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        “實踐德育”模式下德育實踐活動開發(fā)的策略研究

        2014-10-21 19:53:15蔣新娣
        中學時代 2014年3期
        關鍵詞:教學模式策略

        蔣新娣

        【摘要】隨著素質(zhì)教育的普及,越來越多的中職學校追隨素質(zhì)教育的步伐,把教育目標放遠至當代社會所需要的道德素質(zhì)。而“實踐德育”的德育模式不僅尊重學生的學習主體地位,還注重發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)揮學生的自主學習,引導學生積極參與道德認識和實踐,使學生通過德育實踐活動來發(fā)展自我道德意識,而實踐活動開發(fā)、組織狀況的優(yōu)劣對實踐德育模式成效的好壞起著至關重要的作用。

        【關鍵詞】實踐德育 德育實踐活動 教學模式 策略

        在“實踐德育”這種教學模式下的學生能很好的掌握自主德育方法,并在日常生活中養(yǎng)成自主德育習慣,對提升學生的整體道德素養(yǎng)很重要,尤其是對道德思想說教十分厭倦的中職學生而言,實踐德育更是能夠通過實踐活動,以他們愿意接受的方式,“潤物細無聲”地實現(xiàn)對他們的道德教育。因此,中職學校更要以自身的校情和學情為基準,努力開發(fā)中職學生喜聞樂見的德育實踐活動,使實踐德育通過德育活動這個抓手快速提升學生品德。

        一、實踐德育在中職學校德育過程中的必要性

        1.中職學校要充分利用學校的實踐資源,積極開展實踐德育活動。德育實踐是人類形成具有共識性的道德品質(zhì)的最基本途徑,他對于優(yōu)秀技術人才的職業(yè)道德素養(yǎng)的形成意義重大?,F(xiàn)如今中職學校辦學水平逐漸提高,已經(jīng)具備了足夠的能力培養(yǎng)符合當代社會要求的多功能型人才。充分地利用德育實踐資源不僅有利于充實德育教材的內(nèi)容,還能極大地激發(fā)學生道德情感的發(fā)展。

        2.開展實踐德育的途徑也是很重要的,德育為先是我國首要的辦學理念,德育的問題也是受外界廣泛關注的問題之一。對中職學校來說,本身學生的文化基礎相對薄弱,并且學習主動性并不是很強,自我控制能力相對較差。這些都是中職院校教師應該關注的重點,一定要注重德育和知識的同步教育,充分利用實踐教學環(huán)節(jié)中的重要資源,沖破傳統(tǒng)的只能在教室內(nèi)課堂上教學的理念,將德育教育推動到課堂內(nèi)外和校內(nèi)外。

        二、對中職學校實踐德育活動開發(fā)策略的分析

        1.為了確保實踐德育能夠在學校內(nèi)發(fā)展起來,一定要保證德育活動目標明確,對學生進行全面系統(tǒng)的德育培養(yǎng)。學校要采取各種各樣的措施方式來提升師生的實踐德育認識,作為貫穿于學校教育的教學模式,提升學生的思想道德很重要。另外一個硬件設施就是積極構建德育實踐活動基地,實踐活動基地將直接關系到德育建設的成效,所以學校一定要建立完善的教學體系和實驗實訓中心,或者是社團活動中心等場所。要確保學校德育實踐活動的順利開展,針對實際情況,如果國家或政府撥付的經(jīng)費不足,則學校需要根據(jù)實際情況加大經(jīng)費支持。

        2.為了激勵廣大師生的積極參與,學??梢圆扇∫幌盗械募顧C制和措施。因此,德育活動開發(fā)的重要策略之一就是完善激勵制度,最大限度地調(diào)動師生的積極性,具體的可以從物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵兩個方面著手,切實推進德育實踐活動的順利進行。同時健全獎懲制度也很重要,定期的評定優(yōu)秀工作者和表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,對他們進行全校表彰,極大地鼓勵全校師生的學習激情。

        3.完善德育實踐活動的反饋機制也非常重要,對德育活動實施過程中的的教育方向應該明確要做什么、避免什么和摒棄什么。由于德育活動具有雙向性,甚至多向性的特點,在開發(fā)和組織德育活動的過程中匯集各方面的意見和建議很重要,同時學校和教師要學會自我評價,認真客觀地對待教師和學生在實踐過程中提出來的建議,并予以積極的改革。只有不斷地改變和創(chuàng)新,不斷地進步,才能把德育事業(yè)穩(wěn)步推進。

        三、以和諧作為實踐德育及其活動開發(fā)的基礎理念

        1.學校要貫徹落實和諧的教育理念,爭取最大限度地達成共識,形成多方合作的德育合力,包括家庭、社會和學校三方的合作。建立學校和家長之間的密切聯(lián)系,確保學生和學校、學校和家長之間的溝通能夠順暢。通過和家長的溝通,可以最大限度地了解學生在德育實踐活動方面的基本情況,還能促進學生對道德活動后效應予以強化認識,促使學生更積極主動地參加各項實踐活動,通過活動激發(fā)學生對道德意識的充分認識。

        2.學校要建立良好的環(huán)境,不斷地優(yōu)化校園環(huán)境,形成厚重的校園文化積淀和良好的和諧校園風尚,促使學生在日常生活中和日常學習將道德品質(zhì)素養(yǎng)的提升潛能化,并得到良好的道德熏陶。校園環(huán)境建設不僅要強調(diào)自然環(huán)境的建設,還要建設良好的學習環(huán)境和道德環(huán)境,爭取學生能夠全方位地反展。

        只要學校和全體師生共同努力,相信在“實踐德育”的德育模式下,學校的道德建設可以取得新的成就,學校的校風、學風也會有大幅提高。

        參考文獻:

        [1]杜時忠.學校德育實踐的調(diào)查研究[J].教育研究與實驗. 2007(02).

        [2]易連云,鄧達.學校德育的知識基礎與德育課程變革[J].教育研究.2007(02).

        [3]王克偉.中等職業(yè)學校德育課程改革探微[J].職業(yè)圈(理論). 2007(14).

        *基金項目:江蘇省職業(yè)技術教育學會2013-2014年度職業(yè)教育研究課題《中職學校 “實踐德育”模式構建的行動研究——以江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學校為例》研究成果(課題批準號:2013082)

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