牛旭

閱讀理解是高中英語考試中的重點(diǎn)考查部分，內(nèi)容涉及諸多領(lǐng)域，比如人文歷史、文學(xué)藝術(shù)、環(huán)境保護(hù)、體育衛(wèi)生、自然災(zāi)害、社會政治、科技成就等等，而且題材有記敘文、說明文、議論文等，在整體上把握這些難度較大。學(xué)生們恐懼這類題目的原因大致有以下幾個(gè)方面：

1.基礎(chǔ)比較薄弱，容易糾結(jié)于一些不認(rèn)識的單詞和短語上，耽誤了時(shí)間，也混亂了自己的思維；

2.文章的脈絡(luò)梳理不清，尤其是一些篇幅較長的文章，容易忽視上下文的聯(lián)系，斷章取義，抓不住文章的中心；

3.缺乏對英美國家文化背景和語言習(xí)慣的學(xué)習(xí)和了解，容易與自己國家的文化混淆，造成理解上的偏差；

一、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

有的學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容與考試的閱讀理解沒有任何關(guān)系，平時(shí)讀課文甚至背課文對考試時(shí)候做閱讀理解沒有任何幫助，這種觀點(diǎn)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們平時(shí)提倡以書為本，書上要求我們掌握的單詞、短語、句型等是為了在日常簡單的練習(xí)中不知不覺的提高學(xué)生的閱讀水平，基礎(chǔ)的建筑材料的積累和鞏固為上層建筑的發(fā)展提供原料。日積月累，學(xué)生的詞匯量增多了，句型看的懂了，語感增強(qiáng)了，閱讀水平也就自然而然的提高了。

二、掌握正確的閱讀方法

大致來說，閱讀時(shí)主要從以下幾個(gè)方面入手做題：1.文章的個(gè)別詞或句子；2.文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)；3.文章的主題；4.文章的背景知識；5.文章的結(jié)論或結(jié)局；6.文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。具體來講主要有以下幾種題型：

（一）直接理解性題目

這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。例如2008年安徽省英語高考試卷，56.What was the writer always thinking about when he was a child？

A.Staying on the farm.

B.Moving to the countryside.

C.Leaving home for the city.

D.Running away from the school.

從短文的第一句話I often dreamed of the time when I could leave home and escape to the city.可知答案為C。

（二）語義理解性題目

題目要求對文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時(shí)需要對有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。例如2007年高考英語全國卷 57.The author thinks that children are becoming overweight because.

A.their parents often cook meals for them

B.they are too busy to go out and play

C.they cant choose what to eat

D.there are too many fast food shops around

這是一道理解題。根據(jù)第二段“Some people blame the fact that we are surrounded（包圍）by shops selling unhealthy，fatty foods，such as fried chicken and ice cream”可知孩子發(fā)胖的原因之一是身邊有太多賣不健康食品，肥胖食品的快餐店。

（三）邏輯推理性題目

這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。例如2010年高考英語全國卷62.It can be inferred that without gravity.

A.buildings and other structures would float away

B.trees and buildings would not easily fly off

C.something around your head would not fly away

D.everything outside buildings would fly off into space

這是一道推理判斷題。由第二段第二句“Would buildings and other structures（建筑物）float away？”和第三句“What happened would depend on how strongly the things were attached to the Earth.”可知A選項(xiàng)不正確；由文中第二段“Things not attached to the Earth would fly off in a straight line.”可知C選項(xiàng)不正確；根據(jù)文章最后一句“Most things outside would fly off into space.” 可知D選項(xiàng)過于絕對。

三、勤學(xué)，多練

我作為一個(gè)年輕教師，秉著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷試驗(yàn)各種方法，希望幫助學(xué)生提高閱讀能力，以達(dá)到在高考中取得高分的目的。我高一剛接手這個(gè)班時(shí)，我要求20個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生買一本閱讀理解，每天做兩篇，第二天我會檢查并幫助他們改進(jìn)閱讀方法。漸漸地，越來越多的同學(xué)主動的買閱讀理解做，并交給我檢查，我覺得這樣很好，不少學(xué)生在周圍好學(xué)的同學(xué)的影響下也開始主動學(xué)習(xí)，尤其是英語上的閱讀理解，在班級里形成了良好的風(fēng)氣。到高二下學(xué)期開始時(shí)，我要求全體學(xué)生每人買一本閱讀理解，類型難度都要根據(jù)自身情況選擇，不做統(tǒng)一要求。我的時(shí)間和精力使我已經(jīng)做不到每天批改，我改變方法，要求組長幫助我每天批改組員的閱讀理解，我每天批改組長的并且抽查組員的閱讀理解，及時(shí)了解情況。我覺得這種方法在我的班里取得的不錯(cuò)的效果，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，自覺的每天都去做閱讀訓(xùn)練，我也適當(dāng)?shù)钠鸬蕉酱俚淖饔谩r(shí)間證明一切，學(xué)生們在閱讀理解方面花的時(shí)間多，自然收到了良好的效果，現(xiàn)將部分學(xué)生幾次考試閱讀理解得分情況匯報(bào)如下：

閱讀理解的提高是一個(gè)長期的過程，絕不是一朝一夕的事，這期間需要學(xué)生的堅(jiān)持、教師的鼓勵(lì)。學(xué)生在這一過程中思想會有各種各樣的變化，有的學(xué)生害怕辛苦不能堅(jiān)持，有的學(xué)生覺得為這幾分付出長期的勞動不值得，也有學(xué)生沒有老師的監(jiān)督就半途而廢，我們應(yīng)該時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生，并為他們的成功提出建議。Where there is a will， there is a way.