楊丹偉

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的增長和社會的進(jìn)步，高等教育的改革也不斷深入，高校的招生規(guī)模日益擴(kuò)大，同時大學(xué)生特殊群體人數(shù)的不斷增加也引起了社會各界的關(guān)注，所以相關(guān)教育部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師都應(yīng)該積極探索大學(xué)生特殊群體教育管理的路徑，幫助大學(xué)生樹立自尊、自信、自立、自愛、自強(qiáng)的意識，促進(jìn)大學(xué)生身心健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 特殊群體 教育管理 路徑

由于我國高校不斷擴(kuò)大的招生規(guī)模，導(dǎo)致了高校中不同素質(zhì)的大學(xué)生的匯集，而經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及促使大學(xué)生特殊群體的數(shù)量越來越多，這給當(dāng)今的高校教育工作者帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此，高校的相關(guān)教育工作者應(yīng)該深入分析和研究發(fā)生這種現(xiàn)象的背景和原因，通過一些科學(xué)合理、積極有效的措施，引導(dǎo)大學(xué)生特殊群體形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)他們的成長成才，為社會做出一定的貢獻(xiàn)。

一、大學(xué)生特殊群體的分類

（一）生理缺陷群體。生理缺陷群體就是由于先天或后天的因素導(dǎo)致身體上出現(xiàn)一些缺陷和疾病的大學(xué)生群體，這部分大學(xué)生不僅有一定的生理缺陷，還會因為長時間的自卑而產(chǎn)生不同程度的心理缺陷。

（二）心理障礙群體。心理障礙群體是心理不健康、承受能力和抗壓能力較差的大學(xué)生群體。這種群體一般都比較容易產(chǎn)生偏激、孤僻、抑郁以及焦慮等心理障礙，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)不同程度的心理疾病，給大學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來不利的影響。

（三）學(xué)習(xí)困難群體。學(xué)習(xí)困難群體就是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)水平不高而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想的大學(xué)生群體，這種群體一般都會因為頻繁的課程補(bǔ)考或重修產(chǎn)生自暴自棄甚至厭學(xué)的心理，主要表現(xiàn)為沉迷于網(wǎng)絡(luò)和逃避現(xiàn)實等。

（四）經(jīng)濟(jì)困難群體。經(jīng)濟(jì)困難群體由于家庭貧困而加大了他們學(xué)習(xí)、生活甚至就業(yè)的壓力，這些壓力的疊加也在一定程度上造成了貧困生們的心理障礙，對自身極度不自信，性格內(nèi)向沉悶，不善交際，嚴(yán)重影響了他們的身心健康發(fā)展。

（五）其他特殊群體。其他特殊群體主要包括盲目戀愛群體、同居學(xué)生群體、就業(yè)困難群體等等，對于大學(xué)生特殊群體的分類沒有明確的界限，因為很多大學(xué)生兼具多種類型的特殊群體。比如生理缺陷群體同時也是就業(yè)困難群體以及心理障礙群體。

二、大學(xué)生特殊群體教育管理的措施

（一）思想政治教育。對大學(xué)生特殊群體進(jìn)行思想政治教育要充分考慮到他們各自的實際情況，制定科學(xué)有效的思想政治教育措施，同時還要運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使思想政治教育工作迎合社會形勢的發(fā)展變化，提高大學(xué)生特殊群體的認(rèn)知水平和對事物的判斷水平，促進(jìn)他們對各種社會現(xiàn)象的客觀看待，學(xué)習(xí)各種人際關(guān)系以及矛盾的正確處理方式，形成正確的價值取向，樹立較高的人生信仰。

（二）心理健康教育。高校要針對一系列大學(xué)生的心理問題定期開展知識講座和心理咨詢，邀請具備專業(yè)經(jīng)驗的心理健康教育老師在學(xué)生中進(jìn)行心理健康知識的普及和舒緩心理壓力的方法指導(dǎo)，高校教育工作者要通過大學(xué)生心理健康教育計劃的制定和相關(guān)教育方法及內(nèi)容的確定，對大學(xué)生特殊群體進(jìn)行心理方面的指導(dǎo)和教育，切實提高大學(xué)生特殊群體的心理素質(zhì)。另一方面，高校教育工作者還要通過深入分析和調(diào)查大學(xué)生異常的心理現(xiàn)象，對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康問卷調(diào)查，及早發(fā)現(xiàn)和預(yù)防心理疾病的發(fā)生。

（三）自立自強(qiáng)教育。自立自強(qiáng)教育主要針對的對象是大學(xué)生特殊群體中的經(jīng)濟(jì)困難群體，首先相關(guān)政府部門要加大對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資金補(bǔ)助，同時高校也應(yīng)該貫徹落實政府的資金補(bǔ)貼和發(fā)放的工作，通過解決這種特殊群體的實際困難，減輕大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難群體的經(jīng)濟(jì)壓力。另一方面，高校教育工作者要通過積極的鼓勵和疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生特殊群體樹立正視困難、樂觀向上、自立自強(qiáng)的精神。此外，不管是政府還是學(xué)校都要為這個群體的大學(xué)生提供更多勤工儉學(xué)的機(jī)會，強(qiáng)化他們的自立意識。

（四）學(xué)習(xí)就業(yè)教育。高校教育工作者在教學(xué)的過程中要充分考慮大學(xué)生學(xué)習(xí)困難群體的實際情況，通過制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃和運(yùn)用積極有效的教學(xué)方法促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績的提高。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要對他們進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，確保他們對知識的掌握達(dá)到教學(xué)計劃要求的水平。通過對大學(xué)生學(xué)習(xí)困難群體的鼓勵，提高他們對學(xué)習(xí)的自信心和積極性。此外，高校還要對就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行就業(yè)咨詢和指導(dǎo)，為他們分析當(dāng)今社會的就業(yè)形勢，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確合理的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

（五）自律自愛教育。高校教育工作者要對大學(xué)生特殊群體進(jìn)行科學(xué)有效的戀愛教育和性教育，引導(dǎo)他們形成正確的戀愛觀。針對大學(xué)生同居群體要幫助大學(xué)生建立并完善自律意識，對自身的情感沖動和生理欲望要善于調(diào)整，增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感，將主要精力放在對大學(xué)課程的學(xué)習(xí)上面。運(yùn)用多變靈活的教育和管理方式，理解并尊重大學(xué)生特殊群體的身心需求，將正確的戀愛觀和家庭責(zé)任感的培養(yǎng)滲透日常的教育管理中去。

結(jié)語

大學(xué)階段是一個人的價值取向形成和鞏固的重要階段，所以高校教育工作者要針對各種大學(xué)生特殊群體，采取積極有效的教育和管理措施，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，將其培養(yǎng)成更能適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才，更好地實現(xiàn)個人價值。

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