黃庭甫

2008年7月，我參加國家級特崗招考，考聘到貴州省威寧縣雙龍鄉(xiāng)第二小學擔任特崗教師。到校以后，學校領(lǐng)導就安排我當上了一年級的班主任，當時心里樂滋滋的，因為班主任雖然不是什么大的領(lǐng)導，但是也要管理65人的班級。正式上課以后，我每天都在想怎樣才能管理好這個班級。因為他們不但年齡小，而且是農(nóng)村小學的學生，所以在很多方面都要認真考慮。

班主任所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情的特殊群體。他們喜歡自做主張、搞特殊;他們好像什么都懂，又好像什么都不懂。因此，這就要求班主任在工作中不但要管理好班級，還要指導他們有個性地發(fā)展。另外，班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要有科學的管理制度和正確合理的工作方法。怎樣開展班主任工作？怎樣才能當一位優(yōu)秀的班主任？這是我冥思苦想的問題。

一、農(nóng)村小學班主任工作中應(yīng)注重培養(yǎng)學生與父母的學習觀念

在農(nóng)村小學這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念，做到有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格，首先父母必須要有知識。在工作中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子的父母大部分都不識字，導致對學習沒有欲望，想來就來、想走就走成了這些孩子的習慣。最困難的是有三分之一的留守兒童，他們的爸爸媽媽都出去打工，家里的監(jiān)護人自然就成了爺爺奶奶，他們只要吃飽穿暖就沒有什么追求。所以我就以先教育家長為主，通知家長都開家長會，給家長分析知識的重要性，讓家長知道知識能給他們帶來利益，讓家長關(guān)心孩子的學習，進而配合好老師。

二、讓學生在校園里感受到家的溫暖，讓學生相信老師

我在班級管理中感到，很多學生與老師有距離，怕老師，不敢與老師交流。這時，老師就應(yīng)該像他們的父母一樣，把最多的愛留給他們，讓同學們體會到老師的關(guān)心，這樣他們才會喜歡和老師在一起。另外，多開展一些課外活動，讓同學們的思想更加活躍，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。

三、教師努力做到言行一致，成為每一位學生的表率

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币晃缓玫男ｉL可以培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的教師，一位好老師對學生的影響是終身受益。教師的言行對學生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用，要求學生做到的，首先老師自己必須先做到。不遲到、不早退是教師的基本要求，對學生也不例外。例如，一年級的小朋友不會掃地，老師天天帶著同學們掃，教給他們怎樣才能掃干凈，怎樣擦課桌，時間長了同學們自然就會了，而且老師是怎樣做的同學們以后就會怎樣做?？梢姡處煹谋砺首饔檬呛苤匾?。而當一個老師要求學生做到的自己卻沒做到時，就會給學生一個說話不算數(shù)的感覺，學生對老師的相信程度就會越來越低，班級管理也就無從談起。

四、加強與學生父母的聯(lián)系

班主任要想管理好班級、要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生，做學生的良師益友。平時，我會關(guān)心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我就會及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，通過師生互相配合，使每一位學生健康成長。

五、培養(yǎng)同學們的自信

小孩都有這樣一個心理——喜歡聽好話。家長夸他做某件事很厲害，他就會更專心的去做;大家說他行，他本人也會覺得行，因而樣樣爭先;大家說他不行，他也就覺得自己差勁，有的甚至自暴自棄。所以在教學中，千萬不能對學生說：“你真笨，你真差勁。”“你不行”等這樣的話。要想方設(shè)法從同學們身上尋找優(yōu)點，想辦法激勵他們，喚起他們的自信。

六、要研究同學們的心理

小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對留守兒童，由于他們?nèi)鄙俑改傅膼?，所以老師要從生活上、學習上等各方面去關(guān)心他們。

總之，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的耕耘者。在今后的教育生涯中，我會努力加強學習，教育好每一位學生，讓每一名學生早日學好本領(lǐng)，成為展翅高飛的雄鷹。