武少鋒

摘 要：高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分。經過多年來的發(fā)展，我國高等職業(yè)教育已經取得了階段性成果。但在發(fā)展過程中也存在著一些不足：人才培養(yǎng)質量與經濟發(fā)展不相適應；校企合作體制有待進一步規(guī)范；師資力量嚴重缺乏；高職教育經費投入不足等。因而，科學把握辦學定位、狠抓內涵建設、深化教育教學改革，進一步推進體制機制創(chuàng)新、走特色化辦學道路是高職教育改革創(chuàng)新的必由之路。

關鍵詞：高職教育 特色化建設 問題 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，對社會的發(fā)展尤其是職業(yè)教育的發(fā)展做出了巨大貢獻。高職教育規(guī)模迅速壯大，為國家的經濟建設培養(yǎng)并輸送了大批高技能人才；也進一步滿足了廣大群眾最大程度接受高等教育的期望，這不僅標志著我國高等教育正在由精英化向大眾化轉變，還意味著我國高等教育規(guī)模和質量的進步。高職學院在近些年的發(fā)展中可以看出，正在向著社會主義現代建設的服務方向發(fā)展，重點突出職業(yè)教育的特點以及層次，以建設服務為宗旨，重點突出以就業(yè)為導向的高等職業(yè)教育，改革思路日益清晰，得到了廣大群眾和社會的普遍認可。就業(yè)率逐年走高的事實，顯示出大批高技能的應用性人才受到社會各行各業(yè)普遍歡迎的勢頭。高職教育面向經濟建設主戰(zhàn)場，面向生產服務第一線，積極推進教育教學改革。如專業(yè)設置、課程體系、實訓基地、人才培養(yǎng)水平提升等改革工作成為高職教育改革的主旋律；培養(yǎng)模式靈活、職業(yè)特點突出、學以致用等特點成為高等職業(yè)教育的核心競爭力。

面對高等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和經濟社會發(fā)展提出的新要求，結合高職學院的發(fā)展實際，作者認為，除了高職教育發(fā)展的外部環(huán)境和政策扶持尚需進一步優(yōu)化外，它的自身也存在著無法很好的適應社會經濟的發(fā)展，以及人民群眾高質量教育的要求。

國家教育綱要要求我們在今后的十年教育改革發(fā)展中提高人才的素質是最終任務。一直以來都在強調質量的提升，但是在現實中有的地區(qū)、院校對于提高教學質量的意識還比較淺薄，還沒有進行具體的措施與行動；有些院校雖然重視教育質量了，高職院校要堅持特色建設發(fā)展，樹立科學的教育質量觀，要高度關注行業(yè)企業(yè)的需求，不斷提高學校、專業(yè)布局與經濟社會發(fā)展需要的符合程度，提升學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和崗位適應能力，將提高質量貫穿于高等職業(yè)教育辦學全過程，并以此整體謀劃未來十年高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

1 科學把握辦學定位，推進學院特色建設

定位問題是關系到高等職業(yè)教育健康發(fā)展的首要問題，必須從國家經濟社會發(fā)展大局出發(fā)，特別是從加快經濟發(fā)展方式轉變和工業(yè)化進程考慮。高職院校應該在全院開展解放思想、更新觀念的教育思想大討論。通過思想大討論，進一步明確辦學目標定位，為創(chuàng)辦一流民辦高職教育奠定思想基礎，增強員工的主人翁責任感，把創(chuàng)辦一流民辦高職教育變?yōu)槊總€員工的自覺行為?，F階段，高職院校要堅定不移地培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線需要的?？茖哟胃咚刭|技能型專門人才，職業(yè)教育的特性決定了必須堅持就業(yè)導向。

2 不斷深化教育教學改革，強化學院特色建設

一是要牢固樹立現代高等職業(yè)教育發(fā)展的先進理念。第一，必須樹立“人人皆可成才”的高職教育成才觀。在當前高等教育適齡人口開始減少，生源結構逐步變化的形勢下，高職院校應該關注到，職教學生與普教學生相比，學習習慣差異很大，需要在教學過程中因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們在獲取知識、技能的同時，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。高職院校應該從教學、教育兩個方面，進行特色化建設。在教學特色方面，首先，實行分層次教學，差異化培養(yǎng)。學生入學后，根據學生的文化基礎成績將學生分為級別不同的班級，根據級別的不同，設立各自獨特的教學目標，采用各自適宜的教學方案。其次，從學生的實際基礎出發(fā)，針對近年來學生文化基礎普遍不夠扎實的現實問題，應材施教設置培養(yǎng)起點。再次，實施獨特的人才培養(yǎng)方案。主要專業(yè)課程采用項目教學法和任務驅動教學法的思想。另外，根據學生的特點，多動手重技能，主要專業(yè)技能和職業(yè)技能實行學分制，人人逐項過關。最后，通過更加深入廣泛地開展校企合作，培養(yǎng)世界著名企業(yè)需要的技術專才。在教育特色方面，制定一套科學系統(tǒng)的學生思想道德教育方案，從入學教育開始，讓學生打上“高職院校的烙印”，培養(yǎng)具有自信創(chuàng)新的勇氣、溫文爾雅的儀容、善良樸實的品格、吃苦耐勞的精神、一絲不茍的作風之獨特氣質的學生。第二，要樹立以需求滿意度為主要標志的高職教育質量觀。把高職教育對經濟發(fā)展的適應程度、對行業(yè)企業(yè)發(fā)展的貢獻程度、對學生多樣化成長需求的滿足程度，作為衡量高職教育質量的主要指標，引導高職院校從需求出發(fā)，不斷深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。第三，要樹立爭創(chuàng)一流的高職教育發(fā)展觀。特色對于高職教育是相當重要的，有很明確的區(qū)域性與行業(yè)性的特征，這些都會促進高職院校自身特色的形成。要把爭創(chuàng)一流的高職院校作為學校發(fā)展的目標，并努力實踐。

二是要不斷優(yōu)化專業(yè)結構布局。優(yōu)化專業(yè)結構是提高人才培養(yǎng)質量的前提。高職教育的專業(yè)要針對適應區(qū)域經濟和行業(yè)發(fā)展的要求，調整優(yōu)化專業(yè)結構布局，建立以重點專業(yè)為龍頭，相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群，面向區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)服務。

三是要全面修訂各類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。修訂的重點是細化培養(yǎng)目標、人才規(guī)格，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學模式，構建符合高等技術應用性人才培養(yǎng)特色的課程體系。課內課程盡量開發(fā)理實一體課程，集中實踐教學環(huán)節(jié)要開發(fā)綜合性實訓項目。

3 大力推進體制機制創(chuàng)新，凸顯學院特色建設

以特色高職院校引領示范，推進中高職銜接；積極探索職業(yè)教育與普通教育實現真正意義上的“普職溝通”，解決職業(yè)教育現階段“終結性”難題；嚴格執(zhí)行職業(yè)資格證書制度，為職校學生創(chuàng)造和拓展“資格空間”。致力建設以特色職業(yè)學院為主體的“普職溝通、中高銜接、職業(yè)教育與職業(yè)培訓并舉，相互配套，協調發(fā)展的職業(yè)教育體系”。