程軍

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）19-0054-01

自從幼兒園開(kāi)設(shè)了《弟子規(guī)》課程以后，四歲的女兒周周發(fā)生著可喜的變化：對(duì)爺爺奶奶爸爸媽媽鞠躬并說(shuō)"您好"；給爺爺奶奶爸爸媽媽端熱水并說(shuō)"您辛苦了"；吃過(guò)飯后主動(dòng)地收拾碗筷抹桌子……由此我想到了現(xiàn)在的班級(jí)管理，何不嘗試著以讀《弟子規(guī)》為突破口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和規(guī)范教育,也給孩子成長(zhǎng)的力量呢？于是我做了以下嘗試：

1.規(guī)范行為受益終生

《弟子規(guī)》主要是講為人弟子在家、出外、待人、接物、求學(xué)等方面應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，它對(duì)一個(gè)人的思想品質(zhì)的形成有著深遠(yuǎn)的影響。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，班級(jí)的日常管理工作也是如此，學(xué)生須在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中循規(guī)滔距。如果能以《弟子規(guī)》為準(zhǔn)繩，踐行《弟子規(guī)》中的行為規(guī)范，學(xué)生定能將人生中重要的道理銘記在心并受益終生。于是我在教學(xué)實(shí)踐中力爭(zhēng)尋求《中學(xué)生守則》與《弟子規(guī)》的契合點(diǎn)，使學(xué)生在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中有章可循，有法可依。比如要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，就是"泛愛(ài)眾，而親仁"；應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，就是"有余力，則學(xué)文"；平時(shí)說(shuō)要孝敬父母，尊老愛(ài)幼，就是"首孝悌，次謹(jǐn)信"；父母呼喚你時(shí)，要"父母呼，行勿緩"；父母命令你時(shí)，要"父母命，行勿懶"；父母教育你時(shí)，要"父母教，須敬聽(tīng)"；父母批評(píng)你時(shí)，要"父母責(zé)，須順承"；不應(yīng)違背父母的教導(dǎo)，就是"事雖小，勿擅為"；自作主張不好，就是"茍擅為，子道虧";出門(mén)回家的時(shí)候要向父母"出必告，返必面"……班里張某遲到了，我就用"朝起早，夜眠遲"來(lái)提醒他來(lái)珍惜光陰；某個(gè)學(xué)生因一件小事與父母鬧矛盾了，我就用"父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承"來(lái)勸勉他；某個(gè)學(xué)生在日記中提到與弟弟因一個(gè)玩具精品鬧矛盾，引起父母生氣自己還不理解，我就用"物雖小，勿私藏；若私藏，親心傷"來(lái)勸解她；班里李某和杜某因一件小事發(fā)生口角，直至大打出手，我在批評(píng)教育他們的同時(shí)，用"身有傷，貽親憂(yōu)；德有傷，貽親羞"來(lái)教導(dǎo)他們，使他們意識(shí)到，自己的所作所為，雙方不管誰(shuí)受傷，都會(huì)讓父母憂(yōu)慮，自己的品德不好，也使父母蒙羞了，真是不應(yīng)該。他們都從心里受到震顫，班里其他同學(xué)們也從中受到啟發(fā)，再也沒(méi)有類(lèi)似事故發(fā)生過(guò)……將《中學(xué)生守則》中的抽象話語(yǔ)變?yōu)樯钪械膶?shí)際行動(dòng)，行為準(zhǔn)則。會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣。這樣，給孩子成長(zhǎng)的力量，他的生活會(huì)鋪滿(mǎn)鮮花。

