王雅潔

摘要：高中政治新教材的施行，對(duì)政治教師提出了挑戰(zhàn)。教師要想適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，落實(shí)新課改精神，必須注重自身的發(fā)展，及時(shí)更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色；提高教師素質(zhì)，提升人格魅力；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。只有這樣，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；教師；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）19-0015-01

1. 前言

新課改的應(yīng)用，對(duì)教師素質(zhì)和教學(xué)能力提出了更高的要求，這對(duì)于用慣了舊教材，剛剛經(jīng)歷過的高考的我來說，日后使用新教材，肯定會(huì)感到無所適從，難以操作。面對(duì)前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，我是抱殘守缺，固步自封，抱著"你有千條計(jì)，我有老主意"呢？還是主動(dòng)出擊，求新求變，加快自身發(fā)展，提高教學(xué)能力呢？答案不言而喻，如果仍用舊理念、舊方法教新教材，結(jié)果注定是失敗。只有盡快轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，著眼于素質(zhì)教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，才能跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。那么，如何才能提高自己，發(fā)展自己呢？

2.更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流。這就要求教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立全新的"學(xué)生觀"、"教學(xué)觀"、"教育觀"、"質(zhì)量觀"，以人的發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的需要。

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的中心，是教學(xué)的主宰者，是知識(shí)的傳授者，是道德的教化者。教師全憑一枝筆寫春秋，一張嘴競(jìng)風(fēng)流。一堂課教師龍飛鳳舞，滔滔不絕，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主見，更談不創(chuàng)新?，F(xiàn)代素質(zhì)教育要求教師重新定位自己的角色，樹立"學(xué)生第一"的新思想，明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的主體，教師只是學(xué)生引路人，學(xué)習(xí)的合作者。教師要從重"教"向重"學(xué)"轉(zhuǎn)變；由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由"一言堂"向師生互動(dòng)轉(zhuǎn)變；由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。只有這樣才能建立融合和諧的師生關(guān)系，把民主、公正和尊重學(xué)生的原則落到實(shí)處。日后將要走向教室崗位的我，應(yīng)該遵循新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，把學(xué)生變成真正課堂的主導(dǎo)者，與學(xué)生多多互動(dòng)交流，提高學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.提高教師素質(zhì)，提升人格魅力

所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。很難設(shè)想一個(gè)衣衫不整、臟話連篇、照本宣科、冷漠呆板的教師會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。所以，教師要想全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于受教育者未來的發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是要提高自己的素質(zhì)，提升自己的人格魅力，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響。我認(rèn)為根據(jù)新課改的精神，作為高中政治教師，至少要具備較高的思想政治素質(zhì)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，扎實(shí)精深的專業(yè)素質(zhì)，健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)以及端莊大方的外在素質(zhì)。

政治學(xué)科的特點(diǎn)決定政治教師首先要有堅(jiān)定而執(zhí)著的政治信念，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林期基認(rèn)為："教師的信念——這是學(xué)校里最寶貴的東西。"只有教師堅(jiān)守信念，不隨波逐流，學(xué)生才不會(huì)迷失，動(dòng)搖。一個(gè)政治教師自己要有高度的政治覺悟，堅(jiān)定的政治信念，才能讓學(xué)生信服，讓學(xué)生接受。

其次，政治教師要有愛崗敬業(yè)，高尚圣潔的道德品格。古人云："其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。"教師只有熱愛自己的職業(yè)，才能全身心地付出，才能去愛每一個(gè)學(xué)生，傾聽他們的聲音，感受他們的喜怒哀樂，才能創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建民主，平等的師生關(guān)系。

再次，政治教師要具備現(xiàn)代教育理念，扎實(shí)而精深的專業(yè)素質(zhì)。教師要站在時(shí)代的前沿，接受新信息，新理念，并用于教學(xué)實(shí)踐，不斷探索靈活適用的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，獲取資源，整合信息，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生素質(zhì)。

總之，一個(gè)教師如果有先進(jìn)的理念，創(chuàng)新的精神，淵博的知識(shí)，獨(dú)到的見解，靈活的教法，幽默的談吐，不俗的氣質(zhì)，足以為人師表，成為學(xué)生眼中最有人格魅力的教師！以我現(xiàn)在的知識(shí)水平和道德修養(yǎng)來說，距離做到這三點(diǎn)還需要很大的努力。但是日后我會(huì)將這幾點(diǎn)作為我的的目標(biāo)，加強(qiáng)努力，提升個(gè)人魅力。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力

要想全面提高自身素質(zhì)，做一個(gè)有魅力的教師，不是輕而易舉的，它必然要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)"充電"，補(bǔ)充"營(yíng)養(yǎng)"。俄羅斯教育家杜勃羅留波夫說過："師生間最不幸的關(guān)系是對(duì)教師學(xué)問的懷疑。"在信息時(shí)代，知識(shí)更新急劇加快，終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)的生存理念。教師一旦停止學(xué)習(xí)，馬上就要落伍，甚至被淘汰。我以前一向認(rèn)為政治教師最難當(dāng)，既要做"專"家，又要做"雜"家。在學(xué)生眼中，政治教師應(yīng)該什么都知道，稍不留神，就要被問住。所以政治教師知識(shí)面要寬，業(yè)務(wù)上要精，而且還要有創(chuàng)新能力。由于我不懂多媒體，不會(huì)做課件，覺得自己就像信息時(shí)代的"文盲"，看到其他同學(xué)熟練運(yùn)用電腦，羨慕之余，深感不學(xué)會(huì)多媒體的應(yīng)用時(shí)不行的！我強(qiáng)迫自己去學(xué)、去用，慢慢的學(xué)會(huì)了用電腦，制課件，雖然現(xiàn)在的技術(shù)還不嫻熟，但是也已經(jīng)取得了很好的效果我信心倍增。可見，不管是作為學(xué)生還是日后的教師只要勤于學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)，就能提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自身的超越！

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要高素質(zhì)的人才，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，重在高素質(zhì)的教師。教師只有加快自身的發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

5.結(jié)語

綜上所述，在新課改下，教師自身的發(fā)展確實(shí)有很大的重要性。教師自身發(fā)展應(yīng)建立在教師自主、自動(dòng)地尋求發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師不僅是"教人者"，也是"學(xué)習(xí)者"，更是"自我教育者"，每個(gè)教師必須自覺引導(dǎo)自己的專業(yè)發(fā)展。在新課程背景下，教師的自身發(fā)展不僅是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)過程，必須是學(xué)校的驅(qū)動(dòng)和有意識(shí)的自我發(fā)展相結(jié)合，必須強(qiáng)調(diào)教師的自主、自律和自覺，以新課程為契機(jī)，明確自己的專業(yè)發(fā)展責(zé)任，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成為發(fā)展的主人。

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王雅潔（1992.2-）女，內(nèi)蒙古包頭，大學(xué)本科學(xué)歷，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)學(xué)生。