?nèi)匀恢恢匾暀C械專業(yè)理論知識的講解，而沒有認識到教學全面性的重要作用，無法從學生實踐能力提高的角度進行有效教學，忽視了專業(yè)知識與實踐結(jié)合的重要性。在實習教學中，教師不僅要有體系化的機械理論知識，更要有豐富的實踐經(jīng)歷以及靈活的教學理念。一千位教師，應(yīng)當有一千種教學方法與技巧。只有經(jīng)驗豐富的教師，才能在實習教學的現(xiàn)場給予學生的正確的指導(dǎo)。實習教師的生產(chǎn)經(jīng)驗不足，會影響學生生產(chǎn)經(jīng)驗的有效積累以及個人能力的提高。加強實習教師隊伍的建設(shè)，是技工學校提高自身實習教學質(zhì)量的必要手段。學校要加強對教師的培養(yǎng)，定期考核教師的理論與實踐。先組織教師集體實習，培養(yǎng)學生的實踐能力，再讓教師引導(dǎo)學生進行實習，促進實習教學功能的發(fā)揮。

3.加強實習基地的建設(shè)

加強實習基地的建設(shè)，是改革技工學校機械專業(yè)實習環(huán)境的重要舉措，也是實現(xiàn)學校與企業(yè)銜接的有效方法。學校要加強基地建設(shè)力度，更要有效避免重復(fù)無效地建設(shè)，通過實習基地的建設(shè)來完成機械專業(yè)教學資源共享的目標。

首先，基地的建設(shè)要堅持鄰近的原則。從實習基地的建設(shè)經(jīng)費角度考慮，實習基地的間距越小越好，不僅可以節(jié)約機械專業(yè)的實習時間，更可以利用有效的實習時間開展教學活動。其次，技工學校的機械專業(yè)實習基地要具有一定的規(guī)律，在實習過程中，學生可以將專業(yè)知識與具體的生產(chǎn)流程進行結(jié)合，從而在生產(chǎn)情境中實現(xiàn)全面系統(tǒng)的學習。最后，專業(yè)實習基地需要考慮到教學的實際需求，考慮到機械專業(yè)學生未來的工作環(huán)境與發(fā)展方向。提供特色化的實習場所，有利于技工學校機械專業(yè)實習效率的提高。

4.改善實習教學方法

加強實習教學方法的改革，是促進技工學校機械專業(yè)實習教學現(xiàn)代化的重要手段。一些學生在實習中經(jīng)常走馬觀花地學習，沒有辦法深入到生產(chǎn)實踐中去反思理論知識。在當前的教學中，教師對傳統(tǒng)的實習教學方法進行改革，引導(dǎo)學生正確認識實習活動。

首先，教師可能利用現(xiàn)代媒體進行實習教學，加強CAI教學手段與課件的應(yīng)用。利用動畫與圖片等內(nèi)容的事現(xiàn)，擴大實習教學的信息量與生動化程度，讓學生更容易地理解實習內(nèi)容。

另外，教師也可以根據(jù)學生的實際水平進行實習指導(dǎo)冊的編寫。對實習中會涉及到的工作原理圖以及工藝流程、對應(yīng)的工作原理進行闡述，指導(dǎo)學生有條不紊地進行實習學習。

當前，全國正在推行一體化課程教學研究和改革，技工學校有效地開展機械專業(yè)一體化課程教學的研究和改革，將為機械專業(yè)實習教學質(zhì)量的提高及實習教師教學能力的提升必將產(chǎn)生重要的積極的影響。

三、結(jié)語

技工學校的實習活動，是其技能教學的重要組成部分，從某種程度上來講，實習活動更像是就業(yè)教學活動。學生在技工學校學習了專業(yè)化的理論知識后，需要在實踐中對理論的正確性進行驗證，更需要在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的理論學習問題以及動手操作缺陷。加強技工學校的機械專業(yè)的實習教學，對于技工學校的教學質(zhì)量提高以及學生本人的綜合素質(zhì)提升都有著重要的意義。

參考文獻：

[1] 朱鏡霖. 淺談技校實習教學的巡回指導(dǎo)[J]. 科技信息. 2010（15）

[2] 陳盈，鄧志遠. 引社區(qū)資源進技工院校建設(shè)學習型組織的研究報告[J]. 職業(yè). 2014（26）

[3] 陳衛(wèi)民. 克服“等、靠、要”聚力謀發(fā)展——地市級高級技工學校發(fā)展的反思與期待[J]. 中國培訓(xùn). 2013（12）

[4] 陳琦. 論高職院校學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）. 2009（12）