趙粒村

摘 要：興趣是學習知識的動力，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣是教師的一項長期的重要任務，也是做好英語教學的基礎。只有讓學生保持濃厚的英語學習興趣，教師的教和學生的學才會變得輕松，英語課堂教學效率才會提高。

關鍵詞：興趣；教學方法；和諧；教學氛圍

學生的學習興趣是學習的強大動力，作為英語教師的我，對教學中培養(yǎng)學生的學習興趣深有感觸，在日常教學過程中，我側重開展以下工作，以激發(fā)學生的學習興趣。

一、改進教學方法，做到教學方法的多樣化

激發(fā)學生學習興趣的方法很多，在教學中我們要根據學生的年齡、特點，不斷地改進教學方法，做到教學方法的多樣化，增強英語課堂的趣味性，讓學生在新穎的教學環(huán)境中去學習知識，始終保持一種濃厚的學習興趣，這樣課堂教學氣氛就會很活躍，進而引發(fā)了學生的求知欲，因此教學效果就會有明顯的提高。

二、創(chuàng)設和諧的教學氛圍

在英語課堂教學中教師要善于創(chuàng)設愉快和諧的課堂氣氛，我們在組織教學中要善于把握學生的心理特征，讓學生獨立自主地去發(fā)現問題、分析問題、解決問題，對于激發(fā)學生興趣，教師首先要做到精神飽滿、有激情、表情輕松愉快、目光親切、態(tài)度和藹、語言純正流利。其次，課堂上教師應允許學生暢所欲言、提出問題，讓學生在輕松的課堂教學氛圍中，積極主動地去學習，讓英語課堂成為一個師生共同參與活動的創(chuàng)造過程。

三、單詞形象記憶

學生對英語不感興趣，失去學習信心的原因是多方面的，最主要的是他們寫不會單詞，記不住意思，他們認為學習英語最難的就是寫單詞、記單詞，我們教師在教單詞時，不妨采用一種形象聯想的方式教單詞。例如：business“商業(yè)、生意”一詞，我們可以把它分解成四部分，bus（公共汽車）in（在……里）e（鵝）ss（兩條蛇）聯想成一句話：在公共汽車里，有一只鵝正在和兩條蛇談生意。Change“改變”，我們可以把它分成兩部分，chang（嫦）e（鵝），聯想成一句話：嫦娥改變了對豬的看法。這樣學生就能很快地掌握所學的單詞，寫單詞、記單詞容易了，學生就會對英語感興趣。

四、良好的師生關系是提高教學質量的保證

教學，是教師和學生共同完成的，教師要深入學生、了解學生、關心學生、愛護學生、尊重學生、要多與學生溝通，了解學生學習上的困難，去幫助他們，要適當地鼓勵、激發(fā)學生，公平公正地對待每一位學生，要讓學生感受到你對他們的愛，要讓學生喜歡你，只要他們喜歡你，他們也就會喜歡你所教的學科。

參考文獻：

姜春蘭.論高中英語教學中學生積極情感態(tài)度的培養(yǎng).蘇州大學，2008.