2.感恩故事摧風(fēng)化雨

現(xiàn)在的孩子，大多以自我為中心專(zhuān)顧自己，認(rèn)為父母對(duì)自己的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?huì)為一個(gè)素不相識(shí)的人的幫助感激涕零，卻忘記了父母給予的細(xì)小瑣碎而無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。有些同學(xué)不僅不知道對(duì)父母存感恩之心，還常以所謂的愛(ài)相要挾來(lái)滿(mǎn)足自己的欲望，當(dāng)父母不能滿(mǎn)足他們的要求時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生怨恨之心，抱怨不止。我班一個(gè)女生，在學(xué)校看上去溫文爾雅，也尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家卻認(rèn)為父母討厭自己，總給她的媽媽吵架，說(shuō)她的媽媽不愛(ài)她，總認(rèn)為媽媽這也對(duì)不住他，那也對(duì)不住她，媽媽為此傷透了心，也流了不少的淚。我得知此事后，就利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生們講我國(guó)古代的二十四孝圖的故事，講古今中外的孝心人物事跡，讓學(xué)生在潛移默化中受其感染；父母給了我們生命，為了我們的健康成長(zhǎng)付出了大量的心血。父母含辛茹苦地養(yǎng)育著我們，我們不能認(rèn)為父母的愛(ài)是理所當(dāng)然，我們要知恩、報(bào)恩，并能及時(shí)行孝。并把弟子規(guī)中的"親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢"的話語(yǔ)作為格言張貼在班里，同學(xué)們達(dá)成了共識(shí)：父母關(guān)愛(ài)我，我孝敬父母有什么困難呢？父母憎惡我，我還能尊敬孝道，才算真正的賢達(dá)。這位女生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)地向媽媽認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)了關(guān)心父母，哄弟弟妹妹，分擔(dān)父母的家務(wù)?？吹脚畠旱母淖?，做父母的由衷的欣慰。我想只有讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩，懂得報(bào)恩，知道孝順父母，將來(lái)長(zhǎng)大了他們才會(huì)用一顆善良寬容的心去感受社會(huì)的美好，對(duì)幫助過(guò)他的人心存感激，也會(huì)以友善的心來(lái)對(duì)待他人，關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)他人。這樣，給孩子成長(zhǎng)的力量，他的人生會(huì)陽(yáng)光燦爛。

3.愛(ài)心作業(yè)落實(shí)行動(dòng)

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，初中生不難理解其字面意思，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上，學(xué)習(xí)之后就去做，活學(xué)活用，學(xué)以致用。比如對(duì)父母的感恩要發(fā)自?xún)?nèi)心，因?yàn)楦改笧槲覀兏冻龅暮芏啵粌H僅是"一滴水"，而是一片汪洋大海。在他們生日時(shí)，遞上一張卡片；他們失落時(shí)，奉上一番安慰與問(wèn)候；他們勞累后，端上一杯熱茶……這對(duì)父母將是一個(gè)莫大的安慰。我常常有意與無(wú)意中，把這些布置成愛(ài)心小作業(yè)，讓學(xué)生身體力行。并用日記的形式加以強(qiáng)化，寫(xiě)出心得體會(huì)，我用《弟子規(guī)》的話語(yǔ)加以提醒，收到了良好的效果。我班王某從小和奶奶一起生活，奶奶生病住院，她晚上下了晚自習(xí)后堅(jiān)持去醫(yī)院陪護(hù)，白天也沒(méi)有耽誤上課，并給奶奶煎藥喂藥，我就用"親有疾、藥先嘗、晝夜侍、不離床"來(lái)鼓勵(lì)他，并發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)他，關(guān)心她，使他們也能去照顧親人，關(guān)愛(ài)父母，讓他們從小就有一顆善良和關(guān)愛(ài)他人的心……班里的周某在日記《爸爸戒煙》中說(shuō)，爸爸每次喝酒總是喝的醉醺醺的，他勸爸爸別再喝了，可是爸爸生氣地說(shuō)："小孩子懂什么，管好你的學(xué)習(xí)得了！不用你管！有一次，爸爸喝酒過(guò)多造成酒精中毒，在醫(yī)院輸液，他還是堅(jiān)定地勸爸爸戒酒，因?yàn)樗嘈虐职指枰】怠Ｎ以谌沼浐笮牢康膶?xiě)到："諫不入，悅復(fù)諫；號(hào)泣隨，撻無(wú)怨"。通過(guò)半年多《弟子規(guī)》的教學(xué)實(shí)踐，我看到了學(xué)生們從《弟子規(guī)》中學(xué)到了很多實(shí)在的做人準(zhǔn)則。學(xué)生見(jiàn)到老師會(huì)行禮了，打架、罵人、上網(wǎng)的人的也少了，家長(zhǎng)普遍反映說(shuō)，孩子在家懂事了，禮貌了，能體貼父母了，吃飯穿衣也不挑挑揀揀了……這樣，給孩子成長(zhǎng)的力量，他的路會(huì)越走越寬。

總之，《弟子規(guī)》中的德育內(nèi)容、思想，短而言之，對(duì)我們當(dāng)前的班級(jí)管理有著積極的借鑒意義，長(zhǎng)而言之，對(duì)于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，起到了非常重要的引導(dǎo)作用。它能幫助學(xué)生們建立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性。這正是我們所期待的——給孩子成長(zhǎng)的力量。