石文輝

摘 要：高中的基礎(chǔ)素描教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是訓(xùn)練造型藝術(shù)最重要的手段。素描造型藝術(shù)是一切繪畫的基礎(chǔ)，在美術(shù)常規(guī)教學(xué)實(shí)踐中占有很重要的地位。結(jié)合一線教學(xué)實(shí)際對(duì)高中素描教學(xué)進(jìn)行要點(diǎn)歸納和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描；觀察；造型規(guī)律；創(chuàng)新

當(dāng)前美術(shù)高考素描要求比較高，不但要完整構(gòu)圖，還要有形體感。教學(xué)過程中，要想讓不同美術(shù)基礎(chǔ)和素養(yǎng)的學(xué)生達(dá)到這一學(xué)習(xí)效果并不容易。藝術(shù)繪畫學(xué)習(xí)實(shí)際上不是自我臆想的憑空創(chuàng)造，它要引導(dǎo)學(xué)生掌握將自然形體轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形體的技能，而素描的主要特征也就是追求形體特征本質(zhì)和美感的形象表現(xiàn)，這就要求素描課一定要全面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型表現(xiàn)能力以及創(chuàng)新能力。下面我們從這幾個(gè)角度結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來分享高中素描教學(xué)的幾個(gè)基本要點(diǎn)

一、培養(yǎng)觀察方法

觀察是人們認(rèn)識(shí)客觀事物的根本方法。觀察要有一定的方法和步驟，許多急躁的初學(xué)者往往只能管中窺豹，不能從大局著眼，無法對(duì)事物進(jìn)行整體的觀察和把握，這樣就不可避免地造成結(jié)構(gòu)、比例、空間、明暗、透視等方面的認(rèn)知錯(cuò)誤。因此在教學(xué)實(shí)際中我們要及時(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的觀察方法，系統(tǒng)地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的觀察方法和素描認(rèn)知力，這樣才能讓學(xué)生明確掌握素描表現(xiàn)的具體法度。

科學(xué)的觀察方法，第一位的就是透視問題，學(xué)習(xí)美術(shù)必須要有透視思維，能用透視的眼光觀察物體，這樣才能掌握用平面展現(xiàn)形體的透視變化規(guī)律，才能很好地表現(xiàn)物體固有聯(lián)結(jié)，完成物體的結(jié)構(gòu)和造型。為了達(dá)到這樣的教學(xué)效果，我們不能大躍進(jìn)，要遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通常先擺放結(jié)構(gòu)比較簡潔的靜物培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察和認(rèn)知力，這樣才能有效引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在單純中發(fā)現(xiàn)豐富的內(nèi)在變化，才能深入淺出地讓他們理解怎樣構(gòu)圖和處理畫面上的空間關(guān)系，又怎樣掌握畫面的細(xì)節(jié)特征等。等訓(xùn)練學(xué)生掌握了基本的方法之后再慢慢過渡到復(fù)雜的組合體，以期對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度正確的觀察方法的訓(xùn)練，這樣可以有效強(qiáng)化學(xué)生畫面的組織能力，讓他們明白如何對(duì)畫面中體現(xiàn)美感的東西進(jìn)行重點(diǎn)描繪，避免喧兵奪主，不能突顯主題。

二、探析造型規(guī)律

結(jié)構(gòu)素描和明暗素描是素描的兩種造型方式。結(jié)構(gòu)素描是以研究和表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)為宗旨，通常以線的形式來表現(xiàn)和表達(dá)形體構(gòu)成關(guān)系和穿插結(jié)構(gòu)；而明暗素描則通常采用明暗法，借助近實(shí)遠(yuǎn)虛、近大遠(yuǎn)小的空間透視原理來表現(xiàn)形體在空間中的諸多因素，它是以明暗調(diào)子來表達(dá)和展現(xiàn)形體的空間、結(jié)構(gòu)和透視關(guān)系。美術(shù)教育學(xué)告訴我們：結(jié)構(gòu)是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)是在素描中起作用的，它支撐著整個(gè)畫面，美術(shù)教學(xué)更要注重造型規(guī)律，結(jié)構(gòu)造型是素描藝術(shù)的命脈，點(diǎn)、線、面、質(zhì)感、量感是素描的要素。比如畫人像素描，我們首先要有正確的解剖知識(shí)，懂得骨骼和肌肉的運(yùn)動(dòng)原理，知道他們怎樣影響外形的結(jié)構(gòu)，注意他們之間的聯(lián)系。

一線高中美術(shù)教師通常遵循一套既定的程式：①從內(nèi)容上分有：靜物→幾何形體→石膏分面像→石膏人像→真人肖像的練習(xí)；②從教學(xué)手段上分，有寫生、臨摹和默寫等方法上的訓(xùn)練，來鍛煉學(xué)生手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

造型的準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)是畫好素描作品的前提，確定型的過程一定要進(jìn)行反復(fù)觀察和對(duì)比，從整體到局部，從角度到比例，然后再塑造。只有讓學(xué)生掌握基本的造型規(guī)律才能完成基本的素描教學(xué)要求，然后才能期望達(dá)到基本繪畫技法與美學(xué)觀念的統(tǒng)一，才能為高等學(xué)府培養(yǎng)合格的美術(shù)人才。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是藝術(shù)孜孜不倦的追求，個(gè)性是藝術(shù)的生命力。個(gè)性是作畫者對(duì)事物觀察的主觀感受和藝術(shù)提煉，是獨(dú)特運(yùn)用美學(xué)法則的表現(xiàn)。在通常的美術(shù)教學(xué)中，我們對(duì)于初學(xué)者往往讓他們臨摹一些經(jīng)典作品，等他們掌握一定技術(shù)后，就不能再拘泥于“照貓畫虎”，而是要勇于表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

高中美術(shù)教師應(yīng)更多地重視學(xué)生自我價(jià)值的表現(xiàn)，從而因材施教，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)思維方式，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本的造型規(guī)律后，引導(dǎo)其追求個(gè)性自由發(fā)展，力爭在班上形成百花齊放的藝術(shù)氛圍。這樣才能對(duì)學(xué)生在高中階段乃至未來的發(fā)展產(chǎn)生更積極的影響。

教學(xué)過程中，我們一定要始終強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，不能被動(dòng)、機(jī)械地人云亦云。此外，我們還要在素描訓(xùn)練中尋求簡練、合情合理地表現(xiàn)見到的物體或人物，這樣才能達(dá)到形神兼?zhèn)?，洗練豐富，生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。在教學(xué)內(nèi)容和形式上應(yīng)采取長期作業(yè)與短期作業(yè)齊頭并進(jìn)、各光源前提下作業(yè)相互結(jié)合；并且要在其間安排構(gòu)圖作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力，使學(xué)生懂得畫面的構(gòu)成，培養(yǎng)其表現(xiàn)整個(gè)畫面形的能力。

上文是筆者集合多年的高中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高中素描教學(xué)的幾點(diǎn)總結(jié)?？偠灾?，美術(shù)教學(xué)的過程應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有層次的引導(dǎo)，這樣循序漸進(jìn)、由淺入深，能打好藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生較好的觀察能力、造型能力以及良好的審美能力與創(chuàng)新意識(shí)的育人目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

鄧義偉.論高中素描的教學(xué)要點(diǎn)[N].文化陣地，2009.

編輯 孫玲娟