劉泉江

摘 要：美育，是素質(zhì)教育中的重要任務(wù)，它同素質(zhì)教育中的其他形式的教育存在相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系并可以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)美的感知能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造力的目的。

關(guān)鍵詞：興趣；語(yǔ)言；設(shè)計(jì)

美育教育已深入到各個(gè)學(xué)校領(lǐng)域，而小學(xué)美術(shù)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已引起廣大小學(xué)美術(shù)教師的關(guān)注和思索。美育，是素質(zhì)教育中的重要任務(wù)，它同素質(zhì)教育中的其他形式的教育存在相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系，還可以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)美的感知能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造力的目的。興趣是最好的老師，我國(guó)古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@充分說(shuō)明了興趣的重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)才能積極地投入學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。

一、教師語(yǔ)言要風(fēng)趣，要有幽默感

美術(shù)教師不應(yīng)總板著面孔上課，這樣學(xué)生就如芒刺在背。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)。師生感情融洽，課堂氣氛活躍，教師要善于用風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。教育家斯維特洛夫說(shuō)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！鼻嗌倌陮W(xué)生具有好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的定向探求活動(dòng)。教師的語(yǔ)言還要優(yōu)美。愛(ài)美是人的天性。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“最能直接打動(dòng)心靈的還是美?！弊匀幻?、人文美能打動(dòng)學(xué)生心靈，教師優(yōu)美的語(yǔ)言更能直接打動(dòng)學(xué)生的心靈。美的表述動(dòng)人心弦，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

二、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，必須充分考慮到活動(dòng)形式的有效性、結(jié)構(gòu)的靈活性

從形式上，要考慮是否有學(xué)生積極思維的參與；從結(jié)構(gòu)上，要為學(xué)生的表現(xiàn)力、應(yīng)變能力、綜合能力、創(chuàng)新能力提供充分釋放的時(shí)間和空間。要善于從活動(dòng)內(nèi)容上挖掘德育、美育等思想素材。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且讓他們懂得感受美、欣賞美、追求美，提高他們對(duì)美的領(lǐng)悟力和鑒賞能力。

三、把握靈性靈感，激趣樂(lè)畫(huà)

在我的眼里，所有的孩子都是聰明的孩子，你看，他們五彩的筆下流淌出多少可愛(ài)的畫(huà)面。那是孩子們眼中的世界，那么純潔，那么美麗，充滿(mǎn)了靈性。我一直認(rèn)為，教孩子畫(huà)畫(huà)的主要目的并不是讓他們畫(huà)得如何像，而是激發(fā)他們內(nèi)在的靈性，即對(duì)世界的感悟。空氣流動(dòng)起來(lái)，才會(huì)清新。同樣，讓孩子們的眼光和思想“流動(dòng)”起來(lái)，才會(huì)激發(fā)出智慧和靈光。

總之，教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合小學(xué)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言充分激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫(huà)積極性，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在樂(lè)趣中步入樂(lè)畫(huà)的天地。

參考文獻(xiàn)：

朱慕菊.走進(jìn)新課程.北京師范大學(xué)出版社，2006.

（作者單位 貴州省福泉市一?。?/p>

編輯 趙飛飛