王瑾瑜

【摘??要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中可以對相關(guān)知識進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識。本文以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為研究對象，希望通過筆者的努力，為推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展以及我國實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提供相關(guān)依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境??開放式實(shí)驗(yàn)??意義??方向

【中圖分類號】G642???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0057-02

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。為了有效地對我國的教育教學(xué)進(jìn)行革新，我國的一些教育工作者開始嘗試將教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，通過現(xiàn)代科技手段對教育教學(xué)進(jìn)行有效的推進(jìn)。其中在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是我國教育工作者的一次有益嘗試。通過對實(shí)踐情況的調(diào)查與研究，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我國在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在很多方面仍不夠成熟，但是與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法相比較其已經(jīng)凸顯出了超高的優(yōu)勢，因此對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行完善，成為推進(jìn)我國實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的有效途徑。

一?開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述

1.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概念

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，是我國近幾年推進(jìn)教育改革獲取的成果之一。通過對開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開分析與研究可以知道，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對以學(xué)生為中心教學(xué)方式的有效實(shí)踐。在教育教學(xué)過程中，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求教師在實(shí)驗(yàn)安排方面要以學(xué)生為核心，針對學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安排。并且在學(xué)習(xí)的過程中將主動權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自主對實(shí)驗(yàn)的方式、實(shí)驗(yàn)的時間等進(jìn)行選擇，在最大的限度內(nèi)為學(xué)生提供可以自由發(fā)揮的空間。開放式實(shí)驗(yàn)不僅使得教師的教學(xué)方式有所改變，同時促使學(xué)校在實(shí)驗(yàn)資源管理模式方面也有所革新。具體來說，為了達(dá)到開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，相關(guān)院校需要打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)資源管理模式，將學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源對學(xué)生開放，讓學(xué)生擁有學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源的自由使用權(quán)。因此在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響下，學(xué)生想要開展實(shí)驗(yàn)活動，就不再受到學(xué)校的限制，這可以有效地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。

2.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比較，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一次突破性顛覆。因此開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有了很多傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所不具備的特點(diǎn)。具體來說包括以下幾個方面：（1）發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，主要是為了有效地提升學(xué)生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及探究精神，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行提升。但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法由于教學(xué)方法陳舊、實(shí)驗(yàn)限制較多等，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中并不能得到真正的提升，限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用的發(fā)揮。而現(xiàn)代開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用后，學(xué)生的自主權(quán)被放大，在實(shí)驗(yàn)的過程中擁有了更多的動手機(jī)會，因此達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。（2）重新調(diào)配師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師一般在課堂上占據(jù)主體地位，左右整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排。而學(xué)生在這一過程中除了扮演被動接收者基本上發(fā)揮不了什么作用。而踐行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式后，師生間的關(guān)系得到了有效調(diào)整，學(xué)生開始參與到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，并扮演起了重要的角色，教師則逐漸退出課堂的主導(dǎo)地位，轉(zhuǎn)而成為學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。

二?在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

1.滿足教學(xué)需要，緩解資源緊張

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要是將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及相關(guān)計(jì)算機(jī)設(shè)備的支持，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以更加適宜現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校為了滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要往往會購置大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備雖然數(shù)量眾多，但是落實(shí)到實(shí)際的學(xué)生中仍稍顯不足，因此使得傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到時間以及空間的限制。將網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，通過信息管理的方式可以對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所等所有的實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行集中的管理，并在網(wǎng)上對其使用情況等進(jìn)行顯示，學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)上的信息合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時間的安排，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)資源緊張的狀況。同時，由于開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中擁有了更多的探索機(jī)會，因此學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，對自身的動手能力以及獨(dú)立思考能力等都進(jìn)行了有效的提升。

2.完善實(shí)驗(yàn)管理，提升工作效率

由于需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)種類繁多，并且實(shí)驗(yàn)需要應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)資源相當(dāng)廣泛，因此學(xué)校需要對實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)資源等進(jìn)行專門的管理。但是由于受到傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響，實(shí)驗(yàn)室的管理人員對于實(shí)驗(yàn)室的管理帶有著一定的松散性，不能對實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行合理的管理與利用。通過進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室的管理方式得到了有效的改善，管理人員借助電子計(jì)算機(jī)設(shè)備以及相關(guān)軟件，可以將實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)資源的信息進(jìn)行有效的錄入，做到對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)時控制，隨時了解實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用情況，以及實(shí)驗(yàn)資源的利用狀況。這樣不僅可以讓學(xué)生可以對實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用情況進(jìn)行把握，合理安排進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時間，同時也可以避免實(shí)驗(yàn)室資源的閑置，對實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)資源等進(jìn)行充分的利用。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強(qiáng)大的功能性，因此在對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的過程中，工作人員無須再分別對實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資源進(jìn)行管理，有效地降低了工作人員的負(fù)擔(dān)，同時由于計(jì)算機(jī)通過相關(guān)軟件的應(yīng)用，可以快速地對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)事項(xiàng)進(jìn)行查詢，因此較傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理工作而言其在工作效率上也有所提升。

3.合理安排實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

每一種實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行都帶有著一定的目的性，不管是提升學(xué)生對知識的探究能力，還是促進(jìn)學(xué)生的科技創(chuàng)新，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，不同的實(shí)驗(yàn)要具備不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。因此學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前就應(yīng)對實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠兴私猓⒁源藶橹敢M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，經(jīng)常帶有一定的盲目性，以致不能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中得到階段性的提升。而施行了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前可以在網(wǎng)上對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解，針對不同的需要選擇不同的實(shí)驗(yàn)類型。為了讓學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)更有目的性和階段性，工作人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在網(wǎng)站上設(shè)立了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)板塊，并針對不同階段的實(shí)驗(yàn)，設(shè)定出了不同的模塊提供給學(xué)生進(jìn)行選擇。這樣使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，充分地具備了合理性，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

