顏巖

【摘要】隨著高職高專院校規(guī)模的迅速發(fā)展，在校生的規(guī)模也在逐年遞增。在這種情況下，如何將高職高專的學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用型人才已成為當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)在，我國的高職畢業(yè)生就業(yè)去向已不再是僅限在國內(nèi)，很多學(xué)生畢業(yè)后會選擇去國外就業(yè)；所以，如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法將高職英語知識更好地傳授給學(xué)生是非常關(guān)鍵的。本文就是通過教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面著手，提出了合理的建議與看法。

【關(guān)鍵詞】高職高專 英語 教學(xué)方法

隨著改革開放的不斷深入，國與國之間的交流與合作越來越頻繁，大學(xué)生就業(yè)也不除外，很多大學(xué)生畢業(yè)后選擇去國外就業(yè)務(wù)工。對于高職高專的學(xué)生在英語教學(xué)中，更應(yīng)該體現(xiàn)出英語教學(xué)的實(shí)用性。所以，在英語教學(xué)過程中，如何能夠讓學(xué)生盡快的練好“聽、說、讀、寫、譯”等基本功是很關(guān)鍵的。通過本人多年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了高職英語教學(xué)方法中的很多不足之處，亦提出了個人的看法與見解。

一、高職英語教學(xué)方法中存在的問題

1.教學(xué)模式單一，教學(xué)手段相對落后。很多高職院校英語教學(xué)模式還停留在老師一根粉筆、學(xué)生一本課本的階段。造成這種現(xiàn)象的原因有以下幾點(diǎn)：（1）由于很多高職院校的辦學(xué)特色所注重的是專業(yè)發(fā)展，根本不重視作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語教學(xué)。當(dāng)然，這種情況在以英語學(xué)習(xí)為主的高職院校除外。（2）由于資金投入不足，所以存在著英語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施與相關(guān)配套設(shè)施不全的現(xiàn)象。比如，缺乏多媒體教室、語音室等等。（3）很多高職院校所采取的授課方式屬于“大班教學(xué)”模式，一個班的人數(shù)往往在150人左右，甚至更多。這種教學(xué)模式根本不適合“實(shí)用性”的教學(xué)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃。在高職英語實(shí)際教學(xué)過程中，很多高職院校存在著學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不濃的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因也有幾個方面。（1）高職院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平較差，尤其是理工類高職院校的學(xué)生，這一情況比較明顯。（2）由于高職院校對于英語教學(xué)的不重視，所以，也就造成了教師對于英語的教學(xué)熱情不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也不好。（3）由于輔助教學(xué)手段嚴(yán)重缺乏，教學(xué)過程中干癟無味，這也是其中的原因之一。

3.教學(xué)方法陳舊。很多高職院校的英語教學(xué)方法比較單一、落后，沒有做到將現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)施與最新的教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。比如，在英語教學(xué)過程中，很多老師只注重知識的灌輸，不注重學(xué)生的理解，更沒有做到精講精練，也沒有做到讓學(xué)生參與到高職英語教學(xué)過程中去。沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)生使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中去。

二、提高高職高專英語教學(xué)方法的對策建議

1.高度重視高職英語教學(xué)。高職院校的英語教學(xué)要從上而下形成一種共識，提高對于高職英語的認(rèn)識程度。這樣不僅有利于學(xué)生出國就業(yè)，更有利于學(xué)生在今后相關(guān)工作領(lǐng)域中的應(yīng)用。高職院校要完善多媒體教室、語音室和網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)等基礎(chǔ)設(shè)施。只有將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好，才會對高職英語的教學(xué)做好保障。

2.課堂教學(xué)手段方面。杜絕過去英語教學(xué)所采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，即黑板、粉筆和課本模式。要在每次課的英語教學(xué)之前制作多媒體電子課件，充分使用計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段；收集并使用各種圖片來提高教師在教學(xué)過程中的趣味兒性與互動性。另外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化的語言實(shí)驗(yàn)室和多媒體計(jì)算機(jī)教室的建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)。同時充分利用校園網(wǎng)，使之成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的平臺，建立虛擬的英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境。只有這樣，才能豐富高職英語的教學(xué)方法，使之充分體現(xiàn)英語教學(xué)的文化性、趣味性和實(shí)用性。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。由于高職院校學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差這一事實(shí)，所以，高職院校英語教師在授課的過程中要做到“因材施教”。（1）首先要讓學(xué)生對自己的英語有信心，要讓學(xué)生敢于開口說英語、敢于在學(xué)生面前朗誦英語詩歌與課文，從心理上讓同學(xué)們放下懼怕英語和厭煩英語的心理狀態(tài)。（2）注重循序漸進(jìn)，注重因勢利導(dǎo)；對每一名第一次開口在課堂上講英語的同學(xué)要給予肯定和贊揚(yáng)。（3）在英語教學(xué)中運(yùn)用巧設(shè)問題、巧設(shè)懸疑的教學(xué)方法，通過這些來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與好奇心，讓同學(xué)們形成一種自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.多種教學(xué)方法想結(jié)合。（1）組織教學(xué)活動，并將競賽機(jī)制適時地引入課堂，通過在課堂上開展各種趣味兒競賽來提高他們的學(xué)習(xí)主動性。比如，開展小型的英語辯論賽、答題競賽和搶答競賽等。以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。（2）可以通過模擬工作環(huán)節(jié)來提高他們學(xué)習(xí)的主動性和趣味兒性。針對其專業(yè)的某一知識環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)分組討論，開展情景練習(xí)，教師做好因勢利導(dǎo)。（3）注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生的聽力方面，教師可以在英語教學(xué)過程中播放一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的小電影和比較專業(yè)的英語趣味兒對話等；其次，教師可以讓學(xué)生亮亮對話、自由英語交流等方式來進(jìn)行；另外，在教學(xué)活動中還可以開展單詞競猜和課堂演講等。

高職高專英語教育的關(guān)鍵問題就是提高高職高專英語教學(xué)水平。高職高專英語教學(xué)有必要走一條以能力和素質(zhì)為目標(biāo)的新路，突出能力本位教育的思想。改革英語教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。每一位從事于高職高專教學(xué)的英語教師都應(yīng)不斷地思考、探索，改進(jìn)教學(xué)方法。只有做到重視高職高專英語教學(xué)過程，尊重其教學(xué)規(guī)律，鉆研有效的教學(xué)方法；高職高專英語教學(xué)才能日趨科學(xué)化、合理化、規(guī)范化；才能更好的完成高職高專院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁建英.多媒體在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）.2012.

[2]周美賢.課堂表演，教改的另類窗[J].考試周刊.2013.