周瑜東

摘 要：俗話說得好，興趣是最好的老師。這說明，興趣是一個(gè)人探究某種事物的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生來說，興趣是他們學(xué)習(xí)熱情和求知欲望的重要心理因素，更是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性尤為重要。

關(guān)鍵詞：興趣；良師益友；教學(xué)手段

下面我略談幾點(diǎn)自己在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉。

一、巧妙引入新課，培植興趣點(diǎn)

良好的開端是成功的一半。首先教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的熱情，要讓他們有一種好奇和渴望了解的心理。在思想品德課的教學(xué)過程中，結(jié)合新課改的要求和學(xué)生的具體實(shí)際情況，我們要特別注重精心設(shè)計(jì)引入新課的不同方式，要使學(xué)生感受到新意和有趣，感受到活力與激情，感受到生機(jī)和奔放。這樣，一節(jié)課有了很好的烘托和前奏，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，從而起到了營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛的效果，達(dá)到培植學(xué)生興趣的目的。

二、做學(xué)生的良師益友，營(yíng)造良好的興趣環(huán)境

要想當(dāng)好學(xué)生的“良師”就要“正人先正己”，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。所以做學(xué)生信得過的心目中的好老師首先要身先示范，這實(shí)際上就要從我們身邊的小事做起。我們不僅要能給學(xué)生“講道理”，更要給學(xué)生“做樣子”。平時(shí)要求學(xué)生做到的，我們自己要先做到，用自己的言行教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈??！拔丛鴮W(xué)業(yè)先學(xué)德”，這句話簡(jiǎn)單樸素的話蘊(yùn)涵了太多的哲理。教師要想當(dāng)好學(xué)生的“益友”，首先，就要將學(xué)生真正地當(dāng)自己的朋友或弟弟妹妹來對(duì)待。這就要求我們必須把學(xué)生的事情，無論大小，都無條件地?cái)[在第一位。其次，我們應(yīng)該充分和學(xué)生進(jìn)行交流。在交流中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到尊重、理解的情感，從而建立對(duì)輔導(dǎo)員的信任；同時(shí)，隨時(shí)與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息，增強(qiáng)理解的重要手段，充分了解學(xué)生的情況，比如家庭情況、生活背景、興趣愛好等。并根據(jù)這些采取不同的溝通方式，但無論哪種方式，都應(yīng)避免空談大道理，應(yīng)該用簡(jiǎn)單、實(shí)際的語言與學(xué)生交流。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行朋友式的交談，能夠了解他們真實(shí)的想法，拉近師生間的距離。最后要通過自己的態(tài)度和語言，讓學(xué)生能感覺到教師是真心幫助他們，而不是應(yīng)付工作。如果學(xué)生對(duì)老師太過畏懼，教學(xué)的效果就會(huì)打折扣。所以我們教師應(yīng)該盡量放下師道尊嚴(yán)，在課堂內(nèi)外多一點(diǎn)微笑，多到教室里和學(xué)生交流溝通。尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要耐心細(xì)致，善于換位思考，加強(qiáng)和學(xué)生的心理溝通，從而縮短師生間的心理距離。讓學(xué)生有一種親近感，學(xué)生敢于接近你，樂于接近你。使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到老師是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。從而營(yíng)造良好的興趣環(huán)境。

三、教學(xué)語言要生動(dòng)、幽默，不斷為興趣注入養(yǎng)分

思想品德課要用生動(dòng)、幽默的語言融合積極愉快的情感來調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)。我們?cè)谡Z氣上，通過輕重、緩急、抑揚(yáng)、快慢等變化進(jìn)行教學(xué)。在語態(tài)上，以平等方式、交談方式進(jìn)行情感教學(xué)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重。幽默能使課堂充滿愉悅、灑脫，給學(xué)生留下回味無窮的暢想余地。從而達(dá)到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，在其樂融融的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就被激發(fā)出來，主動(dòng)性自然就發(fā)揮出來，也就不再有思想品德課毫無生趣的結(jié)果了。

四、多運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)興趣

對(duì)教師來說，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段的運(yùn)用，往往能收到意想不到的效果。在教學(xué)中，有效地運(yùn)用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡思想品德課，變成非常喜歡思想品德課。教師在教學(xué)過程，通過教學(xué)課件的制作與應(yīng)用，對(duì)教材的內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)略或補(bǔ)充，或展示有關(guān)最新、最熱門的討論觀點(diǎn)及意見。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，激烈討論，積極參與到教與學(xué)中來，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。便于學(xué)生接受知識(shí)和理解掌握，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加了課堂的容量，優(yōu)化了課堂的結(jié)構(gòu)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。所以，在思想品德課的教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)水平的培養(yǎng)，并通過多種教學(xué)方法和手段不斷地鞏固和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的教學(xué)方法，從而達(dá)到共贏的效果。

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