三?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向

1.拓寬教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自主實(shí)驗(yàn)

雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我國教育教學(xué)中的重要組成部分，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都沒有被教育工作者所重視，在大多數(shù)學(xué)校中實(shí)驗(yàn)教學(xué)都以走過場的形式進(jìn)行，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等都有待完善。鑒于此，有關(guān)教育工作者在對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行完善，開展網(wǎng)絡(luò)化開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，應(yīng)積極地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，對傳統(tǒng)的演示教學(xué)進(jìn)行改革。在制定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的過程中，可以與學(xué)生進(jìn)行討論，由學(xué)生提出相關(guān)的教學(xué)意見，這樣可以讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加的符合學(xué)生的實(shí)際需要。同時，為了讓學(xué)生可以獲得更多的發(fā)展空間，教師還應(yīng)給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生可以獨(dú)立對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，獲取更多的實(shí)驗(yàn)知識。

2.豐富教學(xué)手段，開發(fā)教學(xué)資源

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師主要就是參照教材內(nèi)容進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)演示，或是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作。這種教學(xué)方式在手段上顯示出一定的單一性，不能讓學(xué)生獲得更多的提升。而隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬實(shí)驗(yàn)逐漸地出現(xiàn)在了人們的視線中。因此豐富教學(xué)手段，引入虛擬實(shí)驗(yàn)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的又一發(fā)展方向。通過對虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)識可知，虛擬實(shí)驗(yàn)可以對具體的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，并對學(xué)生的操作情況進(jìn)行評價及打分，讓學(xué)生在進(jìn)行操作的過程中，對自己的問題進(jìn)行了解。這種虛擬實(shí)驗(yàn)的方式，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，并且讓學(xué)生對于一些難度較大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效地掌握，避免在實(shí)際操作過程中出現(xiàn)失誤。同時，這種方法也可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源，降低學(xué)校的教學(xué)成本支出，減輕學(xué)校的經(jīng)濟(jì)壓力。

3.發(fā)展個性教學(xué)，培養(yǎng)探索精神

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放使得學(xué)生不僅可以在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，并且在課下也可以利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行一定的探究實(shí)驗(yàn)。因此為了讓學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源得到合理的利用，并讓學(xué)生在課下也可以得到有效的提升，教師在今后的教育教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，并組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作。教師可以加入到學(xué)生的興趣小組中去，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究出謀劃策，使得學(xué)校的教育教學(xué)向著個性化的方向發(fā)展，進(jìn)而對每一個學(xué)生起到促進(jìn)作用。

四?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.改變教學(xué)觀念，引入現(xiàn)代科技

雖然在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中，有關(guān)教師仍應(yīng)對一些問題引起重視，避免開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)意外。首先，教師應(yīng)從自身入手對自己的教學(xué)觀念進(jìn)行反思，積極地配合現(xiàn)代的教學(xué)方法擺脫自己教學(xué)觀念中的保守與教條。同時，教師還應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最大的特點(diǎn)就是充分地利用了現(xiàn)代的信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。因此為了達(dá)到信息化管理，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校應(yīng)對相關(guān)的硬件設(shè)備予以重視，積極地引進(jìn)現(xiàn)代的電子設(shè)備，并對軟件系統(tǒng)進(jìn)行不斷的升級，以保障技術(shù)的先進(jìn)性。值得注意的是，學(xué)校不僅要將硬件配備齊全，同時還要培養(yǎng)相關(guān)的技術(shù)人才進(jìn)行設(shè)備操作、軟件應(yīng)用，以達(dá)到對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理的目的。

2.完善管理制度，進(jìn)行實(shí)時監(jiān)督

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理制度已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室管理的需要。因此，學(xué)校在發(fā)展開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，應(yīng)注重對管理制度的完善與革新，使管理制度可以適應(yīng)新的教學(xué)方式。同時，學(xué)校還應(yīng)對開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，以保障開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的主流方向。

3.提高安全措施，保障實(shí)驗(yàn)安全

由于將學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源對學(xué)生進(jìn)行了開放，學(xué)生在課余時間也可以對學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行使用。但是由于缺乏教師在現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)管，因此很容易造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的風(fēng)險。鑒于此，學(xué)校在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全問題予以重視。具體來說，學(xué)?？梢栽趯?shí)驗(yàn)室中設(shè)立專職教師，主要針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為予以指導(dǎo)與監(jiān)管。同時，學(xué)校還應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代化的視訊技術(shù)，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面的監(jiān)督，通過行之有效的方式對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全程關(guān)注，對于可能出現(xiàn)的危險及時進(jìn)行制止。除此之外，教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)發(fā)揮一定的作用，有針對性地向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的問題，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性，避免學(xué)生盲目實(shí)驗(yàn)，造成人身危險。

五?結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)也在進(jìn)行不斷革新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以很好地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也對學(xué)生的發(fā)展起到了良好的推進(jìn)作用。因此，我國教育工作者應(yīng)對開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以重視，在學(xué)校的教育教學(xué)中對其進(jìn)行積極地推廣，使得學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李環(huán).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)教育，2010（5）

[2]季刊、劉彬、陳曉軍等.基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)方案研究[J].信息與電腦（理論版），2014（4）

[3]肖毅、王永忠、萬鳴等.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，搞好開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010（4）

[4]賈麗紅、崔贊梅.對獨(dú)立學(xué)院開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式的幾點(diǎn)思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011（1）

[5]溫建華.開放式實(shí)驗(yàn)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（2）

〔責(zé)任編輯：林勁〕