孫琳琳

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，在初中英語教學(xué)中滲透跨文化交際內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，已經(jīng)成為了廣大教師較為關(guān)注的重要問題。針對此種情況而言，要求教師在教學(xué)實踐中，一定要重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，從詞匯、語法、閱讀等方面逐漸滲透跨文化知識，全面提高學(xué)生的英語交際能力，進而達到預(yù)期的教學(xué)目標。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 跨文化交際 滲透

在初中英語教學(xué)中，普遍存在著跨文化交際意識淡薄的問題，教師一定要重視跨文化意識的提升，在教學(xué)知識體系中逐漸融入情感、文化，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展情況，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)文化語境，通過課外文化及各種活動的展開，實現(xiàn)初中英語教學(xué)中跨文化交際的滲透，提高學(xué)生的英語運用能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中英語教學(xué)中跨文化交際滲透的現(xiàn)狀及重要性

隨著新課程改革的不斷深入，提出了語言學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生形成主動思維、積極態(tài)度、大膽實踐、自主學(xué)習(xí)、跨文化交流的過程?？缥幕浑H指的就是在不同文化背景的基礎(chǔ)上，人們通過不同的方式展開交際的活動。通過跨文化交際學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到文化差異，并且予以相應(yīng)的接受，可以設(shè)身處地的為他人著想，尊重不同文化，進而提高了學(xué)生評判性的思想技能，實現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

現(xiàn)階段，初中教材的特點就是具有較強的實用性。其內(nèi)容越來越豐富多彩，涉及范圍越來越廣；重視學(xué)生思維訓(xùn)練與知識靈活運用，充分展現(xiàn)了英語學(xué)科的工具性；以話題為主線，增加了輸入量；增強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作及合作學(xué)習(xí)的意識。然而語言背后的文化及社會背景知識也是不容忽視的。

語言是文化的主要載體，文化是語言的靈魂。英語學(xué)習(xí)，不只是對詞匯、語法的學(xué)習(xí)，也是對文化、社會背景知識的學(xué)習(xí)，這樣才可以達到良好的教學(xué)效果。比如，大部分學(xué)生都知道紐約是美國最大的城市，進而認為紐約就是美國的首都。針對這樣的情況，一定要認識到跨文化交際的重要性，全面提高學(xué)生的英語水平，了解一些文化、社會背景知識，進而更好的運用英語語言。

二、初中英語教學(xué)中跨文化交際的滲透措施

1.重視詞匯文化內(nèi)涵挖掘。在初中英語教學(xué)中，詞匯占據(jù)著非常重要的地位，在詞匯教學(xué)中，主要就是圍繞單詞拼寫、讀音、含義、用法等展開。同時，挖掘詞匯文化內(nèi)涵也是非常重要的內(nèi)容。因為中西方文化差異，一些詞匯的含義理解也存在著不同，用法也不同。比如，“dragon”這一詞，在中國人理解中，多代表“勇敢”、“正義”的意思，而在外國人眼中，其與“兇狠”、“殘暴”聯(lián)系密切。除此之外，一些詞匯除了本身意思之外，還具有一定的延伸意思，比如，“boss”這一詞，本意就是“上司”、“老板”，延伸意思就是“使喚”、“支使”；“slave”這一詞，本意是“努力”，延伸意思就是“勞動”、“辛苦”。在初中英語教學(xué)過程中，加強對詞匯文化內(nèi)涵的挖掘，可以有效提高學(xué)生英語語言的運用技能，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.重視句子文化內(nèi)涵挖掘。學(xué)生要想正確表達自己的意思，就要正確理解句子內(nèi)涵，并且掌握正確表達方法，這樣才可以正確運用英語語言進行交流。中西方文化差異較多，比如，禮貌用語方面，外國人比較喜歡運用一些情態(tài)動詞，如What would you like？、Can you help me？等，而中國人比較習(xí)慣運用Excuse me！Thank you！等。除此之外，外國人比較重視隱私，反感詢問年齡、體重、婚姻等問題，而對愛好、天氣等問題較為暢談。

3.重視教材文化內(nèi)涵挖掘。教材中選用的文章均具有豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)生在進行閱讀的時候，不僅能夠?qū)W習(xí)語言基礎(chǔ)知識，還能夠了解一些外國的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等。教師在開展教學(xué)活動的時候，一定要有意識的滲透一些文化知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，在學(xué)習(xí)“Lets celebrate”這一內(nèi)容的時候，在外國有很多節(jié)日，如，New Year's Day，為了慶?！贝悍贮c“的到來以及一年的開始，人們會舉行各種晚會，到處充滿了辭舊迎新的氣氛；Easter Day，街上到處出售彩蛋、兔子等。在中國，有春節(jié)、中秋節(jié)等，人們主要就是通過看春晚、吃餃子、放鞭炮、吃月餅等形式予以慶祝。在課堂教學(xué)中，教師可以進行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，這樣不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的知識面，還可以完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。

總而言之，在初中英語教學(xué)中，一定要重視中西文化的差異，在課堂教學(xué)中逐漸滲透文化知識，讓學(xué)生明白中西方的文化差異，進而更好的運用英語語言。由此可以看出，在初中英語教學(xué)中，跨文化交際滲透是一個非常重要的內(nèi)容，對提高學(xué)生的英語運用能力有著積極作用，值得進行深入的分析與研究。

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