王云

【摘要】英語作為大多數(shù)西方國家的母語，彰顯著著西方文化價值觀及西方特色。而小學英語教師應當在英語教學中滲透德育教育，大力弘揚中國傳統(tǒng)文化。本文對德育滲透在小學英語教學中的實施策略進行了詳細介紹，以期促進小學英語課堂教學效率以及學生綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】小學英語教學 德育 滲透 方法

一、小學英語教學中德育的滲透策略

1.挖掘英語教材中的德育內(nèi)容。為了將德育更好的滲透到教學過程中，英語教師應當予以重點挖掘，重視英語教材中的德育內(nèi)容，以此確定教學目標。授課中教師應利用科學方法，實現(xiàn)德育與英語知識點的兼顧，將德育引入課堂教學。例如，對于禮貌用語的學習，在學生對基本英語對話掌握的基礎(chǔ)上，教師應提高學生的文明禮貌觀念，促進其文明習慣的形成。小學英語教材中包含寬容、責任、感恩等德育信息的例子非常之多，教師應對其進行深入挖掘，實現(xiàn)德育與英語教學的有機結(jié)合。

2.合理選擇課堂教學內(nèi)容。課堂是英語教學的主要陣地，教師要明確教學目標，根據(jù)教學計劃和學生的實際需要對教學內(nèi)容予以篩選，在課堂教學中適時引入德育，充分發(fā)揮英語課堂的作用，以此真正的實現(xiàn)學生掌握英語知識同時提高自身道德水平的雙重目標再如，“Its time to...”句式的學習，可以讓學生寫出自己的作息時間表，再用此句型對自己的作息時間進行描述，同時規(guī)劃自己認為健康的作息時間表。這樣可以使學生在掌握英語表達的同時，對合理作息的重要性有更深刻的認識，促進其良好學習生活習慣的形成。

3.開展課外活動。德育旨在讓學生在親自參與生活體驗的過程中，體會到精神力量的重要性，讓學生感受到生命的美好，增強自信心，培養(yǎng)高尚的道德情操，完善自身人格。若僅依靠課堂上極為有限的時間實施德育，往往無法收獲明顯的教學效果。因此，教師將英語教學由課堂向課外延伸，譬如組織學生開展各種各樣的課外活動，讓學生在具體的生活情境中對道德的重要性有深刻感知，以此使道德意識有所提高。如在學習生活習慣的表達時，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，讓學生制訂健康的生活計劃，并嚴格的予以執(zhí)行，由此引導學生形成健康的生活方式。

4.了解中西方文化差異。英語是西方國家價值觀的一種體現(xiàn)，英語學習有利于開闊學生視野，使其對世界的認識更為全面。對于我國學生而言，學好英語至關(guān)重要，學生只有扎實地掌握了英語知識，才能對西方國家的文化有更好地了解，由此將西方國家的先進觀念引入我國，推動國家文化的多元化發(fā)展。教師在教學中要讓學生更好地了解中西方文化差異，對世界文化的多樣性有深刻認識。教師在教學中要需要切實做到客觀公正，切勿對西方文化無故貶低亦或是夸大贊揚。比如在學習節(jié)日的表達時，首先，教師可以教給學生一些常用的節(jié)日問候語，讓學生對中西方節(jié)日差異有初步認識；其次，教師應引導學生對當前許多西方節(jié)日在我國廣為流行這一現(xiàn)象進行深入探討。這樣一方面能夠使學生對中西方文化差異有更深刻的了解，另一方面可以教育學生珍視我國傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)愛國情懷。

5.提高教師道德素養(yǎng)。一名合格的教師，既要向?qū)W生傳授科學知識，幫助學生解決課堂疑難，還要幫助學生塑造完美人格，培養(yǎng)其道德品質(zhì)和高尚情操。此過程中，教師自身的道德修養(yǎng)對學生影響重大，學生通常會以教師為榜樣，對其言行予以模仿。由此可以看出，教師的道德水平會對德育的效果有著不容忽視的影響，教師在培養(yǎng)學生的人格方面的作用不可小視。教師的素質(zhì)直接影響教學的效果，因此，高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)尤為必要。此外，教師還應當養(yǎng)成良好的道德習慣，提高自身的道德素養(yǎng)，用自身行動感染、引導學生。開展英語教學的過程中，教師要對每個學生平等看待，尊重其主體地位，加強師生溝通交流，對學生的需求和想法有全面的了解，促進良好師生關(guān)系的形成。

6.勤于溝通，讓家庭成為學生品德培養(yǎng)的第二課堂。家庭教育地位和影響特殊，是搖籃教育和終身教育的結(jié)合，在我們的大教育系統(tǒng)工程中的作用舉足輕重。如今是社會競爭激烈，許多家長唯恐自己的孩子被淘汰，為學生報很多英語課程。然而，家長在這樣的盲從中忽略了對孩子人格和品德教育，使孩子變得霸道蠻橫，自私自利，一味的追求榮譽，缺乏集體觀念。部分家長得知孩子在學校犯錯，恨鐵不成鋼，嚴厲指責甚至打罵孩子；有的家長出于溺愛，對孩子的不良行為坐視不管。這些行為促進了孩子逆反心理的形成，不良行為愈演愈烈，不愿接受教育。為了杜絕上述現(xiàn)象的發(fā)生，教師可以定期與家長取得聯(lián)系，使其對孩子在學校里的表現(xiàn)與變化更加了解，耐心聽取家長的要求與建議，爭取家長的理解和支持，與他們共同分享孩子進步的喜悅或幫助家長了解一些在家里幫助、督促孩子的方法，家校聯(lián)合，共同促進學生良好的英語學習習慣的養(yǎng)成。

二、結(jié)語

總而言之，在新課程改革背景下，德育教育在英語教學過程中的地位越來越重要，小學英語教師要充分認識到德育在英語教學中的重要性，采取科學合理的方法，如挖掘英語教材中的德育內(nèi)容，合理選擇課堂教學內(nèi)容，開展課外活動，了解中西方文化差異，并且提高自身道德素養(yǎng)，強化師生、家校溝通，讓家庭成為學生品德培養(yǎng)的第二課堂等，將德育滲透入英語教學，從而提高學生道德素養(yǎng)和良好品格，促進學生的全面發(fā)展。

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